人教版高中语文选修--语言文字应用《第三节　淡妆浓抹总相宜 --语言的色彩》课件1(共21张PPT).ppt

淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜 语言语言的色彩的色彩考纲要求考纲要求“能够恰当使用语言，体现语境和能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求语体的要求”“色彩词色彩词”与与“色彩义色彩义”色彩色彩词：词：即即表示颜色的词。表示颜色的词。色彩色彩义：义：指指语言中名词、动词、语言中名词、动词、形容词形容词 等等实词，通常在其固有词汇实词，通常在其固有词汇意意 义义之外还包含由于人们的之外还包含由于人们的主观主观 态度态度而产生的附加意义。而产生的附加意义。词语的词语的“色彩义色彩义”（课文（课文P111-112）语体色彩语体色彩 分为口语色彩和书面语色彩。分为口语色彩和书面语色彩。感情色彩感情色彩 主要是褒义色彩、贬义色彩、中性色彩。主要是褒义色彩、贬义色彩、中性色彩。形象色彩形象色彩指由词内部的组成成分所引起的对事物指由词内部的组成成分所引起的对事物的视觉形象或听觉形象等的联想。的视觉形象或听觉形象等的联想。阅读下面的小故事，体会阅读下面的小故事，体会语体语体色彩色彩 有有一一个个秀秀才才去去买买柴柴，他他对对卖卖柴柴的的人人说说：“荷荷薪薪者者过过来来！”卖卖柴柴的的人人只只听听得得懂懂“过过来来”两两个个字字，于于是是把把柴柴担担到到秀秀才才前前面面。秀秀才才问问他他：“其其价价几几何何？”卖卖柴柴的的人人只只听听得得懂懂“价价”这这个个字字，于于是是就就告告诉诉秀秀才才价价钱钱。秀秀才才于于是是讨讨价价还还价价了了：“外外实实而而内内虚虚，烟烟多而焰少，请损之。多而焰少，请损之。”故事结果会如何呢？故事结果会如何呢？卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担着柴走了。着柴走了。(一一)辨清语体色彩辨清语体色彩 口语语体和书面语体口语语体和书面语体科学语体和文学语体科学语体和文学语体政治语体和事务语体政治语体和事务语体高考原题展示高考原题展示（2003年高考全国卷）年高考全国卷）仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。而不失原意。(6分分)提示语：提示语：(公园里公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。改写为：改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。留下。(1)提示语：提示语：(教学楼内教学楼内)禁止喧哗，不许打闹。禁止喧哗，不许打闹。_(2)提示语：提示语：(阅览室里阅览室里)报刊不得带出，违者罚款。报刊不得带出，违者罚款。_让你的声带在这里充分休息，让你的手脚在这里别干重活让你的声带在这里充分休息，让你的手脚在这里别干重活读物恋家不外出，违其意志付高价读物恋家不外出，违其意志付高价(二二)辨清感情色彩辨清感情色彩词语的感情色彩有词语的感情色彩有褒义色彩：团结褒义色彩：团结鼓舞鼓舞爱护；爱护；贬义色彩：贬义色彩：中性色彩：中性色彩：勾结勾结煽动煽动袒护袒护结合结合鼓动鼓动保护保护v辨明褒贬辨明褒贬v例一例一:谭嗣同是中国历史上为变法而流血的谭嗣同是中国历史上为变法而流血的始作俑者始作俑者，相比之下，康、梁二人确乎少些刚性。相比之下，康、梁二人确乎少些刚性。v识别两可识别两可v例二例二:关于金字塔和狮身人面像的种种天真的关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想像力。的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想像力。v区别轻重区别轻重v例三例三:少数党员干部把自己混同于一般群众，甚至少数党员干部把自己混同于一般群众，甚至同流同流合污合污。v摆正谦敬摆正谦敬v例四例四:您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉蓬荜生辉。给下列成语归归类：给下列成语归归类：无所不为无所不为灯红酒绿灯红酒绿谦谦君子谦谦君子高谈阔论高谈阔论暗送秋波暗送秋波学贯中西学贯中西好高骛远好高骛远能说会道能说会道平易近人平易近人改头换面改头换面一团和气一团和气持之以恒持之以恒阅读下面的阅读下面的笑话笑话，了解谦辞敬辞了解谦辞敬辞v从前有个知县好巴结上司。一天，知府到从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎：套近乎：“大人几位公子呀？大人几位公子呀？”知府伸出两个知府伸出两个指头回答：指头回答：“有两个犬子。有两个犬子。”说完反问知县：说完反问知县：“大人有令郎几位呀？大人有令郎几位呀？”不问则已，一问把知不问则已，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为子为犬子犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！岁的王八羔子！”你知道哪些谦辞和敬辞？你知道哪些谦辞和敬辞？常常用用谦谦辞辞常常用用敬敬辞辞称自己的父亲为称自己的父亲为_“家父家父”称自己的兄长为称自己的兄长为_“家兄家兄”称自己的弟弟为称自己的弟弟为_“舍弟舍弟”称别人的父亲为称别人的父亲为_“令尊令尊”概括：概括：家大舍小令外人家大舍小令外人“贵贵”贵庚贵庚“大大”大作大作“光光”光临光临“雅雅”雅正雅正“高高”高见高见“小小”小女小女“愚愚”愚见愚见“拙拙”拙作拙作“寒寒”寒舍寒舍“鄙鄙”鄙人鄙人谦敬口诀：谦敬口诀：求人办事说求人办事说拜托拜托，请改文章说，请改文章说斧正斧正向人祝贺说向人祝贺说恭喜恭喜，老人年龄说，老人年龄说高寿高寿看望别人说看望别人说拜访拜访，送礼给人说，送礼给人说笑纳笑纳送人照片说送人照片说惠存惠存，欢迎购买说，欢迎购买说惠顾惠顾希望照顾说希望照顾说关照关照，赞人见解说，赞人见解说高见高见归还物品说归还物品说奉还奉还，请人赴约说，请人赴约说赏光赏光对方来信说对方来信说惠书惠书，自己住所说，自己住所说寒舍寒舍请人谅解说请人谅解说包涵包涵，宾客来到说，宾客来到说光临光临等候别人说等候别人说恭候恭候，未及迎接说，未及迎接说失迎失迎请人勿送说请人勿送说留步留步，请人决定说，请人决定说钧裁钧裁高考原题展示高考原题展示（2010年高考全国卷）年高考全国卷）v日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（的敬辞谦语。（6分）分）v示例：探望朋友，可以说示例：探望朋友，可以说“特意来看您特意来看您”，更文雅一，更文雅一点，也可以说点，也可以说“特意登门拜访特意登门拜访”v（1）想托人办事，可以说）想托人办事，可以说“请您帮帮忙请您帮帮忙”，也可以，也可以说说“您了您了”。（2）请人原谅，可以说）请人原谅，可以说“请原谅请原谅”、“请谅解请谅解”，也可以说也可以说“请您请您”。（3）询问长者年龄，可以说）询问长者年龄，可以说“您多大岁数您多大岁数”，也可，也可说说“您老人家您老人家”。高考原题展示高考原题展示（2007年高考全国卷）年高考全国卷）v下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有处不得体，请找出并在下面一段开场白，其中有处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改（分）相应的位置进行修改（分）v大家知道家父是一位著名的作家，作品大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。您父亲或令尊您父亲或令尊儿子儿子很有影响很有影响应邀应邀（三）辨清形象色彩（三）辨清形象色彩 v形象色彩是指由词内部的组成成分所引起的对形象色彩是指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉、听觉等形象的联想。如：事物视觉、听觉等形象的联想。如：v鸡冠花、金钱豹鸡冠花、金钱豹v笑哈哈、轰隆隆笑哈哈、轰隆隆v甜丝丝、淡巴巴甜丝丝、淡巴巴v臭烘烘、香喷喷臭烘烘、香喷喷体会形象的特征和暗示体会形象的特征和暗示说木叶说木叶：“落叶落叶”与与“落木落木”展开情景或处境的联想展开情景或处境的联想雷雨雷雨：繁漪：繁漪(喝一口喝一口)：“苦得很，苦得很，谁煎的谁煎的?”涕泗横流涕泗横流梨花一枝春带雨梨花一枝春带雨 那一天爷爷领我去把京戏看那一天爷爷领我去把京戏看看见那舞台上面好多大花脸看见那舞台上面好多大花脸红白黄绿蓝颜色油的脸红白黄绿蓝颜色油的脸一边唱一边喊一边唱一边喊哇呀呀呀呀哇呀呀呀呀好象炸雷叽叽喳喳震响在耳边好象炸雷叽叽喳喳震响在耳边蓝脸的窦尔敦盗御马蓝脸的窦尔敦盗御马红脸的关公战长沙红脸的关公战长沙黄脸的典韦白脸黄脸的典韦白脸 的曹操的曹操黑脸的张飞黑脸的张飞 叫喳喳叫喳喳喳喳哇喳喳哇 忠贞忠贞,英勇英勇枭勇枭勇,凶狠凶狠奸诈，多疑奸诈，多疑刚强刚强,骁勇骁勇,有心计有心计语文学习的外延和语文学习的外延和生活的外延相等生活的外延相等 拓展延伸 我们的学校如此美丽我们的学校如此美丽,我们我们怎能不为它感到骄傲和自豪。怎能不为它感到骄傲和自豪。请为请为“大一中大一中”写一段写一段推荐词。推荐词。