《生态学园林》PPT课件.ppt

生生 态态 因因 子于子于及及 其其 作作 用用一、生态因子一、生态因子 概念概念是指环境中对生物生长、发育、是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境因素。的环境因素。z 一般来讲有五大生态因子：一般来讲有五大生态因子：光、温、光、温、光、温、光、温、水、气、土壤。水、气、土壤。水、气、土壤。水、气、土壤。第二节第二节 生态因子及其作用生态因子及其作用|作用作用z1、综合作用、综合作用z2、主导因子作用、主导因子作用z3、直接作用和间接作用、直接作用和间接作用z4、阶段性作用、阶段性作用z5、不可替代性和补偿作用、不可替代性和补偿作用生生 态态 因因 子子于于及及 其其 作作 用用1 1、综综 合合 作作 用用 生态因子之间相互影响、相互作用、生态因子之间相互影响、相互作用、相互制约，任何一因子的变化都会在不相互制约，任何一因子的变化都会在不同程度上引起其它因子的变化。例如：同程度上引起其它因子的变化。例如：水体温度与溶解氧的关系。水体温度与溶解氧的关系。2 2、主主导导因因子子作作用用u主导因子主导因子:在诸多的环境因子中，有一在诸多的环境因子中，有一个对植物起决定性作用的生态因子。个对植物起决定性作用的生态因子。u对植物起作用的诸多因子是非等价的，对植物起作用的诸多因子是非等价的，其中有其中有12个是起主要作用的主导因子。个是起主要作用的主导因子。主导因子的改变常会引起其他生态因主导因子的改变常会引起其他生态因子发生明显变化或使植物的生长发育子发生明显变化或使植物的生长发育发生明显变化，如光周期现象中的日发生明显变化，如光周期现象中的日照时间和植物春化阶段的低温因子就照时间和植物春化阶段的低温因子就是主导因子。是主导因子。3 3、直直接接和和间间接接作作用用p区分生态因子的直接和间接作用对认区分生态因子的直接和间接作用对认识生物的生长、发育、繁殖及分布都识生物的生长、发育、繁殖及分布都很重要。很重要。p环境中的地形因子，其起伏程度、坡环境中的地形因子，其起伏程度、坡向、坡度、海拔高度及经纬度等对生向、坡度、海拔高度及经纬度等对生物的作用不是直接的，但它们能影响物的作用不是直接的，但它们能影响光照、温度、雨水等因子的分布，因光照、温度、雨水等因子的分布，因而对生物产生间接作用，这些地方尖而对生物产生间接作用，这些地方尖碑的光照、温度、水分状况对生物类碑的光照、温度、水分状况对生物类型、生长和分布起直接作用型、生长和分布起直接作用。4、阶阶段段性性作作用用p植物在生长发育的不同阶段往往植物在生长发育的不同阶段往往需要不需要不同的生态因子或生态因子的不同强度同的生态因子或生态因子的不同强度。例如低温对冬小麦的春化阶段是必不例如低温对冬小麦的春化阶段是必不可少的，但在其后的生长阶段则是有可少的，但在其后的生长阶段则是有害的。害的。如大马哈鱼生活在海洋中，生殖季节如大马哈鱼生活在海洋中，生殖季节回游到淡水河流中产卵。回游到淡水河流中产卵。5、不不可可替替代代性性和和补补偿偿作作用用不可替代性不可替代性:生态因子虽非等价，但生态因子虽非等价，但都不可缺少，一个因子的缺失不能由都不可缺少，一个因子的缺失不能由另一个因子来代替。另一个因子来代替。如种子发芽试验：如种子发芽试验：成熟种子成熟种子+温度温度+无水无水 成熟种子成熟种子+温度温度+过多水分过多水分 成熟种子成熟种子+恰当的温度恰当的温度+恰当的水分恰当的水分+适当的空气适当的空气 补补偿作偿作用用 但某一因子的数量不足，有时但某一因子的数量不足，有时可以由其他因子来补偿。但只能是可以由其他因子来补偿。但只能是在一定范围内作部分补偿。例如光在一定范围内作部分补偿。例如光照不足所引起的光合作用的下降可照不足所引起的光合作用的下降可由由CO2浓度的增加得到补偿。浓度的增加得到补偿。对对生物生物的影的影响响 生物有机体不是孤立生存的，在其生生物有机体不是孤立生存的，在其生存环境中甚至其体内都有其他生物存在，存环境中甚至其体内都有其他生物存在，这些生物便构成了生物因子。生物与生这些生物便构成了生物因子。生物与生物因子之间发生各种相互关系，这种相物因子之间发生各种相互关系，这种相互关系既表现在种内个体之间，也存在互关系既表现在种内个体之间，也存在于不同的种间。生物之间的相互关系，于不同的种间。生物之间的相互关系，可以概况为：可以概况为：竞争、捕食、寄生、中性、竞争、捕食、寄生、中性、共生、互惠、偏利、偏害共生、互惠、偏利、偏害。二、生物因子对生物的影响二、生物因子对生物的影响生态生态学的学的研究研究对象对象和分和分支学支学科科 一、生态学科分支一、生态学科分支（一）根据研究对象的组织水平划分（一）根据研究对象的组织水平划分 分子生态学分子生态学 个体生态学个体生态学 种群生态学种群生态学 群落生态学群落生态学 生态系统生态学生态系统生态学 景观生态学景观生态学 区域生态学区域生态学 全球生态学全球生态学 第三节第三节 生态学科分支与研究方法生态学科分支与研究方法 组织层次的谱（仿组织层次的谱（仿Odum 1971）生态学的研究对象生态学的研究对象生态学研究的层次12 不同的组织水平不同的组织水平生态生态学的学的研究研究对象对象和分和分支学支学科科|植物生态学植物生态学 (藻类生态学，蕨类生态学，藻类生态学，蕨类生态学，)|动物生态学动物生态学 （昆虫生态学，寄生虫生态学，（昆虫生态学，寄生虫生态学，)|微生物生态学微生物生态学 （细菌生态学，真菌生态学，（细菌生态学，真菌生态学，)（二）根据研究对象的分类群划分（二）根据研究对象的分类群划分生态生态学的学的研究研究对象对象和分和分支学支学科科 （三）根据研究对象的环境类别划分（三）根据研究对象的环境类别划分|水域生态学水域生态学 海洋生态学，河流生态学，湖泊生态学，海洋生态学，河流生态学，湖泊生态学，|陆地生态学陆地生态学 森林生态学，草原生态学，荒漠生态学，森林生态学，草原生态学，荒漠生态学，生态生态学的学的研究研究对象对象和分和分支学支学科科（四）生态学的交叉学科四）生态学的交叉学科|在生物学内的交叉：在生物学内的交叉：生理生态学生理生态学,生态遗传学生态遗传学,行为生态学行为生态学,|与自然科学的交叉：与自然科学的交叉：数学生态学数学生态学,化学生态学化学生态学,|与人文、经济和社会科学的交叉：与人文、经济和社会科学的交叉：经济生态学经济生态学,社会生态学社会生态学,政治生态学政治生态学,人类生态学人类生态学,民族生态学民族生态学,哲学生态学，哲学生态学，生态生态学的学的研究研究对象对象和分和分支学支学科科|生态学应用领域全面拓展，派生出一生态学应用领域全面拓展，派生出一大批生态学的学科群：大批生态学的学科群：自然资源生态学，污染生态学，自然资源生态学，污染生态学，农业生态学，林业生态学，农业生态学，林业生态学，城市生态学，园林生态学，城市生态学，园林生态学，产业生态学，生态毒理学，产业生态学，生态毒理学，医学生态学，医学生态学，（四）生态学的交叉学科四）生态学的交叉学科生生态态学学研研究究方方法法|生态学研究方法大多数与相关学科的生态学研究方法大多数与相关学科的方法相同或近似。生态学研究需要先方法相同或近似。生态学研究需要先对自然界或实验室中的生态现象进行对自然界或实验室中的生态现象进行观察记载、测计度量和实验，再对资观察记载、测计度量和实验，再对资料数据进行分析综合，找出生态学规料数据进行分析综合，找出生态学规律。律。二、生态学研究方法二、生态学研究方法生生态态学学研研究究方方法法|生命物质有从大分子到细胞、器官、生命物质有从大分子到细胞、器官、系统、机体、种群、群落等不同的结构系统、机体、种群、群落等不同的结构层次。层次。|机体以下各层次的结构和功能由生物学机体以下各层次的结构和功能由生物学的若干其他学科进行研究，机体以上的的若干其他学科进行研究，机体以上的宏观层次则属于生态学的研究范畴。宏观层次则属于生态学的研究范畴。|研究高级层次的宏观现象需要了解低级研究高级层次的宏观现象需要了解低级层次的结构功能及运动规律，从低级层层次的结构功能及运动规律，从低级层次的结构功能动态中可以得到对高级层次的结构功能动态中可以得到对高级层次宏观现象及其规律的深入理解。次宏观现象及其规律的深入理解。1、层次观、层次观生生态态学学研研究究方方法法|每一高级层次都具有其下级层次所不具有的每一高级层次都具有其下级层次所不具有的某些整体特性。这些特性不是低层次单元特性某些整体特性。这些特性不是低层次单元特性的简单加合，而是在低层次单元以特定方式组的简单加合，而是在低层次单元以特定方式组建在一起时产生的。所以，由若干低层次单元建在一起时产生的。所以，由若干低层次单元所组成的高层次实际上就是高一级的新的所组成的高层次实际上就是高一级的新的“整整体体”。如种群是一个整体，它作为整体的种群水平上如种群是一个整体，它作为整体的种群水平上才能认识，在个体水平上则无从研究。总之，才能认识，在个体水平上则无从研究。总之，整体论要求始终把不同层次的研究对象作为一整体论要求始终把不同层次的研究对象作为一个生态整体来对待，注意其整体性的生态特征。个生态整体来对待，注意其整体性的生态特征。2、整体论、整体论生生态态学学研研究究方方法法|系统是由相互联系系统是由相互联系、互相作用的组分互相作用的组分按一定结构组成的功能整体。一般所说按一定结构组成的功能整体。一般所说的生态系统是指的生态系统是指生物群落生物群落与与环境环境组成的组成的动态平衡体系。动态平衡体系。在生态学中，系统观点与层次观和整在生态学中，系统观点与层次观和整体论是不可分的。系统分析的方法既区体论是不可分的。系统分析的方法既区分出系统的各组分，研究它们的相互关分出系统的各组分，研究它们的相互关系和动态变化，同时又综合各组分的行系和动态变化，同时又综合各组分的行为，探讨系统的整体表现。为，探讨系统的整体表现。3、系统学说、系统学说生生态态学学研研究究方方法法|各种各种生命层次及各层次的整体特性和系统功生命层次及各层次的整体特性和系统功能，都是生物与环境长期协同进化的产物。能，都是生物与环境长期协同进化的产物。如：在生物相互作用中，捕食者和被捕食者都如：在生物相互作用中，捕食者和被捕食者都在不断地提高自己的生存能力。有时相互作用在不断地提高自己的生存能力。有时相互作用的性质也会改变，如寄主为避免寄生物的侵害的性质也会改变，如寄主为避免寄生物的侵害而发生种种适应性变化，有时这种变化可能使而发生种种适应性变化，有时这种变化可能使寄生关系转化成共生关系。在生物与环境间也寄生关系转化成共生关系。在生物与环境间也存在着相互适应的现象，高等动物还会积极地存在着相互适应的现象，高等动物还会积极地改造所栖居的环境。总之，协同进化的观点应改造所栖居的环境。总之，协同进化的观点应是生态学研究中由设计方案到解释结果的全过是生态学研究中由设计方案到解释结果的全过程的指导原则。程的指导原则。4、协同进化、协同进化生生态态学学研研究究方方法法和和技技术术|指在自然界中实地对生物与环境关系的考指在自然界中实地对生物与环境关系的考察察。原地观测是生态学的基本方法，包括野外考原地观测是生态学的基本方法，包括野外考察、定位观测和原地实验等不同方法。察、定位观测和原地实验等不同方法。野外考察野外考察 定位观察定位观察 原地实验原地实验1、原地观测、原地观测三、方法和技术三、方法和技术生生态态学学研研究究方方法法|是在是在模拟自然生态系统的受控生态实模拟自然生态系统的受控生态实验系统中，研究单项或多项因子相互验系统中，研究单项或多项因子相互作用及其对种群或群落影响的方法技作用及其对种群或群落影响的方法技术。术。2、受控的生态实验、受控的生态实验生生态态学学研研究究方方法法|指对原地观测或受控的生态实验的指对原地观测或受控的生态实验的大量资料和数据进行综合归纳和分析，大量资料和数据进行综合归纳和分析，表达各组变量之间存在的种种关系，表达各组变量之间存在的种种关系，反映客观生态元规律性的方法技术反映客观生态元规律性的方法技术。3、生态学的综合方法、生态学的综合方法生生态态学学研研究究方方法法|生态学现象观测数据资料，涉及多种生态学现象观测数据资料，涉及多种学科领域、众多因素的变量集。各组变学科领域、众多因素的变量集。各组变量（属性）的类型不同，量纲不一，尺量（属性）的类型不同，量纲不一，尺度悬殊。为了便于度悬殊。为了便于归纳分析，首先要进归纳分析，首先要进行数据的适当处理，包括对数据类型的行数据的适当处理，包括对数据类型的转化，主要是把二元（定性）数据转化转化，主要是把二元（定性）数据转化为定量数据，或者反之，以使数据类型为定量数据，或者反之，以使数据类型一致。一致。4、资料的归纳和分析、资料的归纳和分析生态生态学的学的研究研究与应与应用实用实例例|基于化学生态学原理研制出性诱剂对实基于化学生态学原理研制出性诱剂对实蝇实施诱捕，控制种群数量。蝇实施诱捕，控制种群数量。生态学研究发现性激素的引诱作用人工合成性激素对害虫进行诱扑园园 林林 简简 史史|我国古典园林建造的历史始于何时，我国古典园林建造的历史始于何时，至今尚无明确的定论。至今尚无明确的定论。z旧石器和新石器时代旧石器和新石器时代 典型村落典型村落 z第一个奴隶制国家夏朝第一个奴隶制国家夏朝宫殿建筑宫殿建筑 z封建社会秦代封建社会秦代 z唐代，继秦汉后较极盛时期唐代，继秦汉后较极盛时期一、中国园林简史一、中国园林简史第四节第四节 园林简史园林简史园园 林林 简简 史史|如果把我国园林艺术约如果把我国园林艺术约3000年左右年左右的历史划分阶段的话，大致可他为：的历史划分阶段的话，大致可他为：z商朝：园林雏形商朝：园林雏形囿囿z秦汉：由囿秦汉：由囿 苑苑z唐宋：由苑唐宋：由苑 园园z明清：我国古典园林的极盛时期明清：我国古典园林的极盛时期现现代代园园林林的的发发展展|三个阶段：三个阶段：z造园阶段（又称传统园林阶段）造园阶段（又称传统园林阶段）z城市绿化阶段城市绿化阶段z大地景观规划阶段大地景观规划阶段z当代园林当代园林包括以上三个方面内容，主包括以上三个方面内容，主体是指城镇中大量营建以人工园林植体是指城镇中大量营建以人工园林植物群落为主体的绿色生态工程，发展物群落为主体的绿色生态工程，发展对城镇居民生活、生产等方面有影响对城镇居民生活、生产等方面有影响的各种园林绿地，如各种公园、行道的各种园林绿地，如各种公园、行道现现代代园园林林的的发发展展 树、宅旁庭院、机关和厂矿企业周围的绿树、宅旁庭院、机关和厂矿企业周围的绿地、城市防护林、卫生林带、远近郊区森地、城市防护林、卫生林带、远近郊区森林、风景名胜古迹以及铁路、公路两旁的林、风景名胜古迹以及铁路、公路两旁的绿化带等，并以艺术手法配置，点、面、绿化带等，并以艺术手法配置，点、面、线与乔、灌、草、花卉等有机结合，形成线与乔、灌、草、花卉等有机结合，形成统一的园林（绿地）生态系统，为人们提统一的园林（绿地）生态系统，为人们提供良好的生存空间和陶冶情操的艺术境域，供良好的生存空间和陶冶情操的艺术境域，取得良好的生态效益、社会效益和生态效取得良好的生态效益、社会效益和生态效益。益。现现代代园园林林的的发发展展|生态化的城市生态化的城市希望能够通过合理的斑块及生希望能够通过合理的斑块及生态功能结构来缓解城市生态的失衡，并通过态功能结构来缓解城市生态的失衡，并通过园林植物及河流系统把大自然园林植物及河流系统把大自然“请请”回城市，回城市，让城市居民和大自然融为一体。让城市居民和大自然融为一体。|合理的合理的城市绿地系统城市绿地系统的的构造构造应包括应包括:多样化多样化的生态环境的生态环境,优良的植物配置条件优良的植物配置条件,贴近自然贴近自然的地形营造的地形营造,良好的植物群落良好的植物群落,生态化的种植生态化的种植方式和多样性保护方式和多样性保护,适度的园林小品适度的园林小品,完善的完善的园林设施园林设施,有效的自然保护和完美的景观生有效的自然保护和完美的景观生态。态。园园 林林 简简 史史|在古代，园林是表现王室统治的一种在古代，园林是表现王室统治的一种形式，不仅在中国在外国也一样，是形式，不仅在中国在外国也一样，是政治、文化和经济的综合体现。政治、文化和经济的综合体现。z最早有纪录的花园和园艺是产生于最早有纪录的花园和园艺是产生于3500年以前的年以前的埃及。埃及。最有代表性的古最有代表性的古埃及园林是发现于墓穴墙壁上的一个埃及园林是发现于墓穴墙壁上的一个埃及贵族花园。埃及贵族花园。二、外国园林简史二、外国园林简史园园林林生生态态学学|定义：定义：研究有关园林植物与环境，园研究有关园林植物与环境，园林植物之间相互关系的一门学科。林植物之间相互关系的一门学科。第五节第五节 园林生态学园林生态学一、一、生态园林的背景生态园林的背景n20世纪世纪20年代西方已出现了生态林，年代西方已出现了生态林，那时的生态林是从保护原野上的自然那时的生态林是从保护原野上的自然景观出发的，与野景园有密切联系。景观出发的，与野景园有密切联系。园园林林生生态态学学u1925年，荷兰生物学家蒂济和园艺师西普克斯年，荷兰生物学家蒂济和园艺师西普克斯在在2公顷土地上创造了一座自然景观园林，包公顷土地上创造了一座自然景观园林，包括树林、池塘、沼泽地等。括树林、池塘、沼泽地等。u1937年，杰森和莱特建造了草原风格的林肯纪年，杰森和莱特建造了草原风格的林肯纪念园。念园。u1940年，布罗尔斯建造了年，布罗尔斯建造了2公顷生态公园。公顷生态公园。园林是涉及许多自然科学与社会科学的交叉学园林是涉及许多自然科学与社会科学的交叉学科。生态学是构成园林理论和指导园林实践的科。生态学是构成园林理论和指导园林实践的主要基础之一。从目前使用主要基础之一。从目前使用“生态园林生态园林”这个词这个词来看，涉及到园林与生态学和生态系统的许多来看，涉及到园林与生态学和生态系统的许多方面。但重点不一：方面。但重点不一：园园林林生生态态学学u有的强调应重视园林的生态效益，强调利用园有的强调应重视园林的生态效益，强调利用园林改善城市生态系统；林改善城市生态系统；u有的强调造园要以植物为主要材料，充分发挥有的强调造园要以植物为主要材料，充分发挥生态效益；生态效益；u有的强调造园要掌握植物生态习性并模拟再现有的强调造园要掌握植物生态习性并模拟再现自然植物群落；自然植物群落；u遥从人们厌恶城市环境，向往自然生态系统的遥从人们厌恶城市环境，向往自然生态系统的审美意识出发，提倡自然景观的创造；审美意识出发，提倡自然景观的创造；u还遥的研究植物的医疗保健作用，提倡建造保还遥的研究植物的医疗保健作用，提倡建造保健饮料园林等。健饮料园林等。园园林林生生态态学学|生态园林的研究对象是园林，是一种主要分布在城生态园林的研究对象是园林，是一种主要分布在城市的人工生态系统。一般认为生态园林有三个方面市的人工生态系统。一般认为生态园林有三个方面的内涵：的内涵：u 一是具有园林的观赏性，能创造景观，美化环境，一是具有园林的观赏性，能创造景观，美化环境，为人们提供休憩、浏览和文体生活环境；为人们提供休憩、浏览和文体生活环境；u二是具有改善环境的生态效应性，通过植物的光合、二是具有改善环境的生态效应性，通过植物的光合、蒸腾、吸收和吸附作用，调节小气候，吸收固定环蒸腾、吸收和吸附作用，调节小气候，吸收固定环境中的有害物质，减少噪音，防风降尘，维护生态境中的有害物质，减少噪音，防风降尘，维护生态平衡，改善城市环境；平衡，改善城市环境；u三是具有生态结构的合理性，它应具有合理的时间三是具有生态结构的合理性，它应具有合理的时间结构、空间结构和营养结构，与周围环境一起组成结构、空间结构和营养结构，与周围环境一起组成和谐的统一体。和谐的统一体。二、二、生态园林生态园林园园林林生生态态学学n生态园林是城市园林建设的目标模式，是营生态园林是城市园林建设的目标模式，是营造改善城市生态环境和满足景观欣赏要求等造改善城市生态环境和满足景观欣赏要求等多重目的的城市生态园林系统，提高城市园多重目的的城市生态园林系统，提高城市园林植物群落规划建设的质和量，完善其功能，林植物群落规划建设的质和量，完善其功能，建造兼具自然和人工特色的优美景观。建造兼具自然和人工特色的优美景观。n景观生态学作为研究景观单元的类型组成、景观生态学作为研究景观单元的类型组成、空间配置及其与生态过程相互作用的综合性空间配置及其与生态过程相互作用的综合性学科，强调空间格局、生态过程及尺度之间学科，强调空间格局、生态过程及尺度之间的相互作用，其生态学理论对城市生态园林的相互作用，其生态学理论对城市生态园林的建设有着重要的指导意义。的建设有着重要的指导意义。园园林林生生态态学学涵涵义义|园林生态学研究范畴有：园林生态学研究范畴有：u（1）城市生态系统中有关绿化生态效益的）城市生态系统中有关绿化生态效益的问题。包括绿化的量、布局、结构、植物问题。包括绿化的量、布局、结构、植物种类与改善气候卫生状况之间的关系以及种类与改善气候卫生状况之间的关系以及进一步对居民健康、舒适、生活方式的影进一步对居民健康、舒适、生活方式的影响和从中产生的经济效益。响和从中产生的经济效益。u（2）城市园林绿化中有关植物生态的问题。）城市园林绿化中有关植物生态的问题。主要研究城市绿化中植物种的选择与布置主要研究城市绿化中植物种的选择与布置如何适合。如何适合。三、三、园林生态学涵义园林生态学涵义园园林林生生态态学学涵涵义义u（3）城市景观中自然景观）城市景观中自然景观(主要是人造的自然主要是人造的自然景观即绿色植物部分景观即绿色植物部分)与人工景观的协调问题。与人工景观的协调问题。u（4）风景名胜区开发中如何判定自然生态系）风景名胜区开发中如何判定自然生态系统承受人为改造的能力以及原有生态平衡被破统承受人为改造的能力以及原有生态平衡被破坏后生态循环的变化趋势；如何采用人工干预坏后生态循环的变化趋势；如何采用人工干预方法把植被及至整个生态系统的自然演替导向方法把植被及至整个生态系统的自然演替导向所期望的目标。所期望的目标。u（5）人们对自然的改造、破坏与对自然审美）人们对自然的改造、破坏与对自然审美意识的相互关系意识的相互关系,人类社会生产力的水平与欣人类社会生产力的水平与欣赏规则式的表现型园林艺术和自然式再现型园赏规则式的表现型园林艺术和自然式再现型园林艺术的关系等。林艺术的关系等。园园林林生生态态学学涵涵义义u城市园林生态设计。城市园林生态设计。就是与生态过程相协就是与生态过程相协调，尽量使其对环境的破坏影响达到最小调，尽量使其对环境的破坏影响达到最小的设计形式。的设计形式。u城市园林的生态工程。城市园林的生态工程。符合城市化发展及符合城市化发展及城市林业建设及生态学规律的园林工程及城市林业建设及生态学规律的园林工程及生态恢复、修复技术，防治城市的水土流生态恢复、修复技术，防治城市的水土流失，人类聚集所带来的水体、大气、土壤失，人类聚集所带来的水体、大气、土壤污染的具体工程技术手段及同园林植物的污染的具体工程技术手段及同园林植物的利用关系。利用关系。园园林林生生态态系系统统原原理理|园林生态系统的组成园林生态系统的组成：由由园林生态环境园林生态环境和和园林生物群落园林生物群落组成。组成。(一一)园林生态环境园林生态环境:是园林生物群落存在的基是园林生物群落存在的基础，为园林生物的生存、生长发育提供物础，为园林生物的生存、生长发育提供物质基础，主要包括以下三个部分：质基础，主要包括以下三个部分：z1.园林自然环境园林自然环境:自然气候和自然物质。自然气候和自然物质。自然气候自然气候：即光照、温度、湿度、：即光照、温度、湿度、降水、气压、雷电等。降水、气压、雷电等。园园林林生生态态环环境境自然物质自然物质：土壤、水分、氧、二氧化：土壤、水分、氧、二氧化碳、各种无机盐类以及非生命的有机碳、各种无机盐类以及非生命的有机物质等。物质等。z2.园林半自然环境：园林半自然环境：指经过人们适度的管理影响较小的园林环指经过人们适度的管理影响较小的园林环境。如大型的公园绿地环境、生产绿地环境、境。如大型的公园绿地环境、生产绿地环境、附属绿地环境等。附属绿地环境等。z 3.园林人工环境：园林人工环境：人工创建的，并受人类强烈干扰的园林环人工创建的，并受人类强烈干扰的园林环境。如温室、大棚及各种室内园林环境等。境。如温室、大棚及各种室内园林环境等。园园林林生生物物群群落落(二二)园林生物群落园林生物群落:是园林生态系统的核心，是园林生态系统的核心，是园林系统发挥各种效益的主体。包括是园林系统发挥各种效益的主体。包括园园林植物、园林动物和园林微生物林植物、园林动物和园林微生物。z1.园林植物园林植物:凡适合于各种风景名胜区、凡适合于各种风景名胜区、休闲疗养胜地和城乡各类型园林绿地应休闲疗养胜地和城乡各类型园林绿地应用的植物。用的植物。包括包括:各种园林树木、草本、花卉等陆各种园林树木、草本、花卉等陆生和水生植物。是园林生态系统中的生和水生植物。是园林生态系统中的初级生产者。初级生产者。园园林林生生物物群群落落z2.园林动物：园林动物：指在园林生态环境中生存的指在园林生态环境中生存的所有动物。对于指示园林生态环境有重要所有动物。对于指示园林生态环境有重要意义。意义。常见的园林动物主要有鸟类、兽常见的园林动物主要有鸟类、兽类、两栖类、爬行类、鱼类以及昆虫等。类、两栖类、爬行类、鱼类以及昆虫等。z3.园林微生物：园林微生物：指在园林环境中生存的各指在园林环境中生存的各种细菌、真菌、放线菌、藻类等。通常包种细菌、真菌、放线菌、藻类等。通常包括园林环境空气微生物、水体微生物和土括园林环境空气微生物、水体微生物和土壤微生物等。壤微生物等。园园林林生生态态系系统统结结构构主要指构成园林生态系统的各种组成成主要指构成园林生态系统的各种组成成分及量比关系分及量比关系,各组分在时间、空间上的各组分在时间、空间上的分布分布,以及各组分间以及各组分间能量、物质、信息的能量、物质、信息的流动流动途径和传递关系。主要包括途径和传递关系。主要包括物种结物种结构、空间结构、营养结构、动态结构和构、空间结构、营养结构、动态结构和层次结构。层次结构。A.物种结构物种结构:指构成园林生态系统各种生物指构成园林生态系统各种生物种类以及他们之间的数量组合关系。种类以及他们之间的数量组合关系。园园林林生生态态系系统统结结构构p园林生态系统的物种结构多种多样园林生态系统的物种结构多种多样，如，如草草坪坪，一或几种；，一或几种；小型绿地小型绿地（行道树、小游（行道树、小游园），几个到十几个生物种类组成；园），几个到十几个生物种类组成；大型大型绿地系统绿地系统（公园、植物园、树木园、城市（公园、植物园、树木园、城市森林等）由众多的园林植物、动物和微生森林等）由众多的园林植物、动物和微生物所构成的物种结构多样、功能健全的生物所构成的物种结构多样、功能健全的生态单元。态单元。B.空间结构空间结构:指系统中各种生物的空间配置状指系统中各种生物的空间配置状况。通常包括垂直结构和水平结构。况。通常包括垂直结构和水平结构。园园林林生生态态系系统统结结构构C.时间结构时间结构:指由于时间的变化而产生的园指由于时间的变化而产生的园林生态系统的结构变化。表现为季相变化林生态系统的结构变化。表现为季相变化和长期变化。和长期变化。D.营养结构：营养结构：指园林生态系统中的各种生物指园林生态系统中的各种生物通过食物为纽带所形成的特殊营养关系。通过食物为纽带所形成的特殊营养关系。主要表现为各种食物链所形成的事物网。主要表现为各种食物链所形成的事物网。E.层次结构：层次结构：层级系统理论，任何系统都是层级系统理论，任何系统都是由多种亚系统组成。由多种亚系统组成。园林园林生态生态学与学与其他其他学科学科关系关系园林生态学是一门涉及园林生态学是一门涉及植物学、园林学、植物学、园林学、生态学、人类学、城市生态学、生物多生态学、人类学、城市生态学、生物多样性样性等学科的交叉应用学科。是为人类等学科的交叉应用学科。是为人类服务的一类应用性的生态学，必须以人服务的一类应用性的生态学，必须以人类生态学为基础，其主要的理论与密切类生态学为基础，其主要的理论与密切相关的生态学分支是相关的生态学分支是城市生态学、景观城市生态学、景观生态学和园林学生态学和园林学。城城 市市 生生 态态 学学|定义定义：城市生态学是生态学的一个分支，：城市生态学是生态学的一个分支，是以城市空间范围内生命系统和环境之间是以城市空间范围内生命系统和环境之间的联系为研究对象的学科。其研究的联系为研究对象的学科。其研究内容主内容主要包括要包括：z城市居民变动及其空间分布特征（城市人城市居民变动及其空间分布特征（城市人口生物特征、行为特征、社会特征）；口生物特征、行为特征、社会特征）；z城市物质代谢功能及其与城市环境质量之城市物质代谢功能及其与城市环境质量之间的关系（城市物流、能流及经济特征研间的关系（城市物流、能流及经济特征研究）；究）；第六节第六节 城市生态学城市生态学城城 市市 生生 态态 学学z城市自然生态变化与城市环境的互动影响城市自然生态变化与城市环境的互动影响（城市生物及非生物环境的演变过程）；（城市生物及非生物环境的演变过程）；z城市生态管理与调控（城市交通、供水、城市生态管理与调控（城市交通、供水、生活物处理及其中的物质、能量利用、社生活物处理及其中的物质、能量利用、社会、自然和谐，系统动态调控方法研究）；会、自然和谐，系统动态调控方法研究）；z城市自然生态特征的指标体系及城市合理城市自然生态特征的指标体系及城市合理容量。容量。城城 市市 园园 林林 生生 态态 学学|定义定义：城市园林生态学是指在城市环境和：城市园林生态学是指在城市环境和园林植物之间的相互关系。园林植物之间的相互关系。z 城市生态环境的复杂性和特殊性城市生态环境的复杂性和特殊性,决定了园决定了园林生态不同于一般的自然生态学林生态不同于一般的自然生态学,它是介于它是介于自然生态学和人工生态学之间的生态学。自然生态学和人工生态学之间的生态学。z城市生态系统中人为因素的社会性、经济城市生态系统中人为因素的社会性、经济性和文化性也是园林生态学的基础和背景。性和文化性也是园林生态学的基础和背景。因此，研究城市园林生态学是一门新兴的复因此，研究城市园林生态学是一门新兴的复杂的生态学类别。杂的生态学类别。第七节第七节 城市园林生态学城市园林生态学复复习习思思考考题题|1、什么是生态学？简述生态学的发展、什么是生态学？简述生态学的发展史？生态学的研究层次有哪些？史？生态学的研究层次有哪些？|2、试分析当代城市存在的主要环境问、试分析当代城市存在的主要环境问题和生态城市的内涵。题和生态城市的内涵。|3、什么是生态园林及其主要研究内容、什么是生态园林及其主要研究内容？|4、园林生态学研究范畴有哪些？、园林生态学研究范畴有哪些？|5、城市生态学和城市园林生态学的概、城市生态学和城市园林生态学的概念是？念是？课课外外读读物物|孙儒泳孙儒泳,李庆芬李庆芬,牛翠娟牛翠娟,娄安如娄安如.2002.基础生态学基础生态学.北京北京:高等教学出版社高等教学出版社.1-4|李博主编李博主编.1999.生态学生态学.北京：高等教北京：高等教育出版社育出版社.1-9|Robert E Ricklefs,2001.Ecology The Economy of Nature (5th Ed).&Company.6-22.中文教材中文教材英文教材英文教材选用教材选用教材选用教材选用教材其它参考书其它参考书建建议议访访问问网网站站|世界野生生物基金会世界野生生物基金会|世界保护同盟世界保护同盟 http:/美国生态学会：美国生态学会：美国长期生态学研究网络：美国长期生态学研究网络：|中国生态学会中国生态学会|中国环境科学学会中国环境科学学会|中国地理学会中国地理学会 http:/城城市市化化和和现现代代园园林林发发展展|城市化城市化：人口向城市集中的过程，也称城：人口向城市集中的过程，也称城镇化。镇化。|城市环境问题城市环境问题：人类经济、社会发展和环：人类经济、社会发展和环境的协调关系被破坏，主要是资源的不合境的协调关系被破坏，主要是资源的不合理利用和浪费、环境污染所造成的，理利用和浪费、环境污染所造成的，主要主要体现在体现在：一是人口的增长和经济的发展超：一是人口的增长和经济的发展超出了环境承载能力和环境容量；二是当前出了环境承载能力和环境容量；二是当前的高生产、高消费政策浪费了大量的能源的高生产、高消费政策浪费了大量的能源和资源，排出了大量的废物，破坏了城市和资源，排出了大量的废物，破坏了城市环境；三是不能合理利用土地与空间，减环境；三是不能合理利用土地与空间，减弱了城市生态系统的自我调节功能。弱了城市生态系统的自我调节功能。绿绿色色城城市市的的兴兴起起|特点特点：生物与文化资源的和谐体；具有生物与文化资源的和谐体；具有完全的生存能力；保护自然环境资源，物完全的生存能力；保护自然环境资源，物质自我循环；广阔的自然空间；维护人类质自我循环；广阔的自然空间；维护人类健康、享受自然；符合美学原则；提供全健康、享受自然；符合美学原则；提供全面的文化发展，充满欢乐与进步；是城市面的文化发展，充满欢乐与进步；是城市与人类社会科学规划的最终结果；面向未与人类社会科学规划的最终结果；面向未来，可持续发展。来，可持续发展。|基本含义基本含义：是一个生态健康的城市、一是一个生态健康的城市、一个可持续发展的城市，又称为生态城市。个可持续发展的城市，又称为生态城市。环环境境及及人人居居环环境境|环境：环境：主体而言的，一般是指围绕某个中心事主体而言的，一般是指围绕某个中心事物的外部客观存在的总和。物的外部客观存在的总和。|人居环境：人居环境：z顾名思义是人类聚居生活的地方；顾名思义是人类聚居生活的地方；z现代城市生态学认为城市人居环境是现代城市生态学认为城市人居环境是指由围绕城市人群的。指由围绕城市人群的。环境及人居环境|人居环境的现状及战略原则：人居环境的现状及战略原则：z现状：人类社会进入工业化、城市现状：人类社会进入工业化、城市化以来，人居环境遭到了破坏化以来，人居环境遭到了破坏z生态优先原则生态优先原则