小组长培训幻灯片学习教案.pptx

小组长培训小组长培训(pixn)幻灯片幻灯片第一页，共6页。小组长培训小组长培训(pixn)第1页/共6页第二页，共6页。如何如何(rh)做好组长做好组长（一）管好本小组的课堂纪律。组长要提醒组员（一）管好本小组的课堂纪律。组长要提醒组员（一）管好本小组的课堂纪律。组长要提醒组员（一）管好本小组的课堂纪律。组长要提醒组员听课时认真听讲，思考时投入思索，交流时听课时认真听讲，思考时投入思索，交流时听课时认真听讲，思考时投入思索，交流时听课时认真听讲，思考时投入思索，交流时积极发言，回答问题时踊跃参与。上课积极发言，回答问题时踊跃参与。上课积极发言，回答问题时踊跃参与。上课积极发言，回答问题时踊跃参与。上课(shng k)(shng k)睡觉的不能出现在我们小组，老师睡觉的不能出现在我们小组，老师睡觉的不能出现在我们小组，老师睡觉的不能出现在我们小组，老师讲课时做小动作的不能出现在我们小组，老讲课时做小动作的不能出现在我们小组，老讲课时做小动作的不能出现在我们小组，老讲课时做小动作的不能出现在我们小组，老师要我们回答问题时，默不作声的不能出现师要我们回答问题时，默不作声的不能出现师要我们回答问题时，默不作声的不能出现师要我们回答问题时，默不作声的不能出现在我们小组，讨论时大声说话的不能出现在在我们小组，讨论时大声说话的不能出现在在我们小组，讨论时大声说话的不能出现在在我们小组，讨论时大声说话的不能出现在我们小组，交流时说与学习内容无关的不能我们小组，交流时说与学习内容无关的不能我们小组，交流时说与学习内容无关的不能我们小组，交流时说与学习内容无关的不能出现在我们小组。出现在我们小组。出现在我们小组。出现在我们小组。第2页/共6页第三页，共6页。（二）明确（二）明确（二）明确（二）明确“一帮一一帮一一帮一一帮一”的对象。带头帮助学习落后的的对象。带头帮助学习落后的的对象。带头帮助学习落后的的对象。带头帮助学习落后的同学，与这些同学交朋友，在组内形成互帮互助同学，与这些同学交朋友，在组内形成互帮互助同学，与这些同学交朋友，在组内形成互帮互助同学，与这些同学交朋友，在组内形成互帮互助的学习氛围。你们的学习氛围。你们的学习氛围。你们的学习氛围。你们(n men)(n men)要有耐心帮助他们，要有耐心帮助他们，要有耐心帮助他们，要有耐心帮助他们，不要看不起他们，也许他们在你的帮助下，能迅不要看不起他们，也许他们在你的帮助下，能迅不要看不起他们，也许他们在你的帮助下，能迅不要看不起他们，也许他们在你的帮助下，能迅速提高呢，那你就是功臣啊。比如：课堂上他们速提高呢，那你就是功臣啊。比如：课堂上他们速提高呢，那你就是功臣啊。比如：课堂上他们速提高呢，那你就是功臣啊。比如：课堂上他们做题遇到困难时，你们做题遇到困难时，你们做题遇到困难时，你们做题遇到困难时，你们(n men)(n men)第一时间帮助他第一时间帮助他第一时间帮助他第一时间帮助他们解决，细致为他们讲解，俗话说：赠人玫瑰，们解决，细致为他们讲解，俗话说：赠人玫瑰，们解决，细致为他们讲解，俗话说：赠人玫瑰，们解决，细致为他们讲解，俗话说：赠人玫瑰，手有余香。在帮助他们的过程中，你也是能力提手有余香。在帮助他们的过程中，你也是能力提手有余香。在帮助他们的过程中，你也是能力提手有余香。在帮助他们的过程中，你也是能力提升的一个途径。何乐而不为呢！升的一个途径。何乐而不为呢！升的一个途径。何乐而不为呢！升的一个途径。何乐而不为呢！（三）做好组内预习内容的监督，自主学习导学案（三）做好组内预习内容的监督，自主学习导学案（三）做好组内预习内容的监督，自主学习导学案（三）做好组内预习内容的监督，自主学习导学案提前一天下发到同学手中，要求每个同学在课前提前一天下发到同学手中，要求每个同学在课前提前一天下发到同学手中，要求每个同学在课前提前一天下发到同学手中，要求每个同学在课前通过自己预习，先完成学习导纲上面的内容。通过自己预习，先完成学习导纲上面的内容。通过自己预习，先完成学习导纲上面的内容。通过自己预习，先完成学习导纲上面的内容。（这就需要组长做督促检查，因为只有课前真正（这就需要组长做督促检查，因为只有课前真正（这就需要组长做督促检查，因为只有课前真正（这就需要组长做督促检查，因为只有课前真正预习了，课堂上小组才能合作的顺利。你们预习了，课堂上小组才能合作的顺利。你们预习了，课堂上小组才能合作的顺利。你们预习了，课堂上小组才能合作的顺利。你们(n(n men)men)的小组才能赢得高分）的小组才能赢得高分）的小组才能赢得高分）的小组才能赢得高分），第3页/共6页第四页，共6页。（四）问题探究时，要督促好组员自主完成相关题目，（四）问题探究时，要督促好组员自主完成相关题目，（四）问题探究时，要督促好组员自主完成相关题目，（四）问题探究时，要督促好组员自主完成相关题目，为讨论打下基础，不然如果有人没认真完成，讨论为讨论打下基础，不然如果有人没认真完成，讨论为讨论打下基础，不然如果有人没认真完成，讨论为讨论打下基础，不然如果有人没认真完成，讨论时会拖后腿，要求组员记录好自己的疑问。时会拖后腿，要求组员记录好自己的疑问。时会拖后腿，要求组员记录好自己的疑问。时会拖后腿，要求组员记录好自己的疑问。（五）合作讨论时，要求多一些：一是小组成员先起（五）合作讨论时，要求多一些：一是小组成员先起（五）合作讨论时，要求多一些：一是小组成员先起（五）合作讨论时，要求多一些：一是小组成员先起立（做到快、静）再聚首（脑袋凑到一块儿）然后立（做到快、静）再聚首（脑袋凑到一块儿）然后立（做到快、静）再聚首（脑袋凑到一块儿）然后立（做到快、静）再聚首（脑袋凑到一块儿）然后小声讨论（不要影响他人），二是安排好讨论顺序，小声讨论（不要影响他人），二是安排好讨论顺序，小声讨论（不要影响他人），二是安排好讨论顺序，小声讨论（不要影响他人），二是安排好讨论顺序，人人发言。此时要求记录员做好讨论的记录（记录人人发言。此时要求记录员做好讨论的记录（记录人人发言。此时要求记录员做好讨论的记录（记录人人发言。此时要求记录员做好讨论的记录（记录达成达成达成达成(dchng)(dchng)共识的知识要点；记录解决不了的共识的知识要点；记录解决不了的共识的知识要点；记录解决不了的共识的知识要点；记录解决不了的疑难）。三是讨论的内容，简单问题统一思想，对疑难）。三是讨论的内容，简单问题统一思想，对疑难）。三是讨论的内容，简单问题统一思想，对疑难）。三是讨论的内容，简单问题统一思想，对好答案，各自的疑难问题小组讨论。谁会解答谁发好答案，各自的疑难问题小组讨论。谁会解答谁发好答案，各自的疑难问题小组讨论。谁会解答谁发好答案，各自的疑难问题小组讨论。谁会解答谁发言，组长维持好秩序。小组不能解答的疑问，留作言，组长维持好秩序。小组不能解答的疑问，留作言，组长维持好秩序。小组不能解答的疑问，留作言，组长维持好秩序。小组不能解答的疑问，留作班级展示时由汇报员代表提出来。先让班级展示时由汇报员代表提出来。先让班级展示时由汇报员代表提出来。先让班级展示时由汇报员代表提出来。先让4 4号同学发号同学发号同学发号同学发表见解，表见解，表见解，表见解，3 3号补充，号补充，号补充，号补充，2 2号完善，那组长定夺。号完善，那组长定夺。号完善，那组长定夺。号完善，那组长定夺。，第4页/共6页第五页，共6页。（六）交流展示环节，这一个环节是课堂最活跃的一个环节，（六）交流展示环节，这一个环节是课堂最活跃的一个环节，展示好了会丰收，弄不好就空热闹一番。所以，要求组展示好了会丰收，弄不好就空热闹一番。所以，要求组长这一环节中不能头脑发热跟着瞎起哄。一定要求组员长这一环节中不能头脑发热跟着瞎起哄。一定要求组员做好笔记，有秩序的发言。组长督促组员做好三方面的做好笔记，有秩序的发言。组长督促组员做好三方面的工作：一方面提醒组员认真听，听展示的同学发言，边工作：一方面提醒组员认真听，听展示的同学发言，边听边想，记住值得肯定的要点，努力听出与自己组意见听边想，记住值得肯定的要点，努力听出与自己组意见不一致的地方，以备补充或修改发言。注意，不要不一致的地方，以备补充或修改发言。注意，不要(byo)(byo)让组员打断别人的发言，有不同意见等同学表述让组员打断别人的发言，有不同意见等同学表述完再提出。二方面是围绕话题言简意赅，有条理，不东完再提出。二方面是围绕话题言简意赅，有条理，不东拉西扯，不信口开河。当别人对你们组的意见有质疑时，拉西扯，不信口开河。当别人对你们组的意见有质疑时，要耐心讲解摆事实，以理服人。三方面是评价。肯定前要耐心讲解摆事实，以理服人。三方面是评价。肯定前一个组或同学正确的一面，再指出错误处并提出补充及一个组或同学正确的一面，再指出错误处并提出补充及修改的意见。评价时要求组员态度要诚恳，不嘲笑打击修改的意见。评价时要求组员态度要诚恳，不嘲笑打击同学。同学。，第5页/共6页第六页，共6页。