文言实词辨析方法学习教案.pptx

文言文言(wnyn)实词辨析方法实词辨析方法第一页，共29页。书又以悲夫古书之不存授之书而习其句读者曹操遗权书曰或凭几学书上书(shng sh)谏寡人之过者，受中赏书本知识书信(shxn)书籍(shj)写字 书法奏章 同一个词在这个句子里是一个意思，在那个句子里又是另一个意思，由本义引申或假借而成。第1页/共29页第二页，共29页。语境分析法语境分析法 （即根据上下文意思（即根据上下文意思(y s)(y s)推断词义）推断词义）语法分析法（即根据词在句中的语法功能推断(tudun)词义）辨析实词词义辨析实词词义(c y)(c y)的方法的方法结构分析法结构分析法（即根据整句中对应词语的意思推断词义）（即根据整句中对应词语的意思推断词义）联想推断法联想推断法（即根据学过的知识推断词义）（即根据学过的知识推断词义）第2页/共29页第三页，共29页。辨析辨析(binx)(binx)实词词义的方法实词词义的方法5.5.成语对应成语对应(duyng)(duyng)法法（即借助熟知的成语推断词义）（即借助熟知的成语推断词义）6.6.字音推断法字音推断法（由字音作推断）（由字音作推断）7.7.构字推断法构字推断法（根据构字法推断词义（根据构字法推断词义(c y)(c y)正正误）误）第3页/共29页第四页，共29页。第4页/共29页第五页，共29页。语境法也就是根据上下文相互制约的关系，推断出该词的含义。“词不离句，句不离词”。要把握一个实词(shc)的含义，决不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应，解释，或暗示关系，这恰恰是帮助我们解决问题的一把钥匙。语境(y jn)法第5页/共29页第六页，共29页。阅读一 隆庆时，绍兴(sho xn)岑郡候有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙古今谭概）理解:弄璋 弄瓦 语境(y jn)法第6页/共29页第七页，共29页。可以联系上下文,寻找有效信息：“我夫人有娠”（娠:怀孕(hui yn)）“果双生一男一女”“璋也弄,瓦也弄”弄璋(nngzhng)：生男弄瓦：生女第7页/共29页第八页，共29页。齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面(dng min)称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面(dng min)称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”从“生而聪慧(cnghu)”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，故选B。第8页/共29页第九页，共29页。每闻琴瑟(qn s)之声，则应节而舞“应”搭配对象(duxing)为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“”。随着随着(su zhe)(su zhe)，和着，和着第9页/共29页第十页，共29页。结构(jigu)分析法文言文中排比句、对偶句、并列词句(cj)等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。第10页/共29页第十一页，共29页。如：如：1 1、灭六国者六国也，非秦也；族、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也。秦者秦也，非六国也。（属于对仗句，（属于对仗句，“六国六国”与与“秦秦”相对，相对，“灭灭”与与“族族”相对，由此可推知，相对，由此可推知，“族族”就是就是“族灭族灭”的意思）的意思）2 2、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身前后两个前后两个(lin)(lin)分句意思相反，分句意思相反，“忧劳忧劳”的意思的意思“忧思劳苦忧思劳苦”可推知相反可推知相反的意思是的意思是“安逸享乐安逸享乐”。第11页/共29页第十二页，共29页。主语、宾语大多(ddu)是由名词、代词充当谓语大多(ddu)是由形容词、动词充当定语是由名词、代词充当状语是由副词充当 根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。语法(yf)分析法第12页/共29页第十三页，共29页。据殽函之固，拥雍州之地据殽函之固，拥雍州之地“据据”与与“拥拥”相对，相对，“固固”与与“地地”相对，相对，“地地”是地方之意，名词，是地方之意，名词，那么那么“固固”也是名词，据此推断也是名词，据此推断“固固”为险固为险固(xin)的地方的地方 之意。之意。将军身披坚执锐将军身披坚执锐从句子成分看，从句子成分看，“坚坚”“锐锐”分别充分别充当当“披披”和和“执执”的宾语，动宾如何的宾语，动宾如何搭配搭配?“坚坚”解解“坚硬的盔甲坚硬的盔甲”，“锐锐”解解“锐利的兵器锐利的兵器”才能搭配。才能搭配。第13页/共29页第十四页，共29页。高考(o ko)一般都采用“课外材料考课内”的方法，所以要推断词义就必须广泛地联想迁移，将考点与自己所熟知的课内语句等联系起来，借助常见词语的语素，再根据语境来推求古汉语实词词义。当然，这需要考生对教材的熟练。联想联想(linxing)(linxing)推断法推断法第14页/共29页第十五页，共29页。除南清河太守(ti shu)。善才绳之。联想(linxing)推断法第15页/共29页第十六页，共29页。除臣冼马（李密：陈情表）授予(shuy)官职。第16页/共29页第十七页，共29页。绳之以法(shng zh y f)约束(yush)、制裁第17页/共29页第十八页，共29页。在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以了一定量的成语后，便可以(ky)根据一些成根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。与我们前语的意义、用法，推断出文言词义。与我们前面所讲的联想推断法其实是一种方法。面所讲的联想推断法其实是一种方法。5.5.成语成语(chngy)(chngy)对应法对应法第18页/共29页第十九页，共29页。想想看想想看势拔五岳掩赤城势拔五岳掩赤城 至丹以荆卿为计，始速祸焉至丹以荆卿为计，始速祸焉 暴秦之欲无厌暴秦之欲无厌 （如：不速之客，招致）（如：不速之客，招致）（如（如;出类拔萃出类拔萃(ch li b cu)(ch li b cu)超出）超出）（如（如 贪得无厌贪得无厌 满足）满足）第19页/共29页第二十页，共29页。当当根根据据本本字字的的义义项项无无法法讲讲通通时时，可可以以借借助助声声旁旁，根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。如如“赢粮而景从赢粮而景从”(”(过秦论过秦论)“景景”用用本本义义在在此此解解释释不不通通，借借助助读读音音推推断断其其通通“影影”，名词作状语，豁然开朗。，名词作状语，豁然开朗。“今若遣此妇，终老今若遣此妇，终老(zhn lo)(zhn lo)不复取！不复取！”“取取”，会会意意字字，从从手手，从从耳耳，象象手手牵牵耳耳而而割割取取之之。古古代代抓抓到到俘俘虏虏，割割取取左左耳耳，作作为为记记功功的的凭凭据据。引引申申为为“拿拿取取”“”“夺夺取取”等等义义，在在此此都都讲讲不不通通，以以“娶娶”代之，则通，可推断为代之，则通，可推断为“取取”通通“娶娶”。6.6.字音字音(z yn)(z yn)推断法推断法第20页/共29页第二十一页，共29页。6.字音字音(z yn)推断法推断法当当当当根根根根据据据据本本本本字字字字的的的的义义义义项项项项无无无无法法法法讲讲讲讲通通通通时时时时，可可可可以以以以(ky)(ky)借借借借助助助助声声声声旁旁旁旁，根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。如如如如“赢粮而景从赢粮而景从赢粮而景从赢粮而景从”(”(过秦论过秦论过秦论过秦论)“景景景景”用用用用本本本本义义义义在在在在此此此此解解解解释释释释不不不不通通通通，借借借借助助助助读读读读音音音音推推推推断断断断其其其其通通通通“影影影影 ”，名词作状语，豁然开朗。，名词作状语，豁然开朗。，名词作状语，豁然开朗。，名词作状语，豁然开朗。“今若遣此妇，终老不复取！今若遣此妇，终老不复取！今若遣此妇，终老不复取！今若遣此妇，终老不复取！”“取取取取”，会会会会意意意意字字字字，从从从从手手手手，从从从从耳耳耳耳，象象象象手手手手牵牵牵牵耳耳耳耳而而而而割割割割取取取取之之之之。古古古古代代代代抓抓抓抓到到到到俘俘俘俘虏虏虏虏，割割割割取取取取左左左左耳耳耳耳，作作作作为为为为记记记记功功功功的的的的凭凭凭凭据据据据。引引引引申申申申为为为为“拿拿拿拿取取取取”“”“夺夺夺夺取取取取”等等等等义义义义，在在在在此此此此都都都都讲讲讲讲不不不不通通通通，以以以以“娶娶娶娶”代代代代之，则通，可推断为之，则通，可推断为之，则通，可推断为之，则通，可推断为“取取取取”通通通通“娶娶娶娶”。第21页/共29页第二十二页，共29页。汉汉字字属属于于表表意意体体系系的的文文字字，字字形形与与字字义义之之间间大大都都有有密密切切的的联联系系。汉汉字字中中形形声声字字占占90%90%以以上上。形形声声字字的的义义符符给给我我们们推推断断词词义义提提供供了了有有利利的的条条件件。如如“振振长长策策而而御御宇宇内内”（贾贾谊谊过过秦秦论论）中中的的“策策”，从从“竹竹”，凡凡形形旁旁从从竹竹的的字字本本义义都都与与竹竹条条有有关关。据据此此可可知知“策策”在在句句中中的的意意思思是是“（竹竹质质）马马鞭鞭”。只只能能表表示示一一个个(y(y)笼笼统统、粗粗疏疏、不不确确定定的的义义类类，不不能能具具体体到到某某个个意意义义，需需通通过过字字音音、上上下下文文暗暗示示。部部分分常常用用形形声声字字由由于于客客观观事事物物或或字字形形、字字义义的的发发展展变变化化，形形旁旁失失去去了了它它的的表表义义作作用用。如如“骄骄”、“验验”，原指马，现指骄傲、检验。，原指马，现指骄傲、检验。7.7.构字推断构字推断(tudun)(tudun)法法第22页/共29页第二十三页，共29页。例如例如(lr)(lr)用用“木木”作形旁，可以作形旁，可以组成组成“桃、梅、梨、枝、株、棵桃、梅、梨、枝、株、棵”等与树木有关的形声字。同一个声等与树木有关的形声字。同一个声旁和不同的形旁结合。旁和不同的形旁结合。“绸绸”的形旁为的形旁为“纟纟”,”,表明表明“绸绸”是用丝织成的。是用丝织成的。“流流”的形旁是的形旁是“氵氵”，表明，表明“流流”和水有关。和水有关。第23页/共29页第二十四页，共29页。常见(chn jin)的形旁氵氵氵氵 三点水儿三点水儿三点水儿三点水儿 忄忄忄忄竖心旁儿竖心旁儿竖心旁儿竖心旁儿土土土土 提土旁儿提土旁儿提土旁儿提土旁儿 艹艹艹艹草字头儿草字头儿草字头儿草字头儿扌扌扌扌 提手旁儿提手旁儿提手旁儿提手旁儿 彳彳彳彳双人旁儿双人旁儿双人旁儿双人旁儿饣饣饣饣 食字旁儿食字旁儿食字旁儿食字旁儿 纟纟纟纟绞丝旁儿绞丝旁儿绞丝旁儿绞丝旁儿火火火火 火字旁儿火字旁儿火字旁儿火字旁儿 木木木木木字旁儿木字旁儿木字旁儿木字旁儿疒疒疒疒 病字旁儿病字旁儿病字旁儿病字旁儿 衤衤衤衤衣字旁儿衣字旁儿衣字旁儿衣字旁儿钅钅钅钅 金字金字金字金字(jn z)(jn z)旁儿旁儿旁儿旁儿 竹字头儿竹字头儿竹字头儿竹字头儿第24页/共29页第二十五页，共29页。“故木受绳则直，金就砺则利”“公父母(fm)春秋高，若少屈，冀得一归觐。”形声字法第25页/共29页第二十六页，共29页。砺：磨刀石。第26页/共29页第二十七页，共29页。觐：拜见(bijin)第27页/共29页第二十八页，共29页。方其系燕父子以组邦分崩离析(fn bng l x)而不能守也 饥岁之春，幼弟不饷；穰岁之秋，疏客必食句中的“饷”字从字形上看，是以“饣”为偏旁，前有“不”字，再对应后面的“食”字，可知道(zh do)这是一个动词，并可以推断出“饷”的意思是“给饭吃”。句中的“组”是以“纟”为偏旁，可以知道词义和绳索有关(yugun)，前边有“系”（捆绑）燕父子，由此可以推知“组”的意思为“带子，绳索”。句中的“析”字由“木”和“斤”两部分组成，而“斤”在古汉语里是“斧子”的意思，用斧子把木头劈为两半，在结合前边“分”“离”为些字的意思，就可推断出“析”的意思为“分开”。试一试第28页/共29页第二十九页，共29页。