人教版三年级下册语文 第2单元 第7课 7 鹿角和鹿腿拓展积累课件.ppt

7 7 鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿知识源于积累，读书引领背记知识源于积累，读书引领背记 拓拓 展展 积积 累累人教版人教版 语文语文 三三年级年级 下下册册含有含有“鹿鹿”的四字词语的四字词语指鹿为马指鹿为马逐鹿中原逐鹿中原鹿死谁手鹿死谁手群雄逐鹿群雄逐鹿秦失其鹿秦失其鹿即鹿无虞即鹿无虞鸿案鹿车鸿案鹿车 鹿走苏台鹿走苏台 共挽鹿车共挽鹿车 词语积累词语积累说明事物不是十全十美的句子说明事物不是十全十美的句子1.甘瓜苦蒂，天下物无全美。甘瓜苦蒂，天下物无全美。墨子墨子2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。苏轼苏轼水调歌头水调歌头3.黄金无足色，白璧有微瑕。黄金无足色，白璧有微瑕。戴复古戴复古寄兴寄兴美句拓展积累美句拓展积累美文拓展阅读美文拓展阅读科利亚的木匣科利亚的木匣战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口向战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口向前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。家的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。家里的东西不能都带走，妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走里的东西不能都带走，妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就向前走了十步，了三十步，把箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。埋下他的木匣。就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多四年。科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。差不多四年。科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。法西斯终于被赶走了。妈妈、奶奶带着科利亚回到了故乡。他法西斯终于被赶走了。妈妈、奶奶带着科利亚回到了故乡。他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。妈妈说：妈妈说：“不用难过，我们还有一些东西埋在地下哩。不用难过，我们还有一些东西埋在地下哩。”妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地说：说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。找了。”科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。右边挖，仍然没找到。小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦！也你的算术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。许，法西斯把你的宝贝挖走了。”科利亚说：科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？这里面一定有原因。找到我的小木匣吗？这里面一定有原因。”科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。子。”科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。木匣子。科利亚高兴地说：科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？不是都在起变化吗？”请认真听读，思考问题。请认真听读，思考问题。1.根据下面的提示，用自己的话讲述这个故事。根据下面的提示，用自己的话讲述这个故事。2.短文告诉我们一个什么道理？短文告诉我们一个什么道理？争论的故事争论的故事今天，盛老师给我们讲了一个故事：今天，盛老师给我们讲了一个故事：从前，大山脚下有座小村庄。小村庄里住着以打猎为生的兄弟从前，大山脚下有座小村庄。小村庄里住着以打猎为生的兄弟俩。俩。一天早上，一群大雁从他们的头上飞过，兄弟俩很想射下一只一天早上，一群大雁从他们的头上飞过，兄弟俩很想射下一只大雁来充饥。哥哥说：大雁来充饥。哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮着吃。我要是能把大雁射下来就煮着吃。”弟弟弟弟说：说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。好吃。”哥哥不以为然，大声争辩道：哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就该煮你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”弟弟很不服气：弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？不行呢？”兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁，这时有个老人经过这里，兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁，这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定的道理，就建议说：兄弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定的道理，就建议说：“你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？”兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。可是，他们抬头一看，大兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。可是，他们抬头一看，大雁早已飞得无影无踪了。雁早已飞得无影无踪了。故事讲完了，盛老师笑着问大家：故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事，有什你们听了这个故事，有什么感想呢？么感想呢？”“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。”“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。不是他们笨，而是他们没有抓住时机。”“兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。”“不管做什么，关键是要先做起来。不管做什么，关键是要先做起来。”盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。请认真听读，思考问题。请认真听读，思考问题。1.1.兄弟俩为什么争论？结果怎样？兄弟俩为什么争论？结果怎样？2.2.这个故事告诉了我们一个什么道理？这个故事告诉了我们一个什么道理？