人教版九年级上册化学 第6单元 单元热门考点整合专训 习题课件.ppt

人教版人教版 九年级上九年级上第六第六单元碳和碳的氧化物元碳和碳的氧化物单元热门考点整合专训单元热门考点整合专训提示：点击 进入习题答案显示答案显示ABC1 12 23 34 4习题链接习题链接5 5见习题见习题6 6C见习题见习题7 78 89 9101011 11C见习题见习题1212见习题见习题B见习题见习题见习题见习题1【2021朝阳朝阳】下列有关碳和碳的氧化物，说法正确的下列有关碳和碳的氧化物，说法正确的是是()A金刚石和石墨物理性质不同，是因为构成它们的原子金刚石和石墨物理性质不同，是因为构成它们的原子大小不同大小不同BC60表示表示1个个C60分子由分子由60个碳原子构成个碳原子构成C碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，在空气中燃烧生成一碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，在空气中燃烧生成一氧化碳氧化碳D二氧化碳能和碳反应生成一氧化碳且放出热量二氧化碳能和碳反应生成一氧化碳且放出热量返回返回B单元热门考点整合专训单元热门考点整合专训2【2021雅安雅安】下列关于二氧化碳和一氧化碳的描述，下列关于二氧化碳和一氧化碳的描述，完全正确的是完全正确的是()A组成：组成：CO2、CO均由碳元素和氧元素组成均由碳元素和氧元素组成B性质：性质：CO2、CO密度均大于空气密度均大于空气C用途：用途：CO2可用于人工降雨；可用于人工降雨；CO可用作气体肥料可用作气体肥料D危害：危害：CO2会导致酸雨；会导致酸雨；CO会引起雾霾会引起雾霾返回返回A3【2020吉林吉林】下列与碳和碳的氧化物有关的说法中，下列与碳和碳的氧化物有关的说法中，正确的是正确的是()A煤炉上放一盆水可防止煤炉上放一盆水可防止CO中毒中毒BCO2中混有少量的中混有少量的CO，可用点燃的方法除去，可用点燃的方法除去CCO和和CO2化学性质不同的原因是分子构成不同化学性质不同的原因是分子构成不同D用墨绘制的古画经久不变色，说明碳不与任何物质反用墨绘制的古画经久不变色，说明碳不与任何物质反应应C返回返回4【中考中考益阳益阳】(1)金刚石、石墨、金刚石、石墨、C60是由碳元素组成的是由碳元素组成的三种不同单质，它们的化学性质相似，但物理性质相三种不同单质，它们的化学性质相似，但物理性质相差很大。其原因是差很大。其原因是_。碳原子的排列方式不同碳原子的排列方式不同(2)写出石墨充分燃烧的化学方程式：写出石墨充分燃烧的化学方程式：_；工业上可以将石墨制作成电极；工业上可以将石墨制作成电极(石墨电极石墨电极)的原因的原因是是_。(3)木炭的主要成分与上述三种物质相同。木炭完全燃烧木炭的主要成分与上述三种物质相同。木炭完全燃烧的产物能使紫色石蕊试液变红，其原因是的产物能使紫色石蕊试液变红，其原因是(用化学方程用化学方程式进行说明式进行说明)_。返回返回石墨具有优良的导电性石墨具有优良的导电性CO2H2O=H2CO35下列是下列是“要完成的实验要完成的实验仪器和用品的选择仪器和用品的选择”组合。组合。根据图示分析，组合不合理的一组是根据图示分析，组合不合理的一组是()A收集收集CO2气体气体B检验检验CO2是否收集满是否收集满C用用H2O2溶液和溶液和MnO2制制O2D用大理石和稀盐酸制用大理石和稀盐酸制CO2【点拨】【点拨】用用H2O2溶液和溶液和MnO2制制O2，是用固体与液体，是用固体与液体在常温下反应，不需要加热，故选用在常温下反应，不需要加热，故选用错误，错误，C符符合题意。合题意。返回返回【答案答案】C6【2020德阳德阳】某兴趣小组同学设计并进行了如图所示某兴趣小组同学设计并进行了如图所示实验探究实验探究CO2的相关性质。为避免盐酸挥发出的的相关性质。为避免盐酸挥发出的HCl对对实验的干扰，选用稀硫酸与碳酸钠反应制取实验的干扰，选用稀硫酸与碳酸钠反应制取CO2。(1)写出装置写出装置A中仪器中仪器a的名称的名称_。(2)实验中装置实验中装置B内浓硫酸的作用是内浓硫酸的作用是_。(3)对比装置对比装置C与与D中的实验现象，观察到干花不变色，湿中的实验现象，观察到干花不变色，湿花变红色，可得出的结论是花变红色，可得出的结论是_(用用化学方程式表达化学方程式表达)。分液漏斗分液漏斗干燥干燥CO2气体气体CO2H2O=H2CO3(4)持续通入持续通入CO2，观察到装置，观察到装置E中的现象为中的现象为_。(5)依据装置依据装置F中观察到点燃的蜡烛由低到高依次熄灭，可中观察到点燃的蜡烛由低到高依次熄灭，可得出得出CO2的性质的性质有有_。石灰水变浑浊石灰水变浑浊返回返回密度比空气大，不能燃烧，也不密度比空气大，不能燃烧，也不能支持燃烧能支持燃烧7【2020常德常德】甲、乙、丙是三种常见物质。甲为黑色甲、乙、丙是三种常见物质。甲为黑色固体，乙、丙为无色气体。点燃时，甲既能生成乙也固体，乙、丙为无色气体。点燃时，甲既能生成乙也能生成丙，丙点燃也能生成乙，下列推理中正确的是能生成丙，丙点燃也能生成乙，下列推理中正确的是()A甲是一种化合物甲是一种化合物 B乙是一氧化碳乙是一氧化碳C丙是一氧化碳丙是一氧化碳 D丙是二氧化碳丙是二氧化碳C返回返回8【中考中考日照日照】甲、乙、丙三种物质的转化关系如图所甲、乙、丙三种物质的转化关系如图所示示(“”表示反应能一步实现，部分反应物、生成物和表示反应能一步实现，部分反应物、生成物和反应条件已略去反应条件已略去)。回答下列问题：。回答下列问题：(1)若甲是一种固态非金属单质，乙是一种可燃性气体，若甲是一种固态非金属单质，乙是一种可燃性气体，丙和乙的组成元素相同，写出乙丙和乙的组成元素相同，写出乙丙转化的化学方程丙转化的化学方程式：式：_，从微观的角度从微观的角度解释乙、丙性质不同的原因：解释乙、丙性质不同的原因：_。分子的构成不同分子的构成不同(2)若甲、乙的组成元素相同，乙是最常用的溶剂，丙是若甲、乙的组成元素相同，乙是最常用的溶剂，丙是空气的主要成分之一，写出甲空气的主要成分之一，写出甲丙转化的化学方程式：丙转化的化学方程式：_。返回返回9【2021广州越秀区模拟广州越秀区模拟】A、B、C、D、E是初中化学中常是初中化学中常见的五种物质。在通常情况下，见的五种物质。在通常情况下，A为黑色粉末状固体，为黑色粉末状固体，B、C均为无色无味的气体，均为无色无味的气体，D为不溶于水的白色固体，在实验为不溶于水的白色固体，在实验室常用含室常用含D的物质与稀盐酸反应制取的物质与稀盐酸反应制取C，单质，单质E是组成空气是组成空气的主要成分之一。它们之间的关系如的主要成分之一。它们之间的关系如图所示图所示(图中反应条件及反应图中反应条件及反应和和中某些反应物、生成中某些反应物、生成物已略去物已略去)。请回答下列问题：。请回答下列问题：(1)D的名称是的名称是_，C的一种用途是的一种用途是_。(2)反应反应的化学方程式为的化学方程式为_，该，该反应属于基本反应类型中的反应属于基本反应类型中的_反应。反应。(3)反应反应的化学方程式的化学方程式为为_。碳酸钙碳酸钙固体用于人工降固体用于人工降雨雨(答案合理均可答案合理均可)化合化合CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O【点拨】【点拨】本题采用切入法解答。本题的切入点较多，本题采用切入法解答。本题的切入点较多，要善于将已知条件与物质间的反应关系结合起来分析。要善于将已知条件与物质间的反应关系结合起来分析。A为黑色粉末状固体，为黑色粉末状固体，B、C为无色无味气体，单质为无色无味气体，单质E是空气的主要成分之一。由这些已知条件及图示的反是空气的主要成分之一。由这些已知条件及图示的反应关系要马上联想到碳能与氧气反应生成应关系要马上联想到碳能与氧气反应生成CO，CO能能与氧气反应生成与氧气反应生成CO2，而，而CO2又能与碳反应生成又能与碳反应生成CO，则，则A、B、C、E四种物质均能确定；四种物质均能确定；又由又由D为不溶于水的白色固体，实验室常用含为不溶于水的白色固体，实验室常用含D的物的物质与稀盐酸反应制取质与稀盐酸反应制取C，可以确定，可以确定D为为CaCO3，C为为CO2，CO2能与能与Ca(OH)2溶液反应生成溶液反应生成CaCO3，可以，可以验证前面的推断是正确的。验证前面的推断是正确的。返回返回10【2021潍坊潍坊】2021年年化学教育化学教育第第3期，报道了一期，报道了一种种“氧化铜还原实验氧化铜还原实验”一体化装置，如图所示。下列一体化装置，如图所示。下列说法错误的是说法错误的是()A用酒精灯加热氧化铜部位，无明显现象，证明二用酒精灯加热氧化铜部位，无明显现象，证明二氧化碳不能还原氧化铜氧化碳不能还原氧化铜B先用酒精灯加热炭粉再加热氧化铜，黑色氧化铜先用酒精灯加热炭粉再加热氧化铜，黑色氧化铜变为红色，证明炭粉还原氧化铜变为红色，证明炭粉还原氧化铜C加热炭粉过程中发生反应加热炭粉过程中发生反应D气球可防止有害气体外逸，污染空气气球可防止有害气体外逸，污染空气【点拨】【点拨】用酒精灯加热氧化铜部位，无明显现象，说用酒精灯加热氧化铜部位，无明显现象，说明二氧化碳不能与氧化铜反应，不能还原氧化铜，故明二氧化碳不能与氧化铜反应，不能还原氧化铜，故A选项说法正确；先用酒精灯加热炭粉，炭粉与二氧选项说法正确；先用酒精灯加热炭粉，炭粉与二氧化碳在高温下反应生成一氧化碳，一氧化碳具有还原化碳在高温下反应生成一氧化碳，一氧化碳具有还原性，能与氧化铜反应，黑色氧化铜变为红色，不能证性，能与氧化铜反应，黑色氧化铜变为红色，不能证明炭粉还原氧化铜，故明炭粉还原氧化铜，故B选项说法错误；选项说法错误；【答案答案】B返回返回11【2021天津红桥区模拟天津红桥区模拟】小兵和小东是某校化学研究小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质碳性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质，于是，能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质，于是，他们用木炭与他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动。请你参与进行了如下的探究活动。请你参与他们的这次活动，并解决相关问题：他们的这次活动，并解决相关问题：【提出问题提出问题】木炭与氧化铜反应的气态生成物是什么？木炭与氧化铜反应的气态生成物是什么？【猜想与假设猜想与假设】(1)可能是可能是CO。(2)可能是可能是CO2。(3)可能是可能是_。CO与与CO2的混合物的混合物【设计实验方案设计实验方案】(1)检验检验CO2的方法是的方法是_。将气体通入澄清石灰水中，若澄将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明该气体为清石灰水变浑浊，则证明该气体为CO2(2)为了检验为了检验CO，他们设计的方案是：把小动物放在收集，他们设计的方案是：把小动物放在收集的气体中，观察能否存活。后经充分研究后，认为此的气体中，观察能否存活。后经充分研究后，认为此方案不可行，其不可行的理由方案不可行，其不可行的理由是是_。CO2也不能供给呼吸也不能供给呼吸(3)他们在互联网上用他们在互联网上用Google收集到这样一条信息：把滤收集到这样一条信息：把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中，制成的纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中，制成的湿润的试纸遇湿润的试纸遇CO立即变成蓝色，而遇立即变成蓝色，而遇CO2不变色。不变色。【实验与结论实验与结论】设计的实验装置图如下：设计的实验装置图如下：实验现象实验现象实验结论实验结论A中固体由黑色变成红色中固体由黑色变成红色有有_生成生成B中黄色试纸没有变蓝中黄色试纸没有变蓝没有没有_生成生成C中中_有有CO2生成生成铜铜一氧化碳一氧化碳澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊【反思与评价反思与评价】如果如果A装置中的试管口高于试管底部，装置中的试管口高于试管底部，在实验过程中可能造成的后果是在实验过程中可能造成的后果是_。返回返回冷凝水倒流使热的冷凝水倒流使热的试管炸裂试管炸裂12【2021株洲株洲】某校九年级某校九年级“我们爱化学我们爱化学”活动小组的活动小组的同学，在探究木炭与同学，在探究木炭与CuO反应时，完成了如图所示实反应时，完成了如图所示实验，请回答下列问题：验，请回答下列问题：.利用如图所示装置进行实验，很快发现澄清的石灰水变利用如图所示装置进行实验，很快发现澄清的石灰水变浑浊。浑浊。(1)请写出请写出C与与CuO反应的化学方程式反应的化学方程式_。(2)实验结束时，应实验结束时，应_(填序号填序号)。先撤出导管，再熄灭酒精灯先撤出导管，再熄灭酒精灯先熄灭酒精灯，再撤出导管先熄灭酒精灯，再撤出导管.小组中华雪同学通过仔细阅读教材，认为当木炭较多、小组中华雪同学通过仔细阅读教材，认为当木炭较多、温度较高时，该反应产生的气体中可能含有温度较高时，该反应产生的气体中可能含有CO和和CO2，小，小组的同学们在老师指导下设计实验进行了验证：组的同学们在老师指导下设计实验进行了验证：已知：碱石灰是已知：碱石灰是NaOH和和CaO的混合物，可以吸收的混合物，可以吸收CO2和水。和水。(3)仪器仪器B中所盛试剂中所盛试剂为为_，其，其作用为作用为_。(4)D中玻璃管盛装的试剂为中玻璃管盛装的试剂为CuO，E中盛装的试剂为澄清的中盛装的试剂为澄清的石灰水。若石灰水。若A装置产物中确有装置产物中确有CO，则应观察到的现象有，则应观察到的现象有_。澄清石灰水澄清石灰水检验二氧化碳检验二氧化碳D中黑色固体变红色，中黑色固体变红色，E中澄清石灰水变浑浊中澄清石灰水变浑浊(5)实验前，需检查实验前，需检查_；点燃酒精灯前，先打开；点燃酒精灯前，先打开K，通入，通入N2一段时间，其作用为一段时间，其作用为_。(6)请指出上述实验中的一项缺陷请指出上述实验中的一项缺陷_。(7)将将1.44 g炭和炭和16.0 g CuO在较高温度下反应生成在较高温度下反应生成Cu，理，理论上可生成论上可生成_g CO。返回返回装置气密性装置气密性排出装置中的空气，排出装置中的空气，防止空气中的二氧化碳影响实验结果防止空气中的二氧化碳影响实验结果没有尾气处理装置没有尾气处理装置1.12