2022综合实践活动《消费者的权利》教案设计_综合实践活动教案设计.docx

2022综合实践活动消费者的权利教案设计_综合实践活动教案设计 综合实践活动消费者的权利教案设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“综合实践活动教案设计”。 教材分析： 消费者的权利是消费维权学问试验教材第一单元的第三课。这一课让学生懂得消费者的九项权利。 （1平安权：2知情权：3自主选择权：4公允交易权：5损害赔偿恳求权：6结社权：7受教化权：8人格尊严和民族风俗习惯受敬重的权利：9监督权：）知道消费者在权利受到侵害时的维权途径。 （ 1、先与经营者协商； 2、请消费者协会调解； 3、向有关部门申诉；4提请仲裁机构仲裁；5.向法院提起诉讼。）通过学习，学生对权利义务有了基本的概念和详细的相识，有助于学生确立同等享有权利、同等履行义务的崇尚公允和正义的理念。这又为第四单元我们崇尚公允与正义的学习做了学问和相识的打算。 教学目标： 1、懂得消费者的权利。 2、了解消费者的维权途径。 教学重点： 懂得消费者的权利。知道消费者在权利受到侵害时的维权途径。 教学难点： 知道消费者在权利受到侵害时的维权途径。 教具打算：化妆品（发动学生每人带一个） 小镜子 学生打算： 1、两人表演的生活情境(两人购买化妆品的情景) 2、预习本课内容。 教学过程： 一、谈话引题。 同学们，我们的生活离不开消费，作为消费者，我们有哪些权利呢？今日我们了解一下消费者的权利。板书：消费者的权利 二、懂得消费者的权利和维权途径 1、由故事引入： 老师讲故事：十五年前，我走到四中的墙边，可怕的一幕出现了，四中对面三楼杨老师家的几块玻璃“砰”的一声碎了好几块，屋里冒着黑烟，火苗直往外窜，幸亏消防人员刚好赶到，才将火扑灭。事后杨老师的妻子瘫坐在地上，向人门讲解并描述了事情的原为：两个月前，她家买了一台电视机，这天他和孩子看电视，感觉电视机的声音不正常，紧接着电视机冒烟了，她见事情不妙，拉着孩子就跑，刚跑出去，事情发生了太可怕了。结果杨老师家里全黑了，电视柜烧了。事后，杨老师几经周折，商家赔了电视机，还赔了装修费等。 从这个案例中，老师告知大家，当消费者的人身和财产受到损害时，经营者要为消费者的生命负责任，这是消费者最重要的权利。（板书：平安权）当消费者的人身和财产受到损害时，消费者还有损害赔贘恳求权。(板书: 损害赔贘恳求权)。在杨老师维权的过程中，靠他一个人的力气终归有限，杨老师联合消费者协会、工商局等社会团体才使得他家的合法权益得以赔贘。这是消费者的又一项权利。（板书：结社权） 2、作为消费者还有哪些权利呢？ （1）请看两位同学为大家模拟的情境，希望大家在看过模拟的情境之后，谈一谈你的看法。有请两位 （一位农村妇女购买化妆品时，对产品不了解，要求经营者讲解，经营者不讲，还让妇女的人格受到羞辱，事后妇女脸过敏了，还以为自己皮肤不好。） （2）看了两位同学表演的小品，你认为回族妇女的哪项权利受到了损害？同桌探讨。 （3）沟通以上问题。老师相机引导并板书。 消费者在购买化妆品时，至少要受到经营者的敬重，这也是消费者的权利。（板书：人格受敬重） 消费者在购买化妆品时，有权对产品和服务进行全面、充分的了解，简称知情权。（板书：知情权） 消费者在购买化妆品时，见经营者服务看法不好或者质量不过关，买不买这是消费者的选择权。（板书：选择权） 消费者在购买化产品时，发觉商家短斤少两或者价格不合理，双方可以讨价还价,这是公允交易权。（板书：公允交易权） 当局者迷，旁观者清。看了那位妇女买化妆品时受到损害，你会怎么做？打电话举报，这也是消费者的权利，称为监督权。（板书：监督权）举报电话是1231 5过渡：现在科技的发展，商品的结构、功能日益困难，我们很难凭一般阅历做出正确的推断，每年在三月十五消费者权益日这天，工商局的叔叔，阿姨发宣扬单，让我们看展板，使我们懂得了不少学问。广阔消费者还有受教化的权利呢。（板书：受教化权） 你或家人在消费过程中，受过损害吗？你是如何处理的？谈一谈 3、过渡：我们由于年龄小，学问水平有限，难免会上当受骗。看一看杨老师是怎样维护自己的合法权益？（板书：维权途径） 杨老师找到买电视的发票，先与经营者协商。（板书：先与经营者协商）经营者见赔贘数目大，就狡辩、抵赖。杨老师见商家没有赔贘的意思，就请消费者协会调解。（板书：请消费者协会调解）调解不成，他向有关部门申诉，提请仲裁机构仲裁（板书：向有关部门申诉，提请仲裁机构仲裁）还不行。他最终向法院提起了诉讼。（板书：向法院提起诉讼）在发票、证人等有力证据面前，杨老师讨回了公道。 4、学生总结：消费者的权利和维权途经 三、布置作业： 把今日老师讲的消费者的相关学问讲给家长或挚友听。 板书设计： 平安权 损害赔偿恳求权 结社权 人格受敬重 消费者的权利 知情权 选择权 公允交易权 监督权 （举报电话：12315） 受教化权 先与经营者协商 请消费者协会调解 维权途径 向有关部门申诉 提请仲裁机构仲裁 向法院提起诉讼 消费者的权利教学反思 良好的开端是胜利的一半。教学这一课时，我考虑到小学生对课文中的法律条文难于理解，假如老师只是读一读，用嘴说说消费者的九项合法权益，知道消费者在权利受到侵害时的维权途径。学生没有切身感受，印象不深，效果也不好。但是他们对现实生活的案例挺感爱好。为了帮助学生理解消费者的九项权利及知道消费者在权利受到侵害时的维权途径。我尽力拉近教材与学生的距离。如：上课伊始，我首先以自己的耳闻目睹的事激发起学生的新奇心，为本节课定下师生共同学习、共同成长、共同提高的基调。然后在学习课文时，我让学生模拟情境，让大家在看过情境剧之后，结合案例和教材，边学边探讨，学生的剧烈的求知欲望被激发起来了，急于在课文中找到问题的答案。此时，让学生沟通看法，在学生沟通过程中，老师通过引导、点拨引发学生的深度思索,由浅如深,逐步引导学生了解消费者的知情权、选择权、公允交易权、受教化权、受敬重的权利。树立消费维权意识和自我爱护意识,增加对商品和服务的推断和选择实力。在学生了解了消费者的权利之后，我让学生谈一谈自己或家人在消费过程中，受过损害的事例，说一说自己或家人是如何处理的？学生在谈的过程中，要么自己认倒霉，要么和经营者谈话无结果。我启发学生：我们由于年龄小，学问水平有限，难免会上当受骗。看一看杨老师是怎样维护自己的合法权益？学生为了弄清杨老师的维权途径，又一次进入了学习的状态。在教学中，通过引入案例、创设情境，联系学生生活实际，使学生融入其中，引导学生自学，让学生动起来，主动进行实践，在实践中，丰富学生的情感，促进学生的道德实践。为了实施“小手拉大手消费维权工程”我在课文学习结束后，我有意识的布置学生把老师讲的消费维权学问告知家长，让更多的人明白消费，依法维权。 学完这一课后，我觉得到处以学生为中心，给学生充分的自由空间，以提高学生的全面相识和分析解决实际问题实力为目标，让每一个学生在这样的活动中，有动力，有目标，有空间，每一个学生都会主动参加，这样的课堂往往会有一些让老师始料未及，但又让老师感到惊喜的生成。让每一个学生都会在自已的已有基础上有学问上、实力上、价值观上的新提高。真正让学生学有所得，这是我们老师应尽的职责。 消费者的权利教学设计 人民版八年级道德与法制消费者的权利（第十课其次框）教学设计朝阳县董家店中学吴亚红 2022-11-26一、教学目标学问目标：知道法律爱护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己. 珍惜消费者权利 国旗下讲话:珍惜消费者权利同学们,提起"3.15",你肯定不生疏吧."3.15",消费者权益日.1983年,为了更好地开展消费者权益爱护活动,国际消费者联盟支部确定将每年的3月15日. 专题消费者权利 热点专题维护消费者合法权益【热点材料】1.2022年8月22日，公安部部署全国公安机关集中开展“打四黑除四害”专项行动，严厉打击整治制售假劣食品药品的“黑作坊”、制售假劣生. 论预付式消费卡消费者权利的爱护 论预付式消费卡消费者权利的爱护摘要：随着经济的发展，市场竞争力的加强，预付式消费卡越来越普遍地应用于商界各个领域。在预付式消费卡带来便利的同时也产生一些问题，严峻侵扰消. 综合实践活动教案设计 综合实践活动教案设计我型我秀-校服之我见一、活动背景校服同校徽一样，是学生及学校的标记，它代表着一个学校的精神面貌，它能反映出一个学校所独具的风格特色。虽是千人同面，. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页