小学记事阅读技巧学习教案.pptx

会计学1小学记事小学记事(j sh)阅读技巧阅读技巧第一页，共27页。记事记事(j sh)类记叙文类记叙文阅读阅读概念 记事(j sh)类记叙文主要是通过对某件事的全过程或某一阶段、某一侧面的叙述和描写来表现中心思想的。第2页/共27页第二页，共27页。记事文阅读记事文阅读(yud)四大四大要点要点1、抓住记叙文六要素，理清事情的来龙去脉。时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。2、理清叙述顺序顺叙，就是按事情发生的经过，按照时间的先后叙述。这是记事的最基本方式。倒叙，就是把事情的结局或某个最突出片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等。这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念，产生急于寻找答案不睹不快的感觉。插叙，就是在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。当交代结束(jish)后，文章原来的叙述继续进行。时间发展、地点转换。第3页/共27页第三页，共27页。3、把握文章主题（道理感受）在记事文中，起因、经过和结果是构成情节的主要环节，而事情的经过，则是记事文的主体。4、概括中心思想 表述形式：文章通过(tnggu)记叙（事），说明了（表现了、批评了）第4页/共27页第四页，共27页。_nn 一天晚上，我从街上卖梨的摊子前走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站一天晚上，我从街上卖梨的摊子前走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来，走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。起来，走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。nn 拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢 吃了吃了 不好意思不好意思 扔掉吧扔掉吧 又舍不得又舍不得 怎么办怎么办 怎么怎么我边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：我边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的梨？哪儿来的梨？”“”“梨梨梨梨是是梨摊上的梨摊上的”我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉(ynl)(ynl)地说：地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道了吗？从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道了吗？”爸爸的声音不大，但很有力。我爸爸的声音不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。是，爸爸。”但我不明白自己到底丢失了什么。但我不明白自己到底丢失了什么。nn 第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子！真是个好孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西诚实。我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西诚实。时间、地点时间、地点(ddin)、人物人物第5页/共27页第五页，共27页。记事文常考十大题型记事文常考十大题型1 1、拼音（选择题）、拼音（选择题）2 2、词语（组词、近义词、反义词、解释词语、根据意思写词语成语、填关联词）、词语（组词、近义词、反义词、解释词语、根据意思写词语成语、填关联词）3 3、句子（句子排序、判断句子类型、仿句、找出比喻句拟人句、找照应句、理、句子（句子排序、判断句子类型、仿句、找出比喻句拟人句、找照应句、理解句子含义、理解句中关键词）解句子含义、理解句中关键词）4 4、添加题目、添加题目5 5、加标点标点符号的用法（引号、省略号、破折号）、加标点标点符号的用法（引号、省略号、破折号）6 6、按课文内容填空、按课文内容填空7 7、文章、文章(wnzhng)(wnzhng)结构结构8 8、概括段意、短文中心思想、概括段意、短文中心思想9 9、谈感悟、启发、谈感悟、启发1010、补写心理活动、补写心理活动第6页/共27页第六页，共27页。解题解题(ji t)方法方法一、拼音：一、拼音：一、拼音：一、拼音：积累并熟记多音字。积累并熟记多音字。积累并熟记多音字。积累并熟记多音字。二、词语：二、词语：二、词语：二、词语：回归原文，联系上下文理解回归原文，联系上下文理解回归原文，联系上下文理解回归原文，联系上下文理解(l(l ji)ji)词语意思，并进一词语意思，并进一词语意思，并进一词语意思，并进一步做题。步做题。步做题。步做题。平时对课下注释的积累。平时对课下注释的积累。平时对课下注释的积累。平时对课下注释的积累。三、句子排序：三、句子排序：三、句子排序：三、句子排序：理清句子间的关系（总理清句子间的关系（总理清句子间的关系（总理清句子间的关系（总分分分分总、递进、承接）总、递进、承接）总、递进、承接）总、递进、承接）四、找比喻句、拟人句：四、找比喻句、拟人句：四、找比喻句、拟人句：四、找比喻句、拟人句：比喻句特点：有比喻词、本体和喻体间有相似性，且本质比喻句特点：有比喻词、本体和喻体间有相似性，且本质比喻句特点：有比喻词、本体和喻体间有相似性，且本质比喻句特点：有比喻词、本体和喻体间有相似性，且本质不同，三点缺一不可。不同，三点缺一不可。不同，三点缺一不可。不同，三点缺一不可。拟人句特点：句中有典型的拟人动词，且主语是物。拟人句特点：句中有典型的拟人动词，且主语是物。拟人句特点：句中有典型的拟人动词，且主语是物。拟人句特点：句中有典型的拟人动词，且主语是物。第7页/共27页第七页，共27页。n n五、找照应句：n n照应句的特点：n n1、位置：开头与结尾(jiwi)、题目与开头、题目与结尾(jiwi)、文中前后两句。n n2、内容：意思相近或相同，关键词相同。n n六、理解句子含义：n n结合文章将句子内容具体化，扣主题。n n七、理解句中关键词：n n词语本意+文中意+扣主题。第8页/共27页第八页，共27页。n n 一天晚上，我从街上卖梨的摊子前走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才一天晚上，我从街上卖梨的摊子前走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来，走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股见，便站起来，走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。诱人的梨香。n n 拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢 吃了吃了 不好意思不好意思 扔掉吧扔掉吧 又舍不得又舍不得 怎么怎么办办 怎么办怎么办我边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：我边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的梨？哪儿来的梨？”“”“梨梨梨梨是梨摊上的是梨摊上的”我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道(zh do)(zh do)了吗？了吗？”爸爸的声音不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：爸爸的声音不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。是，爸爸。”但我不明白自己到底丢失但我不明白自己到底丢失了什么。了什么。n n 第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子！真是个好孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西诚实。我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西诚实。问：“明天把梨送回去，把你丢失的东西(dngx)找回来！”相照应的一句话。第9页/共27页第九页，共27页。n n八、添加题目：n n找文中出现次数最多的词语或短语n n能反映文章主要内容n n能暗示(nsh)文章主题n n三者同时存在，缺一不可。第10页/共27页第十页，共27页。_n n 一天晚上，我从街上卖梨的摊子前走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一天晚上，我从街上卖梨的摊子前走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。这时，我不禁耳热一个木箱，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来，走了。这时，梨已稳稳当当地到了心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来，走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。n n 拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢 吃了吃了 不好意思不好意思 扔掉吧扔掉吧 又舍不得又舍不得 怎么办怎么办 怎么办怎么办我边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，我边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：就问：“哪儿来的梨？哪儿来的梨？”“”“梨梨梨梨是梨摊上的是梨摊上的”我脸红了，结结巴我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去送回去(hu q)(hu q)，把你丢失的东西找回来！知道了吗？，把你丢失的东西找回来！知道了吗？”爸爸的声音不大，但很有爸爸的声音不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。是，爸爸。”但我不明白自己到底丢失了什么。但我不明白自己到底丢失了什么。n n 第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去(hu q)(hu q)。卖梨的阿姨夸奖我。卖梨的阿姨夸奖我说：说：“真是个好孩子！真是个好孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西诚实。说我丢失的东西诚实。找回诚实找回诚实(chng sh)第11页/共27页第十一页，共27页。九、标点符号九、标点符号(biodinfho)的用法：的用法：引号：1、表示引用的部分2、表示特定称谓3、表示强调或需要着重指出的部分。4、表示讽刺或否定的意思(y s)。5、表示特殊含义第12页/共27页第十二页，共27页。省略号：省略号：表示(biosh)列举的省略：表示(biosh)引文中的省略表示(biosh)说话断断续续表示(biosh)话没说完表示(biosh)重复词语的省略第13页/共27页第十三页，共27页。n n 一天晚上，我从街上卖梨的摊子前走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住一天晚上，我从街上卖梨的摊子前走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。这时，旁边的一个木箱，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来，走了。这时，梨已我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来，走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。稳稳当当地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。n n 拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢 吃了吃了 不好意思不好意思 扔掉扔掉吧吧 又舍不得又舍不得 怎么办怎么办 怎么怎么 n n我边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：我边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的梨哪儿来的梨？”“”“梨梨梨梨是梨摊上的是梨摊上的”我脸红了，结结巴巴说不出话来。我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来你丢失的东西找回来(hu li)(hu li)！知道了吗？！知道了吗？”爸爸的声音不大，但很有力。我爸爸的声音不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。是，爸爸。”但我不明白自己到底丢失了什么。但我不明白自己到底丢失了什么。n n 第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子！真是个好孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西诚实。说我丢失的东西诚实。1、表示说话(shu hu)断断续续。2、表示话没说完问：结合问：结合(jih)上下文，写出文中两处省略号的不同用法。上下文，写出文中两处省略号的不同用法。？，？，？第14页/共27页第十四页，共27页。破折号：破折号：1 1、表示解释或补充、表示解释或补充(b(b chng)chng)说明说明2 2、表示意思的转折（表同一话题）、表示意思的转折（表同一话题）例：他从不喜欢去树林例：他从不喜欢去树林除非为了去伐木。除非为了去伐木。3 3、表示话题突然转变（前后两个句子是两个不同的话题，且没有必然联系）、表示话题突然转变（前后两个句子是两个不同的话题，且没有必然联系）例：例：“悟空，还有吃的吗？悟空，还有吃的吗？我要去捉妖怪。我要去捉妖怪。”4 4、表示声音的延长、表示声音的延长5 5、表示意思的递进。、表示意思的递进。第15页/共27页第十五页，共27页。十、文章结构(jigu)：总分总 概括段意：概括法 找中心句法第16页/共27页第十六页，共27页。_n n 一天晚上，我从街上卖梨的摊子前走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木一天晚上，我从街上卖梨的摊子前走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。这时，我不禁耳热心跳，回头一箱，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来，走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心，只见这梨看，幸好没人看见，便站起来，走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。n n 拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢 吃了吃了 不好意思不好意思 扔掉吧扔掉吧 又舍不又舍不得得 怎么办怎么办 怎么办怎么办我边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：我边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪哪儿来的梨？儿来的梨？”“”“梨梨梨梨是梨摊上的是梨摊上的”我脸红了，结结巴巴说不出话来。这我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道了吗？找回来！知道了吗？”爸爸的声音不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：爸爸的声音不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸是，爸爸。爸。”但我不明白自己到底丢失了什么。但我不明白自己到底丢失了什么。n n 第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖(kuji(kuji ng)ng)我说：我说：“真是个好孩子！真是个好孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说我丢失的我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西诚实。东西诚实。一天晚上一天晚上(wn shang)，我在梨摊前顺手拿来一个梨子。，我在梨摊前顺手拿来一个梨子。回到家后，爸爸指责回到家后，爸爸指责(zhz)了我，并叫我明天把梨送回去。了我，并叫我明天把梨送回去。第二天，我把梨送了回去，找回了诚实。第二天，我把梨送了回去，找回了诚实。第17页/共27页第十七页，共27页。十一、谈感悟十一、谈感悟(gnw)、启发、启发n n扣主题n n按分值发挥(fhu)句子。（几分几句话）第18页/共27页第十八页，共27页。十二、概括(giku)短文中心思想：表述形式：文章通过记叙（事），说明了（表现了、批评了）第19页/共27页第十九页，共27页。_n n 一天晚上，我从街上卖梨的摊子前走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住一天晚上，我从街上卖梨的摊子前走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。这时，旁边的一个木箱，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来，走了。这时，梨已我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来，走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。稳稳当当地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。n n 拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢 吃了吃了 不好意思不好意思(b(b h h o y s)o y s)扔掉吧扔掉吧 又舍不得又舍不得 怎么办怎么办 怎么办怎么办我边走边想，不知不觉就到我边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的梨？哪儿来的梨？”“”“梨梨梨梨是梨摊上是梨摊上的的”我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：“从小从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道了不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道了吗？吗？”爸爸的声音不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：爸爸的声音不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。是，爸爸。”但我不明白自己到底丢失了什么。但我不明白自己到底丢失了什么。n n 第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子！真是个好孩子！”我脸红了，不好意思我脸红了，不好意思(b h(b h o y s)o y s)地笑了。这时，我终于地笑了。这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西诚实。找回了爸爸说我丢失的东西诚实。找回诚实找回诚实(chng sh)本文通过记叙(jx)_，告诉我们_。第20页/共27页第二十页，共27页。十三、补写心理十三、补写心理(xnl)活动活动n n礼貌用语(yngy)n n所补话语须符合人物性格或品质n n能承接上文，不与上文某些情节相冲突。第21页/共27页第二十一页，共27页。_n n 一天晚上，我从街上卖梨的摊子前走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木一天晚上，我从街上卖梨的摊子前走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。这时，我不禁耳热心跳，回头一箱，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来，走了。这时，梨已稳稳当当看，幸好没人看见，便站起来，走了。这时，梨已稳稳当当(wn wn dn(wn wn dn dn dn)地到了我地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。n n 拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢?n n 吃了，不好意思，扔掉吧，又舍不得，怎么办吃了，不好意思，扔掉吧，又舍不得，怎么办?怎么办怎么办?n n 我边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：我边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的梨？哪儿来的梨？”“”“梨梨梨梨是梨摊上的是梨摊上的”我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道了吗？从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道了吗？”爸爸的声音不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：爸爸的声音不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。是，爸爸。”但我不明白自但我不明白自己到底丢失了什么。己到底丢失了什么。n n 第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好真是个好孩子！孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西诚实。我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西诚实。心心理理(xnl)描描写写第22页/共27页第二十二页，共27页。1 1、给短文补上一个恰当的题目，写在、给短文补上一个恰当的题目，写在“_”“_”。2 2、将短文第二自然段中缺少的标点填上。将短文第二自然段中缺少的标点填上。3 3、结合上下文，写出文中两处省略号的不同用法。、结合上下文，写出文中两处省略号的不同用法。_4 4、用用“_”“_”线画出描写线画出描写“我我”心理活动的句子。心理活动的句子。5 5、用曲线画出和、用曲线画出和“明天把梨送回去，把你丢失的东西明天把梨送回去，把你丢失的东西(dngx)(dngx)找回来！找回来！”相照应的一句相照应的一句话。话。6 6、概括短文中心思想。、概括短文中心思想。本文通过记叙本文通过记叙_，告诉我们，告诉我们_。第23页/共27页第二十三页，共27页。课堂课堂(ktng)小结小结n n10种题型+13种方法。n n常积累，活运用。n n抓主题，勤发挥。n n创造(chungzo)小升初阅读的神话第24页/共27页第二十四页，共27页。作业作业(zuy)1、完成阅读练习一份。2、多音字练习一页。3、背诵指定古诗和名言(mngyn)名句。第25页/共27页第二十五页，共27页。谢 谢！第26页/共27页第二十六页，共27页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)！第27页/共27页第二十七页，共27页。