人教版七年级下册语文 第5单元 19　一棵小桃树 习题课件.ppt

人人教教版版七七年年级级下下19一棵小桃树一棵小桃树人人教教版版七七年年级级下下1234(1)C(2)得地得地 (3)CDDD新知积累新知积累基础练基础练提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评5D人人教教版版七七年年级级下下语言建构语言建构能力练能力练提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评8967新新知知积积累累基基础础练练1.阅读下面的文段，回答问题。阅读下面的文段，回答问题。那花儿开得那花儿开得火灼灼火灼灼的，可我的小的，可我的小桃桃树，一树，一颗颗“仙仙桃桃”的种子，的种子，却却开得太白了，太淡了，那开得太白了，太淡了，那瓣瓣片儿片儿单单薄薄【甲甲】似纸做的，没有】似纸做的，没有肉肉的感觉，没有的感觉，没有粉粉的感觉，像是的感觉，像是_，苍白白的脸，又，苍白白的脸，又偏偏苦苦涩涩涩涩【乙乙】笑】笑着。着。新新知知积积累累基基础础练练(1)给文段中加点的字注音全部正确的一项是给文段中加点的字注音全部正确的一项是()A灼灼zhu薄薄boB灼灼sho薄薄bC灼灼zhu薄薄bD灼灼sho薄薄boC新新知知积积累累基基础础练练(2)在在“的的”“”“地地”“”“得得”三个结构助词中进行选择，填三个结构助词中进行选择，填入文段【甲】【乙】两处。入文段【甲】【乙】两处。【甲】【甲】_【乙】【乙】_【点拨】【点拨】在语句中，在语句中，“的的”一般是定语的标志；一般是定语的标志；“地地”是是状语的标志；状语的标志；“得得”是补语的标志。【甲】处，是补语的标志。【甲】处，“似纸做似纸做的的”是补充说明是补充说明“单薄单薄”的，所以应该选用的，所以应该选用“得得”。【乙。【乙】处，】处，“苦涩涩苦涩涩”是来修饰是来修饰“笑笑”的，做状语，所以应该的，做状语，所以应该选用选用“地地”。据此可作答。据此可作答。得得地地新新知知积积累累基基础础练练(3)文段中横线处所填短语最恰当的一项是文段中横线处所填短语最恰当的一项是()A忧心忡忡的少女忧心忡忡的少女B忧心忡忡的少男忧心忡忡的少男C患了重病的少女患了重病的少女 D患了重病的少男患了重病的少男C新新知知积积累累基基础础练练2.【2021眉山改编】下列各句中，加点词语使用不恰当眉山改编】下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是的一项是()A五四运动爆发于民族危难之际，是一场中国人民五四运动爆发于民族危难之际，是一场中国人民拯救民族危亡的革命运动。拯救民族危亡的革命运动。B帕米尔高原的边防战士长期坚守高原，他们始终帕米尔高原的边防战士长期坚守高原，他们始终任劳任怨，用青春守护祖国平安任劳任怨，用青春守护祖国平安。新新知知积积累累基基础础练练C瓦屋山景区的初夏，山上飞瀑倾泻其间，山下湖水瓦屋山景区的初夏，山上飞瀑倾泻其间，山下湖水波光粼粼，真是美不胜收。波光粼粼，真是美不胜收。D齐白石画展在美术馆开幕了，艺术爱好者趋之若鹜，齐白石画展在美术馆开幕了，艺术爱好者趋之若鹜，竞相观摩。竞相观摩。【点拨】【点拨】D新新知知积积累累基基础础练练3.下列对语文知识的分析，不正确的一项是下列对语文知识的分析，不正确的一项是()A如今，由于创新在各个领域蔚然成风，成为推动经济如今，由于创新在各个领域蔚然成风，成为推动经济社会发展的社会发展的“发动机发动机”。(本句成分残缺，是病句本句成分残缺，是病句)B甘孜藏族自治州旅游产业化工作推进大会对我州如何甘孜藏族自治州旅游产业化工作推进大会对我州如何强化旅游服务意识和提升旅游服务质量提出了新思路。强化旅游服务意识和提升旅游服务质量提出了新思路。(句中句中“对对”是介词，是介词，“和和”是连词，是连词，“新新”是形容是形容词词)新新知知积积累累基基础础练练C“眨眼睛眨眼睛”“”“干得很好干得很好”“”“他的声音他的声音”这三个短语分这三个短语分别是动宾短语、补充短语、偏正短语。别是动宾短语、补充短语、偏正短语。D2021年年5月月28日，日，2021中国国际大数据产业博览会在贵中国国际大数据产业博览会在贵阳圆满闭幕。阳圆满闭幕。(句子主干是：博览会圆满闭幕。句子主干是：博览会圆满闭幕。)【点拨】【点拨】句子主干是：博览会闭幕。句子主干是：博览会闭幕。【点拨】【点拨】D新新知知积积累累基基础础练练4.下列句子的排列顺序正确的一项是下列句子的排列顺序正确的一项是()百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅著花未？王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅著花未？从古至今，乡愁是诗人的惆怅。从古至今，乡愁是诗人的惆怅。没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。新新知知积积累累基基础础练练A BC D【点拨】【点拨】D新新知知积积累累基基础础练练5.下列各项对课文内容理解不正确的一项是下列各项对课文内容理解不正确的一项是()A本文描写了一棵在逆境中诞生、成长的小桃树，赞本文描写了一棵在逆境中诞生、成长的小桃树，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。B本文揭示了一个哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜本文揭示了一个哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。磨难，创造出美好的未来。C这篇文章有两条线索，小桃树的经历是作为明线贯这篇文章有两条线索，小桃树的经历是作为明线贯穿全文的，还有一条暗线，即作者本人的经历。穿全文的，还有一条暗线，即作者本人的经历。新新知知积积累累基基础础练练D文章多处写到文章多处写到“奶奶奶奶”，作用仅仅是为了突出小桃，作用仅仅是为了突出小桃树与奶奶的密切关系。树与奶奶的密切关系。【点拨】【点拨】D语语言言建建构构能能力力练练6.作者写六月葵花，主要写了葵花的什么特征？人们赋予作者写六月葵花，主要写了葵花的什么特征？人们赋予这种特征什么品格？这种特征什么品格？特征：向太阳。品格：向往光明、矢志不渝。特征：向太阳。品格：向往光明、矢志不渝。请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第78页第页第6-9题。题。语语言言建建构构能能力力练练7.梵高笔下的向日葵让梵高笔下的向日葵让“我我”有一种怎样的感悟？有一种怎样的感悟？自然中的向日葵与艺术中的向日葵在某种意义上是自然中的向日葵与艺术中的向日葵在某种意义上是默契的，它们都有一颗向阳之心。默契的，它们都有一颗向阳之心。语语言言建建构构能能力力练练8.选文第选文第段引用梅尧臣的诗句并列举苏武的事例有什段引用梅尧臣的诗句并列举苏武的事例有什么作用？么作用？赞美了具有葵花向阳气节的人们，深化了文章主题。赞美了具有葵花向阳气节的人们，深化了文章主题。语语言言建建构构能能力力练练9.选文第选文第段中，朋友一遍遍教女儿唱段中，朋友一遍遍教女儿唱“葵花朵朵向太葵花朵朵向太阳阳”的原因是什么？的原因是什么？让女儿保持一颗让女儿保持一颗“向阳心向阳心”；葵花是皇天葵花是皇天后土之上心灵的太阳，它的每一朵花瓣上，都闪耀后土之上心灵的太阳，它的每一朵花瓣上，都闪耀着人类的光荣与梦想；着人类的光荣与梦想；葵花朵朵向阳的品格，象葵花朵朵向阳的品格，象征着忠诚、健康和活力。征着忠诚、健康和活力。