涉江采芙蓉高中市级优质课微课学习教案.pptx

会计学1涉江采芙蓉涉江采芙蓉(frng)高中市级优质课微课高中市级优质课微课第一页，共23页。汉代无名作家的作品汉代无名作家的作品(zupn)合称合称五言五言(w yn)(w yn)诗成熟期诗成熟期的代表作的代表作 被誉为被誉为“五言五言(w(w yn)yn)之冠冕之冠冕”以平浅以平浅(pnqin)质朴的质朴的文字展深情文字展深情南朝南朝萧统萧统合收于合收于文选文选中中4123古古诗诗十十九九首首 古诗十九首古诗十九首的思想内容的思想内容:1 1 1 1、东汉末年、东汉末年、东汉末年、东汉末年社会动乱，社会动乱，矢矢矢矢志伤时、人生无常的感慨。志伤时、人生无常的感慨。志伤时、人生无常的感慨。志伤时、人生无常的感慨。2 2 2 2、世态的炎凉与人情的冷暖。、世态的炎凉与人情的冷暖。、世态的炎凉与人情的冷暖。、世态的炎凉与人情的冷暖。3 3 3 3、游子思妇们离别相思之苦。、游子思妇们离别相思之苦。、游子思妇们离别相思之苦。、游子思妇们离别相思之苦。第1页/共23页第二页，共23页。读通畅读通畅 通大意通大意找诗眼找诗眼 抓主旨抓主旨(zhzh)(zhzh)找意象找意象 品意境品意境依景情依景情 析手法析手法第2页/共23页第三页，共23页。涉江采芙蓉涉江采芙蓉涉江涉江/采芙蓉，兰泽采芙蓉，兰泽/多多芳草芳草(fn co)(fn co)。采之采之/欲遗谁？所思欲遗谁？所思/在在远道。远道。还顾还顾/望旧乡，长路望旧乡，长路/漫漫浩浩。浩浩。同心同心/而离居，忧伤而离居，忧伤/以以终老。终老。第3页/共23页第四页，共23页。结合注释结合注释(zhsh)，疏，疏通诗意通诗意n n1.1.遗（遗（遗（遗（wiwi）：赠。）：赠。）：赠。）：赠。n n2.2.远道：犹言远道：犹言远道：犹言远道：犹言“远方远方远方远方”。n n3.3.还顾：回顾，回头看。还顾：回顾，回头看。还顾：回顾，回头看。还顾：回顾，回头看。n n4.4.旧乡旧乡旧乡旧乡(ji xin(ji xin)：故乡。：故乡。：故乡。：故乡。n n5.5.漫浩浩：犹漫浩浩：犹漫浩浩：犹漫浩浩：犹“漫漫浩浩漫漫浩浩漫漫浩浩漫漫浩浩”，形容路途的遥远无尽头。，形容路途的遥远无尽头。，形容路途的遥远无尽头。，形容路途的遥远无尽头。形容无边无际。形容无边无际。形容无边无际。形容无边无际。n n6.6.同心：古代习用的成语，多用于男女之间的同心：古代习用的成语，多用于男女之间的同心：古代习用的成语，多用于男女之间的同心：古代习用的成语，多用于男女之间的 n n 爱情或夫妇感情融洽指感情深厚。爱情或夫妇感情融洽指感情深厚。爱情或夫妇感情融洽指感情深厚。爱情或夫妇感情融洽指感情深厚。第4页/共23页第五页，共23页。1 1、这首诗主要表达了什么样的思想感情？、这首诗主要表达了什么样的思想感情？从哪些词句中得出的？从哪些词句中得出的？抒写相思抒写相思(xin s)(xin s)离别之情。离别之情。（忧伤）（忧伤）找诗眼，理主旨找诗眼，理主旨(zhzh)第5页/共23页第六页，共23页。找诗眼，理主旨找诗眼，理主旨(zhzh)什么什么(shn me)(shn me)是是“诗眼诗眼”？诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二）诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二）诗词句中最精炼传神的某个字；诗词句中最精炼传神的某个字；全篇全篇(qun pin)(qun pin)诗词中揭示主旨的词句。诗词中揭示主旨的词句。“思思”“忘旧乡忘旧乡”“忧伤忧伤”第6页/共23页第七页，共23页。找意象找意象(yxing)，品意境。品意境。2、本诗中的意象(yxing)有哪些？兰泽兰泽(lnz)、芳草、芙蓉、长路、旧乡。、芳草、芙蓉、长路、旧乡。3、试图采摘芙蓉试图采摘芙蓉“遗遗”远方的远方的“同心同心”者是抒情主人公者是抒情主人公表达感情的方式，表达感情的方式，芙蓉意象最重要，它有什么特别之处芙蓉意象最重要，它有什么特别之处吗？这对全诗意境的营造有什么作用？吗？这对全诗意境的营造有什么作用？芙蓉芙蓉意在意在营造清幽美好的意境。营造清幽美好的意境。4、诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有何艺术作用？第7页/共23页第八页，共23页。关于关于(guny)“芙芙蓉蓉”意象：意象：1 1、“莲莲”：爱莲说：爱莲说“出淤泥而不染，濯清涟而不妖出淤泥而不染，濯清涟而不妖 。”离骚中视离骚中视“荷荷”为香草为香草 是纯洁的代表。是纯洁的代表。2 2、“莲莲”与与“怜怜”谐音，谐音，“莲子莲子”的谐音是的谐音是“怜子怜子”，换成今，换成今天的话，就是天的话，就是“(“(我我)爱你爱你”。象征象征(xingzhng)(xingzhng)男女爱慕之情。男女爱慕之情。3 3、“芙蓉芙蓉”的谐音是的谐音是“夫容夫容”表现妇人对丈夫的思念。表现妇人对丈夫的思念。芙蓉又叫莲、荷花、芙蓉又叫莲、荷花、古人古人(grn)(grn)也名之为也名之为藕花、芙蕖、菡萏、藕花、芙蕖、菡萏、净友、芰荷等净友、芰荷等第8页/共23页第九页，共23页。涉江采芙蓉涉江采芙蓉(frng)，兰泽，兰泽多芳草。多芳草。芙蓉意在营造清幽美好芙蓉意在营造清幽美好(miho)的意境。的意境。兰泽 芳草(fn co)环境描写，（从侧面烘托主人公形象的雅洁、高尚和所表达感情的纯洁和美好。）第9页/共23页第十页，共23页。5 5 5 5、三、四句自问自答，结构上是暗转过渡，为表现主人、三、四句自问自答，结构上是暗转过渡，为表现主人、三、四句自问自答，结构上是暗转过渡，为表现主人、三、四句自问自答，结构上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣转变为下面的痛苦作铺垫。五、六句公的情绪由欢欣转变为下面的痛苦作铺垫。五、六句公的情绪由欢欣转变为下面的痛苦作铺垫。五、六句公的情绪由欢欣转变为下面的痛苦作铺垫。五、六句的的的的“还顾还顾还顾还顾”、“漫浩浩漫浩浩漫浩浩漫浩浩”具有具有具有具有(jyu)(jyu)(jyu)(jyu)怎样的表达作用怎样的表达作用怎样的表达作用怎样的表达作用？“还顾”一词，动作性和画面感很强，故乡在哪，徒劳张望，表现了主人公孤独、忧愁的形象和心情。“漫浩浩”是心理刻画，写主人公与环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达出主人公极度痛苦的心情，可是，这两句并没有直接(zhji)点明主人公的痛苦，而是含蓄不尽，让人想象。第10页/共23页第十一页，共23页。6 6 6 6、最后两句除了表达、最后两句除了表达、最后两句除了表达、最后两句除了表达(biod)(biod)(biod)(biod)主人公黯然痛苦主人公黯然痛苦主人公黯然痛苦主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？的心情，还能体会到什么？的心情，还能体会到什么？的心情，还能体会到什么？由由眼眼前前想想到到今今后后，更更深深的的担担忧忧(dnyu)(dnyu)是是此此生生不不能能相相聚聚，还还能能让让人人深深切切地地感感受受到到两两人人爱爱之之坚坚贞贞，因爱之坚贞才因爱之坚贞才“同心同心”，才，才“终老终老”之之“忧伤忧伤”。第11页/共23页第十二页，共23页。概括本诗的艺术概括本诗的艺术(ysh)特点特点一是意境一是意境(yjng)高洁高洁、清幽；、清幽；二是含蓄不尽，余味二是含蓄不尽，余味(ywi)悠长。悠长。第12页/共23页第十三页，共23页。有人认为抒情主人有人认为抒情主人公是男性，公是男性，“涉江涉江”者和者和“环顾环顾(hung)”者都是男子，也者都是男子，也有人认为抒情主人有人认为抒情主人公是女性，公是女性，“涉江涉江”者是女子，者是女子，“还顾还顾”者则是者则是“所思所思”的男的男子，你怎么看？子，你怎么看？问题问题(wnt)(wnt)探探究究第13页/共23页第十四页，共23页。一位怅立船头的一位怅立船头的女子。她与众多女子。她与众多女子的嬉笑不同，女子的嬉笑不同，她注视她注视(zhsh)着手中的芙蓉默着手中的芙蓉默然无语。然无语。画面画面(humin)一一第14页/共23页第十五页，共23页。身在身在“远道远道”的游的游子子(yuz)。四处张。四处张望着，看着回家的望着，看着回家的路无边无际，忧愁路无边无际，忧愁不已。不已。画面画面(humin)二二（想象（想象虚写）虚写）第15页/共23页第十六页，共23页。还顾望旧乡，长路还顾望旧乡，长路(chnl)漫浩浩漫浩浩一种相思一种相思(xins)两处闲愁两处闲愁女女子子(nz)所所想想虚写虚写（从对方写起）（从对方写起）第16页/共23页第十七页，共23页。诗歌两个画面不是先后诗歌两个画面不是先后的，而是分隔、同时显的，而是分隔、同时显现的：现的：一边是痛苦的妻子，一边是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望远天，正手拈芙蓉、仰望远天，身后是密密的荷叶，美身后是密密的荷叶，美丽荷花，衬着她飘拂的丽荷花，衬着她飘拂的衣裙，显得那样的孤独衣裙，显得那样的孤独凄清；凄清；一边是脑海中隐隐一边是脑海中隐隐约约摇晃着返身回望的约约摇晃着返身回望的丈夫的身影丈夫的身影(shnyng)，那一闪而隐的面容，那一闪而隐的面容，竟是那般愁苦！竟是那般愁苦！同心而离居，同心而离居，同心而离居，同心而离居，忧伤以终老。忧伤以终老。忧伤以终老。忧伤以终老。天地天地天地天地(tind)(tind)之间一声幽叹之间一声幽叹之间一声幽叹之间一声幽叹第17页/共23页第十八页，共23页。依景情，析手法依景情，析手法(shuf)；v“悬想悬想”是我国古典诗歌中的一种特殊是我国古典诗歌中的一种特殊(tsh)的表现手法。简单说就是自己思念的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自己，从（对方落笔）对方，却说对方不忘自己，从（对方落笔）的方法。的方法。v也叫也叫“对写法对写法”主客移位，虚写主客移位，虚写。第18页/共23页第十九页，共23页。古是文人独立创作的作品古是文人独立创作的作品(zupn)，联系时，联系时代背景，可以认为是文人以女子的口吻代背景，可以认为是文人以女子的口吻,用悬想的用悬想的方式来写的。方式来写的。写作手法：写作手法：1.悬想悬想2.白描白描第19页/共23页第二十页，共23页。总结：总结：涉江采芙蓉是一首绝美的诗，看涉江采芙蓉是一首绝美的诗，看到它，就像看到了中国式乡情亲情爱情的到它，就像看到了中国式乡情亲情爱情的缩影，横亘于历史时空之中，文字没有浮缩影，横亘于历史时空之中，文字没有浮躁的华美，仅用清淡自然的笔触，写出了躁的华美，仅用清淡自然的笔触，写出了一世的悲苦。虽然它产生的时代一世的悲苦。虽然它产生的时代(shdi)氛围早已消失，但是，只要有人，有诗，氛围早已消失，但是，只要有人，有诗，有四季，这世间就会永存思慕的情怀。有四季，这世间就会永存思慕的情怀。第20页/共23页第二十一页，共23页。板书设计：板书设计：涉江采芙蓉涉江采芙蓉 采芙蓉采芙蓉 思远道思远道(yundo)意境高洁意境高洁 含蓄不尽含蓄不尽 同心离居同心离居 忧伤终老忧伤终老 悬想(xunxing)第21页/共23页第二十二页，共23页。当堂练习：当堂练习：1诗中表现抒情主人公形象雅洁，情感美诗中表现抒情主人公形象雅洁，情感美好的诗句是：好的诗句是：2默写全诗默写全诗课后作业：课后作业：运用悬想法一段文字，表达运用悬想法一段文字，表达(biod)你对你对一个人的思念。一个人的思念。第22页/共23页第二十三页，共23页。