2019高中地理 第三章 第1节 农业的区位选择教案 新人教版必修2.doc

1第一节农业的区位选择第一节农业的区位选择课程标准课程标准：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。学习目标学习目标：1 读图概括农业区位因素的含义。 2 根据相关文字资料和图片，能分析影响农业区位选择的主要因素。3 结合生活实际和相关资料，能够说明某一地区农业区位因素的变化及其产生原因。4 结合案例，能够分析影响某一地区农业生产的自然、社会经济条件，并结合事例说明如何进行农业区位的选择。教学重点与难点：教学重点与难点：重点：影响农业区位选择的主要因素。难点：分析影响某一地区农业生产的自然、社会经济条件。教学内容安排：教学内容安排：知识结构：教学思路：学时建议：学时建议：1 学时农业区位选择含义农业的主要区位因素农业地域类型的形成自然因素社会经济因素概念形成条件农业区位因素 的变化引导学生读图概括 农业区位因素的含义根据资料，分析影响农 业区位选择的主要因素自然因素社会经济 因素学生结合生活实际及搜集的 资料，说明区位因素变化对 农业区位的影响地区自然、社会经 济条件不同，形成 不同的农业地域类 型分析某一地区农 业生产的自然、 社会经济条件2教学资源建议教学资源建议1本节教材中的数据、图像、文字资料。2 世界农业总论张同铸等 北京：商务印书馆出版社，2000.43 中国经济地理杨武杨 主编 出版社：中央民族大学出版社 2006.84生活经验 当前某些农产品价格浮动的现象5相关网站：教法与学法策略教法与学法策略1农业区位因素及其变化读图分析法：引导学生读图 3-3 及景观图，分析概括影响农业区位选择的主要的自然和社会经济因素；通过案例分析讲授或探究农业区位发生变化的原因。2农业地域的形成（）读图分析讲授：引导学生阅读教材提供的案例及地图，分析讲授各地区不同的自然及社会经济条件，是怎样形成不同农业地域类型的()读图探究法：引导学生阅读教材提供的案例与地图，或利用学生搜集的相关案例，引导学生根据各地区不同的自然和社会经济条件，讨论、分析、探究农业地域类型的形成过程和原因以及特点。 课堂评价建议：1用农业生产的景观图，说明自然、社会经济条件不同的地区农业地域类型也不相同，农业区位选择的实质就是对土地的合理利用。 2举例说明农业区位选择的主要因素及其变化原因。3结合案例，回答某一地区农业生产的自然、社会经济条件。 联系本地实际，撰写一篇有关本地农业区位条件、生产特点、发展前景的报告。