部编版八年级下册道德与法治课件 第4单元 第7课 第1课时 自由平等的真谛.pptx

尊重自由平等尊重自由平等第第七七课课道德与法治八年级下册（RJ）教学课件导入导入导入导入新课新课新课新课新课新课新课新课探究探究探究探究课堂课堂课堂课堂小结小结小结小结随堂随堂随堂随堂训练训练训练训练崇尚法治精神崇尚法治精神第四单元第四单元 第第1 1课时课时 自由平等的真谛自由平等的真谛导入新课导入新课从以上诗句中，你有哪些感悟？什么是自由？匈牙利诗人裴多菲新课探究新课探究目标导学目标导学一一 无法治不自由无法治不自由雄鹰翱翔天空，骏马驰骋草原，它们在追求什么？感悟：感悟：表达了人们对自由无限的向往，说明自由对每个人的生命多么重要。新课探究新课探究海阔任鱼跃海阔任鱼跃天高任鸟飞天高任鸟飞 渴望渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；才能；渴望渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。自由自在地生活。人们渴望自由新课探究新课探究自由重要性个人拥有自由，能拥有自由，能激发每个人的激发每个人的活力，从而推活力，从而推动社会的进步动社会的进步与繁荣与繁荣拥有自由，拥有自由，能增强能增强个人的个人的幸福感幸福感自由的重要性社会新课探究新课探究1.这些图片反映了校园生活中有哪些规则？校园规则的实质是什么？如果不守规则，后果会如何？2.结合P97 探究与分享1 如何理解自由应受必要的限制？新课探究新课探究自由是有限制的、相对的自由不是为所欲为自由不是为所欲为,它它是是有有限制的、相对的限制的、相对的。必要必要的限制是对自由的保护的限制是对自由的保护。无限制无限制的自由的自由只会走向自由的反面只会走向自由的反面,导致导致混乱与伤害混乱与伤害。新课探究新课探究 保护正当网络言论保护正当网络言论 向起诉式向起诉式“洗白洗白”说不说不2019年6月18日，饱受关注的黄某某诉视频传播者一案在北京互联网法院开庭宣判,法院开庭审理后最终判定,原告黄某某对被告岳某和微博平台的全部诉讼请求均无事实和法律依据,判决驳回黄某某的全部诉讼请求。人们在网络空间宣扬正能量、维护社会公序良俗应当被肯定,在认定行为人在自媒体发布的言论是否侵犯他人的人格权时,应区别不同的场景进行综合判断。结合以上材料和P97 探究与分享2，并查阅我国对网络言论的法律规定，说一说网络世界自由的边界。新课探究新课探究四、为了保护个人、法人和其他组织的人身、财产等合法权利，对有下列行为之一，构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任：(一)利用互联网侮辱他人或者捏造事实诽谤他人；(二)非法截获、篡改、删除他人电子邮件或者其他数据资料，侵犯公民通信自由和通信秘密；(三)利用互联网进行盗窃、诈骗、敲诈勒索。新课探究新课探究（法治社会）自由的含义无论无论是现实世界还是网络空间，自由都是是现实世界还是网络空间，自由都是法律之内法律之内的自由的自由。自由的内涵 主要主要是指除了法律，是指除了法律，还有纪律还有纪律和道德约束和道德约束 主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由自由在法律上的在法律上的体现体现，就是，就是我们享有的和正当行使我们享有的和正当行使的的各项权利各项权利。(即即:公民正当权利公民正当权利即是公民的自由即是公民的自由)新课探究新课探究自由和法治关系第四条 公民在行使集会、游行、示威的权利的时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。第五条 集会、游行、示威应当和平地进行，不得携带武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力或者煽动使用暴力。法治标定了自由的界限，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价红线，违反法律可能付出失去自由的代价；新课探究新课探究自由和法治关系第三十五条中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。法治是自由的保障，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害和侵害。新课探究新课探究自由和法治关系二者二者相互联系，不可分割相互联系，不可分割。一方面一方面，法治标定了自由的界限法治标定了自由的界限，自由的实现不能，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价价；另一方面另一方面，法治是自由的保障法治是自由的保障，人们合法的自由和，人们合法的自由和权利不受非法干涉权利不受非法干涉和侵害和侵害。法治既规范自由又保障。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。享自由。享自由须守法治享自由须守法治底线底线 法治法治规范保障自由规范保障自由新课探究新课探究目标导学目标导学二二 法眼看平等法眼看平等结合上图，分享你对平等的认识？为什么？新课探究新课探究平等的含义在法律意义上，平等的内涵不同情况差别对待条件平等同等情况同等对待机会平等“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢？新课探究新课探究不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和平等原则的体现和尊重。新课探究新课探究哪种方式更受欢迎？为什么？新课探究新课探究法律面前人人平等法律面前人人平等 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。法律法律面前人人面前人人平等是社会文明平等是社会文明进步进步的的标志，标志，也是社会主义法治的也是社会主义法治的基本原则之一基本原则之一。新课探究新课探究法律面前人人平等的主要内容法律面前人人平等的主要内容 第十三届全国人大2980名代表中，女代表742名，占代表总数的24.9%，比十二届女代表总数增加了43名，女代表比例也较上一届的23.4%提高了1.5个百分点，继上届实现历史性突破后，再创新高。列举保障男女平等的法律条款新课探究新课探究新课探究新课探究1234578910111213任何公民不分民民族族种种族族性性别别职职业业家庭家庭出身出身宗教宗教信仰信仰教育教育程度程度财产财产状况状况居住居住期限期限新课探究新课探究法律面前人人平等的主要内容法律面前人人平等的主要内容a.都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。b.我国公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。课堂小结课堂小结18-11.1.“在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。没有法律，那里就没有自由。”洛克在政府论中洛克在政府论中的这一名言启示我们（的这一名言启示我们（）A A法律只会限制人的自由法律只会限制人的自由 B B法律制约并保障人的自由法律制约并保障人的自由C C离开法律的约束更加自由离开法律的约束更加自由 D D人的自由可不受法律约束人的自由可不受法律约束随堂训练随堂训练B 18-12.2.毕达哥拉斯说：毕达哥拉斯说：“不能制约自己的人，不能称不能制约自己的人，不能称之为自由的人。之为自由的人。”这句名言表明了这句名言表明了()()权利与自由权利与自由无关无关自由不是无限制的绝对自由自由不是无限制的绝对自由自由是做法律所许可的一切事情的权利自由是做法律所许可的一切事情的权利法律与自由的关系法律与自由的关系A A B B C C D D随堂训练随堂训练C