散文阅读——句段的作用学习教案.pptx

散文阅读散文阅读(yud)句段的作用句段的作用第一页，共14页。2 21 1、荷叶文章开头描写宏村秋景有什么作用？、荷叶文章开头描写宏村秋景有什么作用？、荷叶文章开头描写宏村秋景有什么作用？、荷叶文章开头描写宏村秋景有什么作用？答：内容上，开头点明季节，描写了优美的风景，营造了古雅的意境；答：内容上，开头点明季节，描写了优美的风景，营造了古雅的意境；答：内容上，开头点明季节，描写了优美的风景，营造了古雅的意境；答：内容上，开头点明季节，描写了优美的风景，营造了古雅的意境；（2 2分）结构上，引出下文，为写荷叶作铺垫，同时映衬了残荷之分）结构上，引出下文，为写荷叶作铺垫，同时映衬了残荷之分）结构上，引出下文，为写荷叶作铺垫，同时映衬了残荷之分）结构上，引出下文，为写荷叶作铺垫，同时映衬了残荷之美。（美。（美。（美。（2 2分）分）分）分）2 2、阳关古道苍凉美文章开头有什么作用？、阳关古道苍凉美文章开头有什么作用？、阳关古道苍凉美文章开头有什么作用？、阳关古道苍凉美文章开头有什么作用？一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么的荒凉、那么一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么的荒凉、那么一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么的荒凉、那么一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么的荒凉、那么的伤感吗？于是，一缕思绪把我们带到了古阳关遗址。的伤感吗？于是，一缕思绪把我们带到了古阳关遗址。的伤感吗？于是，一缕思绪把我们带到了古阳关遗址。的伤感吗？于是，一缕思绪把我们带到了古阳关遗址。答：答：答：答：内容上，连续发问，引起读者兴趣。内容上，连续发问，引起读者兴趣。内容上，连续发问，引起读者兴趣。内容上，连续发问，引起读者兴趣。结构上，引出下文，古阳关遗址。结构上，引出下文，古阳关遗址。结构上，引出下文，古阳关遗址。结构上，引出下文，古阳关遗址。3 3、野菊花：文章的开头有什么作用、野菊花：文章的开头有什么作用、野菊花：文章的开头有什么作用、野菊花：文章的开头有什么作用?野菊花！漫山遍野的野菊花！野菊花！漫山遍野的野菊花！野菊花！漫山遍野的野菊花！野菊花！漫山遍野的野菊花！有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。她不禁锢自己她不禁锢自己她不禁锢自己她不禁锢自己 她不固守她不固守她不固守她不固守(gshu)(gshu)现状现状现状现状 答：它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者答：它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者(zuzh)(zuzh)的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。第1页/共13页第二页，共14页。3 3开头一段话或一句话的作用：（再整理）开头一段话或一句话的作用：（再整理）开头一段话或一句话的作用：（再整理）开头一段话或一句话的作用：（再整理）内容：点题内容：点题内容：点题内容：点题 渲染了渲染了渲染了渲染了氛围氛围氛围氛围 奠定了感情基调（景物）奠定了感情基调（景物）奠定了感情基调（景物）奠定了感情基调（景物）与后文与后文与后文与后文形成对比，强调突出了形成对比，强调突出了形成对比，强调突出了形成对比，强调突出了 为后文为后文为后文为后文作衬托，表现作衬托，表现作衬托，表现作衬托，表现(bioxin)(bioxin)(bioxin)(bioxin)了了了了 交代写作目的交代写作目的交代写作目的交代写作目的结构：总起全文结构：总起全文结构：总起全文结构：总起全文 引出下文引出下文引出下文引出下文 为为为为作铺垫作铺垫作铺垫作铺垫 设下了悬念，埋下伏笔（小说）设下了悬念，埋下伏笔（小说）设下了悬念，埋下伏笔（小说）设下了悬念，埋下伏笔（小说）首尾呼应首尾呼应首尾呼应首尾呼应第2页/共13页第三页，共14页。4 4一一、如如开开篇篇点点题题，首首段段作作用用：总总括括全全文文（总总领领全全文文），点点明主旨，或者表达与主旨相关明主旨，或者表达与主旨相关(xinggun)的某种感情。的某种感情。二、如开篇没点题，首段作用：引出下文二、如开篇没点题，首段作用：引出下文(xiwn)(xiwn)，或与下，或与下文文(xiwn)(xiwn)形成对照，或为下文形成对照，或为下文(xiwn)(xiwn)做铺垫。做铺垫。三、如开篇景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫作用；景三、如开篇景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫作用；景三、如开篇景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫作用；景三、如开篇景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景物描写上看，勾勒环境，提供背景物描写上看，勾勒环境，提供背景物描写上看，勾勒环境，提供背景(bijng)(bijng)(bijng)(bijng)，或渲染气氛。，或渲染气氛。，或渲染气氛。，或渲染气氛。四四、如如开开篇篇连连续续发发问问，首首段段还还兼兼有有引引人人入入胜胜或或发发人人深深思思的的作用。作用。五、如开篇五、如开篇连续感叹连续感叹，首段还兼有，首段还兼有强烈的抒情作用强烈的抒情作用。文首句段结构作用第3页/共13页第四页，共14页。5 5真真真真 题题题题 探探探探 路路路路 二二二二1 1、负重的河流文中第、负重的河流文中第、负重的河流文中第、负重的河流文中第段写胡杨林有什么作用？请简要分析。段写胡杨林有什么作用？请简要分析。段写胡杨林有什么作用？请简要分析。段写胡杨林有什么作用？请简要分析。答：内容上：答：内容上：答：内容上：答：内容上：生动地刻画出胡杨林坚韧顽强的形象，增强文章的生动地刻画出胡杨林坚韧顽强的形象，增强文章的生动地刻画出胡杨林坚韧顽强的形象，增强文章的生动地刻画出胡杨林坚韧顽强的形象，增强文章的感染力；感染力；感染力；感染力；深化主题，以胡杨树的生死暗示河流的变化，表现生深化主题，以胡杨树的生死暗示河流的变化，表现生深化主题，以胡杨树的生死暗示河流的变化，表现生深化主题，以胡杨树的生死暗示河流的变化，表现生命离开河流后的困顿命离开河流后的困顿命离开河流后的困顿命离开河流后的困顿 结构上：结构上：结构上：结构上：由河到树，由树到人，承上启下，结构更加严密。由河到树，由树到人，承上启下，结构更加严密。由河到树，由树到人，承上启下，结构更加严密。由河到树，由树到人，承上启下，结构更加严密。2 2、柴禾第、柴禾第、柴禾第、柴禾第3 3自然段主要叙述了什么内容？这些内容在全文结构自然段主要叙述了什么内容？这些内容在全文结构自然段主要叙述了什么内容？这些内容在全文结构自然段主要叙述了什么内容？这些内容在全文结构中的作用是什么？中的作用是什么？中的作用是什么？中的作用是什么？答：内容上主要叙述了我家柴垛积累答：内容上主要叙述了我家柴垛积累答：内容上主要叙述了我家柴垛积累答：内容上主要叙述了我家柴垛积累(jli)(jli)过程。过程。过程。过程。结构作用：通过叙述父子兄弟辛勤积累结构作用：通过叙述父子兄弟辛勤积累结构作用：通过叙述父子兄弟辛勤积累结构作用：通过叙述父子兄弟辛勤积累(jli)(jli)柴垛的过程，赋予柴垛的过程，赋予柴垛的过程，赋予柴垛的过程，赋予柴垛物质以外的意义，既承接上文柴垛物质以外的意义，既承接上文柴垛物质以外的意义，既承接上文柴垛物质以外的意义，既承接上文“柴垛是家力的象征柴垛是家力的象征柴垛是家力的象征柴垛是家力的象征”，又与后，又与后，又与后，又与后文文文文“我们在心里需要他们我们在心里需要他们我们在心里需要他们我们在心里需要他们”呼应，并为柴火在今后的生活中的巨大呼应，并为柴火在今后的生活中的巨大呼应，并为柴火在今后的生活中的巨大呼应，并为柴火在今后的生活中的巨大变化做铺垫。变化做铺垫。变化做铺垫。变化做铺垫。第4页/共13页第五页，共14页。6 63、瓦、瓦“鳞是鱼的瓦，甲是兵鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是我们家的瓦的瓦，娘是我们家的瓦”这句话在这句话在文中有何作用？请简要分析。文中有何作用？请简要分析。答：答：结构上，收束上文，点明结构上，收束上文，点明瓦的保护功能。瓦的保护功能。内容上，强调内容上，强调瓦对人来说是不可或缺的，表达瓦对人来说是不可或缺的，表达了人们对瓦的依赖与敬畏之情。了人们对瓦的依赖与敬畏之情。4、枣香醉人第、枣香醉人第16题文中插叙题文中插叙“童年打枣童年打枣”的场景有什么作用？的场景有什么作用？答：写出枣树给自己带来的欢乐，答：写出枣树给自己带来的欢乐，表现一家人其乐融融的温暖亲情。表现一家人其乐融融的温暖亲情。用枣子的累累果实和现在的用枣子的累累果实和现在的“也老也老了了”的枣树枣子很少的情形形成对的枣树枣子很少的情形形成对比，暗喻爷爷奶奶为这一家子的比，暗喻爷爷奶奶为这一家子的巨大付出后，渐渐衰老巨大付出后，渐渐衰老(shuilo)。表达一中惋惜和感恩之情。表达一中惋惜和感恩之情。第5页/共13页第六页，共14页。7 7文中一段话或一句话的作用：文中一段话或一句话的作用：文中一段话或一句话的作用：文中一段话或一句话的作用：内容：与内容：与内容：与内容：与形成对比，强调突出形成对比，强调突出形成对比，强调突出形成对比，强调突出(t ch)(t ch)(t ch)(t ch)了了了了 为为为为作衬托，表现了作衬托，表现了作衬托，表现了作衬托，表现了 增强文化气息（引用）增强文化气息（引用）增强文化气息（引用）增强文化气息（引用）结构：承上启下结构：承上启下结构：承上启下结构：承上启下 总领下文总领下文总领下文总领下文 总结上文总结上文总结上文总结上文 引出下文引出下文引出下文引出下文 与与与与相照应或呼应相照应或呼应相照应或呼应相照应或呼应中间中间(zhngjin)句段的作用句段的作用第6页/共13页第七页，共14页。8 8跟踪(gnzng)练习二（2014年烟台质量检测茶花女柳年烟台质量检测茶花女柳依依）依依）他想起了那株柳树，想起了妻子朱塞他想起了那株柳树，想起了妻子朱塞平娜。平娜。第四自然段在文中有何作用？第四自然段在文中有何作用？答：内容上，表现了威尔第对妻子的答：内容上，表现了威尔第对妻子的思念思念 结构上，承上启下的作用，承接结构上，承上启下的作用，承接上提到上提到(t do)的文威尔第为庆祝的文威尔第为庆祝茶花女歌剧创作完成而种下的茶花女歌剧创作完成而种下的柳树，引出下文他对妻子与茶花女柳树，引出下文他对妻子与茶花女柳的回忆柳的回忆.第7页/共13页第八页，共14页。9 9真题探路真题探路真题探路真题探路(tn l)(tn l)三三三三1 1、阳关古道苍凉美文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的、阳关古道苍凉美文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的、阳关古道苍凉美文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的、阳关古道苍凉美文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感，这样写有什么作用？情感，这样写有什么作用？情感，这样写有什么作用？情感，这样写有什么作用？答（答（答（答（1 1）表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。）表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。）表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。）表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。（2 2）结构上，回应文章开头）结构上，回应文章开头）结构上，回应文章开头）结构上，回应文章开头(ki tu)(ki tu)的提问，使文章前后照应；内容上，强的提问，使文章前后照应；内容上，强的提问，使文章前后照应；内容上，强的提问，使文章前后照应；内容上，强化了作者的观点。化了作者的观点。化了作者的观点。化了作者的观点。2 2、冬日香山通观全文，简析文章结束句、冬日香山通观全文，简析文章结束句、冬日香山通观全文，简析文章结束句、冬日香山通观全文，简析文章结束句“香山，这个神清气朗的冬日！香山，这个神清气朗的冬日！香山，这个神清气朗的冬日！香山，这个神清气朗的冬日！”的作用。的作用。的作用。的作用。（首段）要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节（首段）要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节(shji)(shji)来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？香山性格的那一面，我又哪能知道呢？（尾段）（尾段）香山，这个神清气朗的冬日香山，这个神清气朗的冬日！答：内容上，这是作者领悟到香山性格的另一面后发出的由衷感慨，内容上，这是作者领悟到香山性格的另一面后发出的由衷感慨，赞美冬日香山清净骨气的本质，点明主旨，赞美冬日香山清净骨气的本质，点明主旨，结构上，总收全文、首尾呼应。结构上，总收全文、首尾呼应。第8页/共13页第九页，共14页。1010一般一般(ybn)(ybn)是总结全文，照应题目，点明主旨，是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。深化中心，呼应开头，或兼而有之。也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。也有暗示主题或者强化作者感情的作用。也有暗示主题或者强化作者感情的作用。解题思路：解题思路：(1)结尾段与开头、标题比照，寻找结尾段与开头、标题比照，寻找(xnzho)结构关结构关系：系：照应题目、呼应开头照应题目、呼应开头(首尾呼应首尾呼应)(2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心(3)结尾段表现作者的情感。结尾段表现作者的情感。第9页/共13页第十页，共14页。1111跟踪(gnzng)练习三茶花女柳依依）茶花女柳依依）文中最后一段中文中最后一段中“在圣阿加塔威尔第在圣阿加塔威尔第的花园里，那株的花园里，那株茶花女柳茶花女柳依然在依然在”，这句话的作用什么？，这句话的作用什么？答：内容上，说明老花匠没有砍掉老答：内容上，说明老花匠没有砍掉老柳树，暗示了威尔第的歌剧创作依柳树，暗示了威尔第的歌剧创作依然流传，威尔第的对妻子的爱和他然流传，威尔第的对妻子的爱和他的精神依然存在，表达了作者的精神依然存在，表达了作者(zuzh)的赞美之情。的赞美之情。结构上，照应题目和前文，揭示结构上，照应题目和前文，揭示了主旨。了主旨。第10页/共13页第十一页，共14页。1212散文句段作用散文句段作用(zuyng)内容上：内容：内容上：内容：1、点题、点题 2、渲染了、渲染了氛围氛围 3、奠定了感情基调（景物）、奠定了感情基调（景物）4、与后文、与后文形成对比（为后文形成对比（为后文作衬托）作衬托）5、强调突出了，、强调突出了，6、表现了、表现了 7、交代写作目的，、交代写作目的，8、点明中心（画龙点睛、卒章显志）、点明中心（画龙点睛、卒章显志）9、揭示或深化主题，升华感情。揭示或深化主题，升华感情。10、言有尽而意无穷，引发读者的思考、言有尽而意无穷，引发读者的思考 结构上：结构上：A、开头段：开篇点题；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；揭示主题。、开头段：开篇点题；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；揭示主题。B、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。第11页/共13页第十二页，共14页。1313总结归纳总结归纳总结归纳总结归纳要从内容和结构上解答分析，答题步骤是：要从内容和结构上解答分析，答题步骤是：要从内容和结构上解答分析，答题步骤是：要从内容和结构上解答分析，答题步骤是：确认确认确认确认(qurn)(qurn)指定段落在行文中的位置。指定段落在行文中的位置。指定段落在行文中的位置。指定段落在行文中的位置。明确段落的明确段落的明确段落的明确段落的作用，明确答题的方向。从三个角度去思考：一是作用，明确答题的方向。从三个角度去思考：一是作用，明确答题的方向。从三个角度去思考：一是作用，明确答题的方向。从三个角度去思考：一是内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发感情等有哪些作用。二是上下文关联。现主旨、抒发感情等有哪些作用。二是上下文关联。现主旨、抒发感情等有哪些作用。二是上下文关联。现主旨、抒发感情等有哪些作用。二是上下文关联。即这些句段与材料在上下文中起到了什么样的关联即这些句段与材料在上下文中起到了什么样的关联即这些句段与材料在上下文中起到了什么样的关联即这些句段与材料在上下文中起到了什么样的关联作用。如答作用。如答作用。如答作用。如答“过渡过渡过渡过渡”，必须写出由什么内容过渡到，必须写出由什么内容过渡到，必须写出由什么内容过渡到，必须写出由什么内容过渡到什么内容，什么内容，什么内容，什么内容，“照应照应照应照应”必须写出与哪些内容照应。三必须写出与哪些内容照应。三必须写出与哪些内容照应。三必须写出与哪些内容照应。三是结合表现手法所起的作用，考虑结构上的作用。是结合表现手法所起的作用，考虑结构上的作用。是结合表现手法所起的作用，考虑结构上的作用。是结合表现手法所起的作用，考虑结构上的作用。结合段落位置及在文章中所的起作用作答。结合段落位置及在文章中所的起作用作答。结合段落位置及在文章中所的起作用作答。结合段落位置及在文章中所的起作用作答。第12页/共13页第十三页，共14页。1414感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)。第13页/共13页第十四页，共14页。