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    2019高中数学 考点53 关于点、直线对称的圆的方程庖丁解题 新人教A版必修2.doc

    • 资源ID:718713       资源大小:116.70KB        全文页数:4页
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    2019高中数学 考点53 关于点、直线对称的圆的方程庖丁解题 新人教A版必修2.doc

    1考点考点 5353 关于点、直线对称的圆的方程关于点、直线对称的圆的方程1设P00(,)xy,对称中心为(a,b) ,则P关于 A 的对称点为' 00(2,2)Paxby2设点P00(,)xy关于直线y=kx+b的对称点为'''( ,)P x y则' 0 ' 0'' 00122yykxxyyxxkb 【例例】已知两圆相交于两点 A(1,3),B(m,1),两圆圆心都在直线xyc0 上,则mc的值是( )A1 B2C3 D0【答案】C【秒杀技】抓住相交弦与连心线垂直即可1若直线xy30 始终平分圆(xa)2(yb)22 的周长,则ab( )A3 B2C5 D1【答案】A 【解析】由题可知,圆心(a,b)在直线xy30 上,ab30,即ab32曲线x2+y2+22x22y=0 关于( )A直线x=2成轴对称 B直线y=x成轴对称C点(2,2)成中心对称 D点(2,0)成中心对称【答案】B要点阐述典型例题小试牛刀2【解析】方程可化为(x+2)2+(y2)2=4 表示圆,可以看出圆关于直线y=x对称3圆(x+2)2+y2=5 关于原点O(0,0)对称的圆的方程为( )A (x+2)2+(y+2)2=5 Bx2+(y2)2=5C (x2)2+y2=5 Dx2+(y+2)2=5【答案】C【解析】已知圆的圆心(2,0)关于原点的对称点为(2,0) ,故所求对称圆的方程为(x2)2+y2 =5【解题技巧】关于点、直线对称的圆,半径没有发生变化,只要用对称找到圆心即可4方程x2+ y2+ Dx+Ey+F=0(D2+E24F>0)表示的曲线关于x+y=0 成轴对称图形,则( )AD+E=0 BD+F=0CE+ F=0 DD+E +F=0【答案】A【解析】Q()22DE,是圆心,22DE=0, D+E=05若圆(xa)2(yb)2b21 始终平分圆(x1)2(y1)24 的周长,则a、b应满足的关系式是( )Aa22a2b30Ba22a2b50Ca22b22a2b10D3a22b22a2b10【答案】B 【解题技巧 】两圆的方程相减即得公共弦所在直线方程6设圆上的点A(2,3)关于直线x2y0 的对称点仍在圆上,且直线xy10 被圆截得的弦长为2,求圆的方程2【解析】设圆的方程为(xa)2(yb)2r2,由题意,知直线x2y0 过圆心,a2b0又点A在圆上,(2a)2(3b)2r2直线xy10 被圆截得的弦长为 2,2()22r22(|ab1|1212)由可得Error!或Error!故所求方程为(x6)2(y3)252 或(x14)2(y7)224431若圆O:x2y24 和圆 C:x2y24x4y40 关于直线l对称,则直线l的方程是( )Axy0 Bxy20Cxy20 Dxy20【答案】D【解析】由题意,知两圆的圆心分别为O(0,0),C(2,2)由于直线l为线段OC 的垂直平分线,故直线l过线段OC 的中点(1,1),斜率为 1,所以直线l的方程是xy202圆x2+y22x1=0 关于直线 2x y+3 =0 对称的圆的方程是( )A (x+3)2+(y2)2=1 2B (x3)2+(y+2)2=1 2C (x+3)2+(y2)2=2 D (x3)2+(y+2)2=2【答案】C3已知圆C: x2+y2+2x+ay3= 0(a为实数)上任意一点关于直线l:xy+2=0 的对称点都在圆C上,则a=_【答案】2【解析】由题意可得圆C的圆心(1,2a ) 在直线xy+2=0 上,将(1,2a )代入,得1(2a)+2=0,解得a=24已知一个圆 C:(x2)2(y6)21 和一条直线l:3x4y50,求圆关于直线l对称的圆的方程【解析】圆 C:(x2)2(y6)21 的圆心为 C(2,6),考题速递4一个圆的故事一个圆的故事有一个圆缺了一角,很不快乐,于是它动身去寻找所缺的一角它一路向前滚一路唱“我要去寻找失去的一角”,它忍受着日晒,经受着寒冷,被冰雪冰冻,又被太阳温暖由于缺了一角,它没法滚得太快,它有时候停下来和小虫说话,或是闻闻花的芳香,最快乐的是它和蝴蝶一起嬉戏的时光它渡过海洋,穿越沼泽和湖泊,翻越丘陵和高山终于有一天,它遇上了最合适的一角,总算找到了,它感觉真好它把一角装上,成了一个完美的圆它一路高兴地唱“我找到了我失去的一角”因为不再缺少什么,它越滚越快,快得停不下来和小虫说话,停不下来闻闻花香,停不下来和蝴蝶嬉戏,最后它再也不能唱歌了它开始明白了什么,停了下来,卸下那一角轻轻放下,从容的走开,又开始一路的歌唱“我要去寻找失去 的一角”数学文化

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