湘鲁英语四年级上册学习教案.pptx

会计学1湘鲁英语湘鲁英语(yn y)四年级上册四年级上册第一页，共26页。单元单元(dnyun)教学重点教学重点n n1 1Target vocabularyTarget vocabularyn nplay football/basketball/ping-pong play football/basketball/ping-pong 踢足球踢足球/打篮球打篮球/打乒乓球打乒乓球n neasy easy 容易的容易的 swim swim 游泳游泳 fun fun 有趣有趣(y(y uq)uq)的的n nfast fast 快速地快速地n n2 2Target structuresTarget structuresn nCan you.?Can you.?n nYes,I can./No,I can t.Yes,I can./No,I can t.n nWhat can you do?What can you do?n nI can.I can.n nCan he/she.?Can he/she.?n nYes,he/she can.Yes,he/she can.n nNo,he/she can t.No,he/she can t.n nIt s easy/fun!It s easy/fun!第2页/共26页第二页，共26页。第第1学时学时(xush)n n教学目标n n1.能用所学词语(cy)或句型谈论体育活动和爱好。n n2.能听懂并会用Can you.?Yes,I can./No,I can t.等句型进行问答。n n3.培养学生健康向上的体育爱好。n n教学内容n n单词:play football easy swim fun fastn n句型:Can you play football?n n Yes,I can.It s easy!n nCan you swim?n n No,I can t.n nWhat can you do?n n I can run fast!第3页/共26页第三页，共26页。n n教学活动n n将学生分成小组，其中一人站起来用What can you do?开始，进行“接龙”问答。例如：n nA:What can you do?n nB:I can swim.n nA:Can you swim?n nC:No,I can t.n nA:What can you do?n nC:I can draw a panda.n nA:Can you draw a panda?n nD:n n如果D回答说：No,I can t.则A就问：What can you do?如果D回答：Yes,I can.则本组“接龙”结束。n n课前准备n n教师课前需要(xyo)准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和幻灯设备。第4页/共26页第四页，共26页。教学教学(jio xu)过程过程n n1.Warm-up.1.Warm-up.n n大部分学生都对体育活动感兴趣，小学生尤其是这样。大部分学生都对体育活动感兴趣，小学生尤其是这样。因此，开始上课时，教师可以先在全班问：因此，开始上课时，教师可以先在全班问：“同学们，同学们，你们喜欢体育活动吗？都喜欢哪些体育活动？你们喜欢体育活动吗？都喜欢哪些体育活动？”这时，这时，学生们肯定七嘴八舌地谈论起自己所喜欢的体育活动。学生们肯定七嘴八舌地谈论起自己所喜欢的体育活动。此时，教师应注意此时，教师应注意(zh y)(zh y)控制时间，及时总结一些有控制时间，及时总结一些有益、课文中可能出现的体育活动，并写在黑板上。然益、课文中可能出现的体育活动，并写在黑板上。然后说：后说：“同学们，你们知道这些体育活动用英语怎么说同学们，你们知道这些体育活动用英语怎么说吗？吗？”n n这样，就把学生的兴趣和教学内容及时、有机地结合这样，就把学生的兴趣和教学内容及时、有机地结合起来，为开展本节教学内容铺平了道路。起来，为开展本节教学内容铺平了道路。第5页/共26页第五页，共26页。n n2.任务1的教学：n n（1）教师向学生展示Look and listen的教n n学挂图，让学生仔细看图中有哪些人物，分别n n说了什么话，其中有哪几项运动。n n（2）教师拿出短语和单词play football,n n swim,easy,fast的卡片，教学生认读。n n（3）放录音(l yn)，让学生注意听，看录音(l yn)中的人n n物都喜欢哪些体育活动。n n（4）再给学生放一遍录音(l yn)，在学生基本听懂n n的基础上，让学生跟读。n n（5）让学生打开书朗读后，根据课文中图片内n n容相互进行对话练习。第6页/共26页第六页，共26页。语言语言(yyn)点解释点解释n n play football意思(y s)是“踢足球”，其中的football前面没有冠词，类似的用法还有：play basketball,play volleyball,play badminton等。但在乐器的前面应加冠词the，如：play the piano。n n cant是can not的缩写形式。第7页/共26页第七页，共26页。n n3.3.任务任务2 2的教学：的教学：n n（1 1）让学生听）让学生听Listen,circle and sayListen,circle and say的录音，然后跟录音朗读。的录音，然后跟录音朗读。n n（2 2）教师不按课文图片）教师不按课文图片(tpin)(tpin)的顺序读出的顺序读出play football,swim,easy,play football,swim,easy,fastfast这四个单词和短语，让学生根据教师读的顺序找出对应的英语单这四个单词和短语，让学生根据教师读的顺序找出对应的英语单词和短语。词和短语。n n（3 3）教师带领学生朗读）教师带领学生朗读play football,swim,easy,fastplay football,swim,easy,fast这几个单词和短这几个单词和短语，并让学生两人一组运用学过的语，并让学生两人一组运用学过的Can you play football?Can you Can you play football?Can you swim?What can you do?swim?What can you do?句型，进行一问一答练习。例如：句型，进行一问一答练习。例如：n nPupil A:Can you play football?Pupil A:Can you play football?n nPupil B:Yes,I can.It s easy!Pupil B:Yes,I can.It s easy!n nPupil A:Can you swim?Pupil A:Can you swim?n nPupil B:No,I can t.Pupil B:No,I can t.n nPupil A:What can you do?Pupil A:What can you do?n nPupil B:I can run fast.Pupil B:I can run fast.第8页/共26页第八页，共26页。教学教学(jio xu)评析评析n n本节课主要教学内容是询问学生是否会某项体育活动。通过本节课教学，让学生掌握情态动词can在一般疑问句和特殊(tsh)疑问句中的用法。同时，提醒学生既要学习好，也要身体好。因此，平时要注意参加体育锻炼，增强体质。第9页/共26页第九页，共26页。第第2学时学时(xush)n n教学目标n n1.能用所学词语或句型谈论和询问日常体育活动。n n2.能听懂并会用情态动词can进行询问和回答。n n3.培养学生热爱(r i)体育活动，多进行有益的体育锻炼。n n教学内容n n单词:jumpn n句型:Can you jump?n nWhat can you do?第10页/共26页第十页，共26页。n n教学活动n n让学生分组活动。首先，每人在班上做一次调查，调查三个学生分别擅长什么体育活动，并填写在调查表上。然后，每组推荐一名代表，在全班汇报调查结果。n n课前准备n n教师课前需要准备录音机、磁带(cdi)、教学挂图。第11页/共26页第十一页，共26页。教学教学(jio xu)过程过程n n1.任务3的教学：n n（1）上课时，教师先用What can you do?句型问学生，n n待学生回答后，再问：Can youplayfootball?等，以复习n n和巩固上节所学内容。n n（2）让学生先看Look,listen and try的教学挂图，n n观察图片中人物(rnw)所说的话，注意肯定、否定的表示法。n n（3）教师放录音，让学生先听两遍录音。在听过录音后，n n将同学分成两人一组模仿课文对话进行角色扮演，练习课文n n图片中的对话内容。n n（4）让学生分组活动。首先，每人在班上做一次调查，n n调查三个学生分别擅长什么体育活动，并填写在调查表上。n n然后，每组推荐一名代表，在全班汇报调查结果。第12页/共26页第十二页，共26页。n n2.任务4的教学：n n（1）放Listen and match的录音，让学生(xu sheng)根据录音找出课文图片中人物会的体育项目，然后连线。n n（2）重放一遍，让学生(xu sheng)根据录音核对一遍。n n（3）先让同学之间相互检查正确与否，然后教师给出正确答案。第13页/共26页第十三页，共26页。任务任务(rn wu)4录音材料：录音材料：n n Li Xiao,can you swim?Li Xiao,can you swim?n n Yes,I can.It s easy.Yes,I can.It s easy.n n Andy,can you swim?Andy,can you swim?n n No,I can t.No,I can t.n n Can you play basketball?Can you play basketball?n n Yes,I can.Yes,I can.n n What can you do,Ms Li?What can you do,Ms Li?n n I can play ping-pong.I can play ping-pong.n n What can you do,Zhou Lin?What can you do,Zhou Lin?n n I can run fast.I can run fast.n n Amy,can you run fast?Amy,can you run fast?n n No,I can t.I can jump.It s fun.No,I can t.I can jump.It s fun.n n Wang Li,what can you do?Wang Li,what can you do?n n I can play football.I can play football.第14页/共26页第十四页，共26页。语言语言(yyn)点解释点解释n nplay ping-pong意思(y s)是“打乒乓球”，ping-pong是象声词，模拟乒乓球的响声。“乒乓球”用英语也可以说table tennis，“打乒乓球”也可以说play table tennis。第15页/共26页第十五页，共26页。n n3.任务5的教学：n n（1）教师出示Act and guess的教学挂图，让学生(xu sheng)仔细看图中人物的话语和表演。n n（2）把学生(xu sheng)分成小组，分别模仿Act and guess的句型表演。首先，每组选一个人问，一个人表演有关动作，其他人猜到底是什么体育运动项目。例如：n nA:What can you do?n nB:（表演一个体育项目的动作）n nC,D,E:Swim？（猜测到底是什么体育项目）n n（3）选择表演好的小组，在全班同学面前进行表演。第16页/共26页第十六页，共26页。教学教学(jio xu)评析评析n n本节课通过多种教学形式为学生体验、参与和实践提供了机会。在教学中，活动设计从学生实际出发，采用调查的方式，使学生积极参与到获取信息和处理信息的过程中。通过调查活动使学生自觉用英语进行(jnxng)交流，培养他们对英语的兴趣，有利于培养学生动口、动手能力。第17页/共26页第十七页，共26页。第第3学时学时(xush)n n教学目标(mbio)n n1.能用所学词语与句型谈论和询问体育运动。n n2.能听懂并会用Can he/she.?进行询问，能对询问做出正确回答。n n3.培养学生积极参加体育锻炼，做到学习好、身体好。n n教学内容n n句型:Can she swim fast?n n Yes,she can.n nLi Ming can swim and play basketball.第18页/共26页第十八页，共26页。n n教学活动n n做“开火车（一个接一个）”游戏。让学生说出自己最擅长的一项体育运动，教师在黑板上记录各项运动的人数。要求学生根据记录结果画一个统计表（或统计图）。n n课前准备(zhnbi)n n教师课前需要准备(zhnbi)录音机、磁带、教学挂图、体育运动图片和制作的课件。第19页/共26页第十九页，共26页。教学教学(jio xu)过程过程n n1.1.任务任务6 6的教学的教学:n n（1 1）上课时，教师拿出事先准备的体育运动图）上课时，教师拿出事先准备的体育运动图n n片（图片内容应是学生学过的体育项目），让学片（图片内容应是学生学过的体育项目），让学n n生先看，再用英语进行问答，复习上节所学内容，生先看，再用英语进行问答，复习上节所学内容，n n增加课堂活跃气氛。增加课堂活跃气氛。n n（2 2）教师出示）教师出示Look,listen and talkLook,listen and talk的教学的教学n n挂图挂图(gut)(gut)，先让学生仔细看图中人物及所说的话。，先让学生仔细看图中人物及所说的话。n n（3 3）放录音，让学生听录音。在听懂录音的基）放录音，让学生听录音。在听懂录音的基n n础上，让学生两人一组，模仿图中人物对话进行础上，让学生两人一组，模仿图中人物对话进行n n对话练习（可用以前学过的词语，如对话练习（可用以前学过的词语，如run fast,jump,run fast,jump,n n play football play football等替换句型中的等替换句型中的swim fastswim fast）。）。n n（4 4）选几个学生，分别站在黑板前，每次做一个动作，）选几个学生，分别站在黑板前，每次做一个动作，n n全班同学猜全班同学猜You can.You can.此活动也可以小组竞赛形式进行。此活动也可以小组竞赛形式进行。第20页/共26页第二十页，共26页。n n2.任务7的教学：n n（1）将学生分成小组，每组学生轮流问答彼此喜欢的体育项目，然后将人名和体育项目写在Survey的表格内，做成统计表格。n n（2）教师播放课前制作的课件，课件中出现几个学生。其中，一个学生问：What can you do?另一个学生回答(hud)：I can swim and play football.第三个学生说：He/She/Li Ming can swim and play football.n n（3）让学生说出自己最擅长的一项体育运动，教师在黑板上记录各项运动的人数。要求学生根据记录结果画一个统计表（或统计图）。第21页/共26页第二十一页，共26页。n n3.任务(rn wu)8的教学：n n（1）放Listen and chant的录音，先让学生n n听小诗。放两遍录音后，让学生跟着学读。n n（2）在放Listen and chant的第一段录音时，n n教师可让一个学生到讲台上来，做出“跑”的动n n作。放第二段录音时，让学生做出“跳”的动作，n n以增加效果，活跃课堂气氛。第22页/共26页第二十二页，共26页。n n4.任务9的教学：n n（1）让学生分成两人一组或几人一组，就课文中学过的内容进行对话和表演。对话应包含下面主要句型：n nCan you.?Yes,I can./No,I can t.n nWhat can you do?I can.n nCan he/she.?Yes,he/she can./No,he/she can t.n nIt s easy/fun!n n（2）在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现(fxin)对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。n n（3）教师要允许和鼓励学生进行适当发挥，用以前学的词语进行替换练习，将语言学习与语言应用相结合。第23页/共26页第二十三页，共26页。n n5.单词书写教学：n n（1）教师将学过的单词和短语play football,swim,easy,fast写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格中所占的位置和比例。n n（2）让学生每个单词在练习本上抄写35遍，教师巡回检查，并纠正不正确(zhngqu)的书写方式。第24页/共26页第二十四页，共26页。教学教学(jio xu)评析评析n n在本节课教学中，通过使学生在“做一做，玩一玩”中自觉用英语进行交流，不仅可以(ky)有效培养他们的实践能力和动手能力，而且有利于提高学生对英语的兴趣，变“让我学”为“我要学”。第25页/共26页第二十五页，共26页。感谢您的观看(gunkn)！第26页/共26页第二十六页，共26页。