人生公开课解析.ppt

会计学1人生人生(rnshng)公开课解析公开课解析第一页，共25页。庄子说:“人生天地(tind)之间，若白驹之过隙，忽然而已。”第1页/共24页第二页，共25页。屈原(q yun)说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”第2页/共24页第三页，共25页。歌德说：“只有(zhyu)经历过人生的辛苦才知道人生的真价。”第3页/共24页第四页，共25页。奥斯特洛夫斯基说：奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样人的一生应当这样度过，当他回忆往事度过，当他回忆往事 的时候，不因虚度年的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌华而悔恨，也不因碌碌无为碌无为(l l w (l l w wi)wi)而羞耻。而羞耻。”钢铁(gngti)是怎样炼成的第4页/共24页第五页，共25页。n萨拉萨拉(意大利意大利ACAC米兰队担任米兰队担任主力右后卫主力右后卫)说：说：“生命是生命是一条美丽一条美丽(mil)(mil)而曲而曲折的幽径。折的幽径。”第5页/共24页第六页，共25页。第6页/共24页第七页，共25页。读准字音读准字音(z yn)，掌握，掌握字型字型瞻望(zhnwng)（）攫取（）鲑鱼（）停滞（）臆测（）馈赠（）zhnjuguzh y ku 第7页/共24页第八页，共25页。解释词语：解释词语：1 停滞不前：停滞不前：2乐此不疲：乐此不疲：3粉身碎骨：粉身碎骨：4赏心悦目赏心悦目(shng xn yu m)：5微不足道：微不足道：6瞻望：瞻望：受到阻碍，不能顺利(shnl)的进行和发展。喜欢(x huan)做某事而不知疲倦。身体粉碎，指死。形容为了达到目的而不惜牺牲生命。指美好的情景使人心情愉快。物细小而轻微，不足挂齿。往远处看或往高处看或往将来看。第8页/共24页第九页，共25页。想一想作者在文中把人生都想一想作者在文中把人生都比作了什么？比作了什么？交流交流(jioli)初读本文的感初读本文的感受。受。第9页/共24页第十页，共25页。1 1作者把人生比作攀高塔，找出描述作者把人生比作攀高塔，找出描述(mio sh)(mio sh)人类攀登高塔的情景的语句，人类攀登高塔的情景的语句，进行朗读并理解这样比喻是否恰当。进行朗读并理解这样比喻是否恰当。这个比喻较为恰切这个比喻较为恰切(qi qi)(qi qi)。把人生比作攀登把人生比作攀登(是一般性的比喻是一般性的比喻)把人生比作攀登高塔把人生比作攀登高塔(设喻奇特设喻奇特)第10页/共24页第十一页，共25页。2 2作者又把人生作者又把人生(rnshng)(rnshng)比作地洞，比作地洞，找出并将比喻成找出并将比喻成“地洞地洞”的文字读一的文字读一遍，你同意这个比喻吗遍，你同意这个比喻吗?3.3.作者还将人生比作广阔的领域，作者还将人生比作广阔的领域，找出相关语句读一读，体会找出相关语句读一读，体会(thu)(thu)作者对征战的态度。作者对征战的态度。第11页/共24页第十二页，共25页。4 4作者还将人生比作工场，表现了工作者还将人生比作工场，表现了工场中劳作场中劳作(lozu)(lozu)的人们的什么精神的人们的什么精神品质？找出相关的语句读读。品质？找出相关的语句读读。第12页/共24页第十三页，共25页。挖掘坑道、征服广阔领域、在工挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各有什么样的精神？场劳作的三种人各有什么样的精神？是指什么样的人？你可以从实际生活是指什么样的人？你可以从实际生活中为这三种人补充中为这三种人补充(bchng)几个例几个例子吗？子吗？第13页/共24页第十四页，共25页。深入深入(shnr)地挖掘、探寻地下坑道地挖掘、探寻地下坑道的人具有怎样的性格特点？的人具有怎样的性格特点？不屈不挠、顽强奋斗，不屈不挠、顽强奋斗，为了事业为了事业(shy)(shy)而忘却生命而忘却生命.从事研究工作，进行较为抽象从事研究工作，进行较为抽象(chuxing)的脑力劳动，也就是像的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家。阿基米德那样的科学家。第14页/共24页第十五页，共25页。在广阔的领域开拓进取的人具有在广阔的领域开拓进取的人具有(jyu)(jyu)怎样的性格特点？怎样的性格特点？一是贪欲：占有欲极强，渴望征服，一是贪欲：占有欲极强，渴望征服，喜欢掌握权力，控制人和事物；喜欢掌握权力，控制人和事物；二是坚强：精力充沛，头脑活跃，爱冒险，二是坚强：精力充沛，头脑活跃，爱冒险，热爱生活，勇敢地面热爱生活，勇敢地面(dmin)对生活的挑战。对生活的挑战。军事家、政治家军事家、政治家，像恺撒大帝、，像恺撒大帝、秦始皇、汉武帝等。秦始皇、汉武帝等。第15页/共24页第十六页，共25页。在一种工场中劳动的人们具有在一种工场中劳动的人们具有(jyu)怎样的性格特点？怎样的性格特点？刻苦刻苦(kk)勤奋、勤奋、吃苦耐劳吃苦耐劳 技术技术(jsh)(jsh)工人、工艺师、设计工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生、张衡、毕师、发明家，像爱迪生、张衡、毕升等。升等。第16页/共24页第十七页，共25页。作者描述作者描述(mio sh)(mio sh)这些人群，这些人群，肯定或赞扬了什么精神？肯定或赞扬了什么精神？作者想借此来肯定或赞扬对时作者想借此来肯定或赞扬对时光的珍惜，对生命的热爱，赞扬勤光的珍惜，对生命的热爱，赞扬勤于劳作的精神，辛苦于劳作的精神，辛苦(xnk)探索的探索的精神，勇敢倔强的精神精神，勇敢倔强的精神第17页/共24页第十八页，共25页。勃兰兑斯的三种人是不是将人类勃兰兑斯的三种人是不是将人类全部概括进去了呢？全部概括进去了呢？请模仿请模仿(mfng)勃兰兑斯的语句勃兰兑斯的语句来给补上。来给补上。第18页/共24页第十九页，共25页。人生是什么人生是什么?这是一个古老而永恒的话题。这是一个古老而永恒的话题。曹操赋诗曹操赋诗“对酒当歌，人生几何对酒当歌，人生几何?譬如譬如(pr)朝露，去日苦多。朝露，去日苦多。”以发其人生苦短的慨以发其人生苦短的慨叹。学习了这篇文章，你把人生比作什么叹。学习了这篇文章，你把人生比作什么？请你也试写几句有深意的文字。请你也试写几句有深意的文字。第19页/共24页第二十页，共25页。n n人人生生就就像像树树叶叶一一样样经经历历了了新新绿绿、翠翠绿绿、深深绿绿，直直到到枯枯黄黄，然然后后(rnhu)(rnhu)叶叶落落归归根根。人人年年轻轻的的时时候候，就就好好像像新新芽芽后后的的嫩嫩绿绿树树叶叶，不不断断地地吸吸收收着着外外界界的的阳阳光光、水水分分和和空空气气，使使劲劲往往上上攒攒动动；慢慢慢慢地地，从从青青年年步步入入壮壮年年，再再到到中中年年，浑浑身身的的绿绿开开始始变变得得厚厚重重了了，那那是是一一种种别别样样的的丰丰韵韵美美，是是一一种种不不露露而而艳艳的的成成熟熟美美。人人的的一一生生只只需需要要将将属属于于自自己己的的那那片片绿绿叶叶尽尽量量保保持持得得圆圆润和丰盈，而不必在乎这片叶子到底是挂在树尖还是树梢。润和丰盈，而不必在乎这片叶子到底是挂在树尖还是树梢。第20页/共24页第二十一页，共25页。对对于于远远古古的的人人，它它是是一一部部扑扑朔朔迷迷离离的的神神话话。女女娲娲补补天天，精精卫卫填填海海；刀刀耕耕火火种种，茹茹毛毛饮饮血血皆皆成成沧沧海海桑桑田田，神神话注解。话注解。对对于于政政治治家家，它它是是一一局局下下不不完完的的棋棋。雄雄关关危危塞塞，龙龙楼楼凤凤阁；阿房宫冷，铜雀名荒，古今多少事，都在棋盘中。阁；阿房宫冷，铜雀名荒，古今多少事，都在棋盘中。对对于于文文学学家家来来说说，它它是是万万宏宏不不息息的的鸿鸿篇篇巨巨制制。楚楚辞辞汉汉赋赋，关关曲曲曹曹梦梦；李李杜杜诗诗歌歌(shg)(shg)，韩韩柳柳文文章章，皆皆成成绝绝版版经经典典，千古传唱。千古传唱。第21页/共24页第二十二页，共25页。对于农民来说，它是一方凝重的田园。暮云春树，沧桑几度；春耕夏耘，汗滴干土，赢得稻花飘香，粮粟盈仓。对于学子(xuz)，它是一曲寒窗数载，苦读成名的歌。悬梁刺股，映雪囊萤；凿壁偷光，程门立雪，换来金榜题名，振国兴邦。第22页/共24页第二十三页，共25页。课堂课堂(ktng)(ktng)结结语语 冰心在谈生命一文中说过，“不是每一道江流都能入海，不流动的便成为死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。”活着，是生命的一种形式，珍惜才是对生命最有价值的修饰，珍惜自己，你就能挟卷滚滚沙石，快乐勇敢地奔流，投进大海温馨博大的怀抱(huibo)；珍惜自己，你就会从地下破土而出，长成一棵小树，听到黄莺的歌唱。人生是寂寞的，犹如寂然无声的荒野；人生是永恒的，犹如奔流不息的逝水；人生也是辉煌的，如果我们轰轰烈烈地走过一生。让我们走好每一步!第23页/共24页第二十四页，共25页。内容(nirng)总结会计学。庄子说:“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。往远处看或往高处看或往将来看。2作者又把人生比作地洞，找出并将比喻成“地洞”的文字读一遍，你同意这个比喻吗。4作者还将人生比作工场，表现了工场中劳作的人们的什么精神品质(pnzh)。军事家、政治家，像恺撒大帝、。技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生、张衡、毕升等。人的一生只需要将属于自己的那片绿叶尽量保持得圆润和丰盈，而不必在乎这片叶子到底是挂在树尖还是树梢第二十五页，共25页。