农业生产与地理环境教学设计--鲁教版高中地理必修二.docx

“农业生产与地理环境”教学设计-高中地理（鲁教版必修II）第三单元产业活动与地理环境第一节 课标解读课标要求：1.分析农业区位因素，并能举例说明主要的农业地域类型、特点及其形成的条件。2.结合实例用以说明农业生产活动对地理环境的影响。教材内容分析本节的学习重点是分析农业的区位，并通过分析农业区位来用正确的地理观思考农业生产的问题。本节的内容是由“影响农业区位的因素”、“农业地域类型”、“农业生产对地理环境的影响”三个模块组成的，这三者内在联系紧密，是一个有机的整体，三者间的关联和排序符合逻辑推理，在实施教学的过程中要将农业、农业区位及影响因素介绍清楚，为后来的内容做好铺垫。教学目标一.知识与技能1. 掌握农业的概念和特点。2. 理解影响农业区位的因素及因素的发展变化。3. 了解农业地域类型的概念和世界主要的农业地域类型分布。4. 分析农业地域类型的特点及形成条件。5. 了解水稻种植业、商品谷物农业、混合农业的农业的概念、地域分布、形成条件、生产特点。二.过程与方法1.结合所学知识，透过案例或材料判断影响当地农业生产的区位因素，以及因素的变化和影响。掌握分析问题的方法，提高学生自主学习能力和探索研究能力。2.运用生活中的自然现象来理解地理问题，掌握农业区位因素及其变化对农业区位的影响，体现知识能够运用于实际生活中来解决问题的教学要求。三.情感、态度与价值观1. 树立科学的可持续发展观，理解农业发展的因地制宜原则。2. 培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的情操，形成正确的人地协调的可持续发展思想。3. 树立农业发展与环境相协调的可持续发展观。教学重点和难点1. 分析影响农业生产的区位因素；2.理解农业地域类型的特点；3.了解农业生产对地理环境的影响及原因；4.让学生学会用正确的地理观点来思考农业问题。教学过程第一课时1.创设情境，导入新课教师用多媒体设备播放有所截选的视频文件斗南花卉花都传奇。2.学生观看视频并思考问题（1） 视频中关于花卉种植的因素有哪些？（2）斗南花卉走出云南，走向世界的必要条件是哪些？3.学生交流发言，教师点评总结视频中提到了斗南的地理位置、气候条件、运输条件和生产技术等，归纳起来就是自然因素和人文因素两个方面。4.承转教师提问：产业划分为三大类是哪三大类？花卉产业属于哪类产业？学生回答：第一产业是农业，第二产业是工业，第三产业是服务业；花卉属于第一产业，农业。5.引入新课花卉属于农业，那么影响花卉种植的因素同时也属于影响农业区位的因素，视频中已经提到了一些相关的区位因素，那么我们就来学习这一节农业生产与地理环境。6.自主学习组织学生对教材P57页的内容进行阅读，并回答问题：（1）什么是农业？（2）影响农业区位的因素有哪些？7.教师小结影响农业区位的因素有很多，主要有自然条件、社会经济条件、技术条件三个方面；而社会经济条件和技术条件又可归为人文条件。而在分析地理问题时，主要也是从：人文因素和自然因素两方面入手。8.自学检测组织学生回答出下列句子中描绘农业生产现象的影响因素：（1）桔生淮南则为桔，生淮北则为枳气候（2）云南上午采摘的玫瑰，下午在韩国市场销售技术、交通、市场（3）国家对棉花收购的价格导致种植面积的增减国家政策（4）平原适合耕作业，山区适宜畜牧业和林业水源9.补充教学教师进行知识点的补充：我国农业大致分布是：南稻北麦、东耕西牧；而种植业随着季节的变化而种植不同的农作物，表现出了农业生产具有地域性、季节性和周期性的特点。用多媒体展示“小麦全国种植图”，加深学生的理解和印象，并进行教学说明和补充相应的知识：（1）农业知识关系为：地域性因地制宜；季节性不违农时；周期性因时制宜。（2）发展种植业，有如下要求：坡度>18°，不利于发展种植业；坡度>25°，不適宜发展种植业。（3）补充：小麦是温带长日照植物，对水分的要求没有水稻高；水稻种植需要大量的水和热量，水稻分布的地区气候特征是水热同期。10. 梳理知识体系影响农业区位的因素（1） 自然条件：气候：影响农作物品种和耕作制度；对农业区位影响极大；光热条件与农作物的种类、分布、产量关系密切。土壤：影响农作物的种类和产量；地形：影响农业类型和分布；水源：天然降水的补充，对农业发展有保障作用，干旱和半干旱气度影响显著。（2）社会经济条件：市场：最终决定农业的类型和规模；交通：扩大市场范围，是发展商品农业的必要条件。政策：直接影响和干涉农业发展，调整农业布局和分布范围以及劳动力的数量、质量和生产习惯。（3） 技术条件：冷藏：扩大农业销售范围：良种：特色农业、农业分布；化肥：提高农业产量；机械：提高农业产量。11.知识拓展组织学生阅读教材P58页知识窗，并要求学生回答：农业区位论的理论内容。并根据学生的回答，完善学生的知识。教师归纳并总结： 农业区位论，是一个假定的条件为基础：一个大平原中央有一座城市，也是唯一的市场，并与周围农业地带组成一个互利的地区。该地区自然、技术、交通等条件相同。（1） 农业区位论的基本观点：离城市越远，农产品运费越高；越接近城市地价或租金越高；农民的选择应该是带来纯收益最高的农产品；农业布局形成以城市为中心的六个同心圆地带。12.教师归纳农业区位分析方法农业区位选择的分析方法，必须考虑多种因素，做到因地制宜、不违农时、因时制宜，充分合理利用土地，做到农业价值利益最大化。对农业问题的分析一般由一下几点作为考虑：（1） 从自然因素对农业生产的影响进行分析：农业生产对自然条件具有明显的依赖性，进行农业生产时，应该做到因地制宜，与当地的自然条件相适应。（2） 从人文因素对农业生产的影响进行分析：不同的农业类型对社会经济条件和技术条件的要求不一。（2） 从生产成本、土地价格、农产品特性、农产品产值等因素进行考虑。13.巩固练习教师利用剩余课时进行相关的课程内容巩固练习，组织学生进行做题，获得学生问题反馈后，解答问题，并了解学生对知识的掌握情况。14. 课堂小结侧重说明农业区位因素的分析及方法，为下一课时最好铺垫。学科网（北京）股份有限公司