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    小苗与大树的对话页学习教案.pptx

    • 资源ID:71951859       资源大小:460.83KB        全文页数:13页
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    小苗与大树的对话页学习教案.pptx

    会计学1小苗与大树小苗与大树(d sh)的对话页的对话页第一页,共13页。彭彭彭彭侠侠侠侠嗯嗯嗯嗯(png)(腋下)(腋下)(xi)(贪婪(贪婪(tnln)(tnln))(ng)语气词语气词第2页/共13页第二页,共13页。绿林好汉绿林好汉(l ln ho hn):一百单八将:一百单八将:滚瓜烂熟滚瓜烂熟(gngu-lnsh):原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指水浒传里所描写(mioxi)的起义后聚集到梁山上的各位英雄。单,一个。文中指梁山上单,一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。的一百零八个好汉。形容朗读、背诵得熟练流利。形容朗读、背诵得熟练流利。偏科:偏科:指单独着重某一科,不能全指单独着重某一科,不能全面发展。面发展。第3页/共13页第三页,共13页。第4页/共13页第四页,共13页。整体整体(zhngt)感知感知 1季羡林先生季羡林先生(xin sheng)对于对于读书,提出了哪些见解?读书,提出了哪些见解?(1)把文章写好,要多看书;(2)要中西贯通、古今(jn)贯通、文理贯通,不要偏科,要学好外语;(3)进行古诗文积累。第5页/共13页第五页,共13页。2这篇文章与以往这篇文章与以往(ywng)的的文章有什么不同之处?文章有什么不同之处?这篇文章是一篇访谈录,一问一答式。我们在访问爱读书的人时,用这样(zhyng)的记录方式就很好。第6页/共13页第六页,共13页。3谈谈谈谈(tn tn)对题目的理解。对题目的理解。小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林,“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步,犹如破土而出的小苗要汲取营养;而季老学识渊博、学有建树,恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是(zhn sh)如何生长、汲取营养,小苗才会长成参天大树,像苗苗这样的孩子们才能成才的内容。第7页/共13页第七页,共13页。我小时候,跟我一个(y)妹妹一块儿看,家里的桌子底下有个盛白面的大缸,叔父一来,我们就赶紧把闲书藏到缸里头,桌上摆的,都是正课。“闲书”指的是彭公案济公传等课外书,“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时,现身说法,举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象(ynxing)深刻,说得生动形象,听来如临其境。课文课文(kwn)分析分析第8页/共13页第八页,共13页。三贯通三贯通(guntng)(guntng),这才是,这才是2121世纪的青世纪的青年。年。“贯通”,即全部透彻地理解(lji)和领悟,达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争,21世纪是一个知识和经济高速发展的社会,对人才提出了更高的要求,不仅要学贯中西、博古通今,还要文理兼备。这种综合型的人才,才能适应新世纪发展的需要。第9页/共13页第九页,共13页。我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文(gwn),这是最起码的要求。“起码起码”即最低要求,最低限度。季即最低要求,最低限度。季老在与苗苗交流老在与苗苗交流(jioli)中提出古诗文中提出古诗文积累的建议,并用积累的建议,并用“起码起码”、“最起码最起码”提提出了量化的要求。这里面既有季老自身出了量化的要求。这里面既有季老自身成长的体验,又有着对中华传统文化继成长的体验,又有着对中华传统文化继承的关注,更是对承的关注,更是对“古今贯通古今贯通”的一个注的一个注解与落实。解与落实。第10页/共13页第十页,共13页。苗苗是个热爱读书的小学生,谦苗苗是个热爱读书的小学生,谦虚好问,对季老的尊敬虚好问,对季老的尊敬(znjng)崇拜崇拜溢于言表;溢于言表;季老毫无名人架子,亲切随和,季老毫无名人架子,亲切随和,在幽默的谈吐在幽默的谈吐(tnt)中善于诱导,满中善于诱导,满含着对下一代的关爱之情。教师可引导含着对下一代的关爱之情。教师可引导学生结合插图,更好地体会人物的年龄、学生结合插图,更好地体会人物的年龄、身份与情感。身份与情感。回归回归(hugu)整体整体想一想苗苗和季老分别是个怎么样的人想一想苗苗和季老分别是个怎么样的人?第11页/共13页第十一页,共13页。朗读、思考后,品味题目朗读、思考后,品味题目(tm)的寓的寓意:意:回归回归(hugu)整体整体 表面上与二人的名字密切相关,“小苗”苗苗;“大树”季羡林。实际上“小苗”还包含(bohn)着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步,犹如破土而出的小苗要汲取营养;而季老学识渊博、学有建树,恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养,小苗才会长成参天大树,像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。第12页/共13页第十二页,共13页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)!第13页/共13页第十三页,共13页。

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