2020-2021学年地理高中人教版必修一ppt课件：1.1-地球的宇宙环境.ppt

第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境一、地球在宇宙中的位置一、地球在宇宙中的位置1.1.天体的类型天体的类型:(1)(1)天体天体:宇宙中物质存在的形式。宇宙中物质存在的形式。(2)(2)天体的类型天体的类型:主要包括主要包括_、星云、星云、_、流星体、流星体、_、星际空间物质。、星际空间物质。必备知识必备知识自主学习自主学习恒星恒星行星行星彗星彗星 连一连连一连 将天体与其对应的宇宙物质、特征连线。将天体与其对应的宇宙物质、特征连线。【思考思考】“天阶夜色凉如水天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女坐看牵牛织女星。星。”你知道诗中你知道诗中“牵牛织女星牵牛织女星”是是哪种类型的天体吗哪种类型的天体吗?提示提示:恒星。恒星。2.2.天体系统天体系统:(1)(1)天体系统天体系统:运动中的天体运动中的天体_、相互绕转、相互绕转,形成天体系统。形成天体系统。(2)(2)天体系统的层次。天体系统的层次。相互吸引相互吸引 (3)(3)天体系统的组成和大小。天体系统的组成和大小。系统系统图示图示组成组成地月系地月系地球和月球地球和月球太阳系太阳系太阳、行星、太阳、行星、_、小行星、小行星、彗星、行星际物质彗星、行星际物质银河系银河系太阳与众多恒星太阳与众多恒星可观测可观测宇宙宇宙银河系和银河系和_卫星卫星河外星系河外星系 填一填填一填 下面是一张外星人从河外星系发往你的学校的星际快递下面是一张外星人从河外星系发往你的学校的星际快递,请你在上请你在上面写出你所在星球的地址。面写出你所在星球的地址。二、行星地球二、行星地球1.1.地球是太阳系中一颗普通的行星地球是太阳系中一颗普通的行星:(1)(1)太阳系八颗行星的分类。太阳系八颗行星的分类。填一填填一填 填写图中行星的名称。填写图中行星的名称。分类分类行星名称行星名称(按距日由近到远顺序按距日由近到远顺序)类地行星类地行星_、_、_、_巨行星巨行星_、_远日行星远日行星_、_水星水星金星金星地球地球火星火星木星木星土星土星天王星天王星海王星海王星(2)(2)太阳系八颗行星的运动特征对比。太阳系八颗行星的运动特征对比。地球在绕日运动中与其他行星的运动特征相同。从公转的方向看地球在绕日运动中与其他行星的运动特征相同。从公转的方向看,八颗行星具八颗行星具有有_性性;从公转轨道面看具有共面性从公转轨道面看具有共面性;从公转轨道形状看具有从公转轨道形状看具有_性。性。辨一辨辨一辨 判断下列说法的正误。判断下列说法的正误。太阳系中质量最大的天体是木星。太阳系中质量最大的天体是木星。()()太阳系八颗行星都是自西向东公转。太阳系八颗行星都是自西向东公转。()()八颗行星公转轨道是圆形。八颗行星公转轨道是圆形。()()同向同向近圆近圆2.2.地球是太阳系中一颗特殊的行星地球是太阳系中一颗特殊的行星:(1)(1)地球的特殊性体现在是八颗行星中唯一存在地球的特殊性体现在是八颗行星中唯一存在_的星球。的星球。(2)(2)地球适宜高级智慧生命存在的条件。地球适宜高级智慧生命存在的条件。下列说法中属于地球自身条件的是下列说法中属于地球自身条件的是_;_;属于外部条件的是属于外部条件的是_。(选择填空选择填空)有适宜的温度有适宜的温度安全的宇宙环境安全的宇宙环境液态水液态水适合生命存在的大气适合生命存在的大气高级智慧生命高级智慧生命【思考思考】人类为什么把探索地外生命的重点放在火星人类为什么把探索地外生命的重点放在火星?提示提示:可能存在液态水。可能存在液态水。关键能力关键能力合作学习合作学习能力能力1 1天体和天体系统天体和天体系统1.1.天体天体:(1)(1)天体的类型。天体的类型。(2)“(2)“三看法三看法”判断一个物体是否为天体。判断一个物体是否为天体。一看空间位置一看空间位置:看其是否位于地球大气层之外看其是否位于地球大气层之外,只有在地球大气层之外的才是天只有在地球大气层之外的才是天体。进入地球大气层或落回地面的物体、未发射的卫星等都不属于天体。体。进入地球大气层或落回地面的物体、未发射的卫星等都不属于天体。二看物质形态二看物质形态:它是不是宇宙间的物质它是不是宇宙间的物质,一些自然现象不属于天体一些自然现象不属于天体,如流星现象、如流星现象、陨星等。陨星等。三看运转轨迹三看运转轨迹:它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行的物它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行的物体不属于天体体不属于天体,如在火星上考察的火星车、已经着陆月球的月球车等。如在火星上考察的火星车、已经着陆月球的月球车等。2.2.天体系统的层级划分天体系统的层级划分:(1)(1)天体系统的两个条件。天体间相互吸引、相互绕转天体系统的两个条件。天体间相互吸引、相互绕转,缺一不可。缺一不可。(2)(2)地球所处的天体系统共分地球所处的天体系统共分4 4级级,地月系是最低一级的天体系统地月系是最低一级的天体系统,可观测宇宙是可观测宇宙是目前人类已知的最高一级天体系统。目前人类已知的最高一级天体系统。【教材二次开发教材二次开发活动点拨活动点拨】观测月亮的位置及形状变化观测月亮的位置及形状变化(教材教材P4P4、5“5“活动活动”)(1)(1)准备准备:选址选址:视野开阔视野开阔(相对安全的楼顶、高地相对安全的楼顶、高地););工具工具:手机手机(自带指南针自带指南针)。(2)(2)观察。观察。观察图中上半月月相的形状变化观察图中上半月月相的形状变化,判断图中判断图中ABCABC代表的日期。代表的日期。A_A_B_B_C_C_初三、初四初三、初四初七、初八初七、初八十二、十三十二、十三观察图中下半月月相的形状变化观察图中下半月月相的形状变化,判断图中判断图中ABCABC代表的日期。代表的日期。A A_B B_C C_十八、十九十八、十九二十二、二十三二十二、二十三二十七、二十八二十七、二十八(3)(3)交流交流:小组交流小组交流,判断下列诗句的月相。判断下列诗句的月相。可怜九月初三夜可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。(_)月上柳梢头月上柳梢头,人约黄昏后。人约黄昏后。(_)月落乌啼霜满天月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。(_)上蛾眉月上蛾眉月满月满月上弦月上弦月【典例示范典例示范】“嫦娥五号嫦娥五号”探测器由轨道器、返回器、着陆器、上升器四个部分组成。探测器由轨道器、返回器、着陆器、上升器四个部分组成。20202020年发射升空年发射升空,将自动完成月面样品采集将自动完成月面样品采集,并从月球起飞并从月球起飞,返回地球。据此完成返回地球。据此完成(1)(1)、(2)(2)题。题。(1)“(1)“嫦娥五号嫦娥五号”所探测的天体属于所探测的天体属于()A.A.卫星卫星B.B.行星行星C.C.恒星恒星D.D.星云星云(2)(2)进入月球轨道的进入月球轨道的“嫦娥五号嫦娥五号”属于属于()河外星系河外星系地月系地月系银河系银河系太阳系太阳系可观测宇宙可观测宇宙A.A.B.B.C.C.D.D.【思路点拨思路点拨】解该类题应从以下几点入手解该类题应从以下几点入手:题目题目(1)(1)题目题目(2)(2)问问天体类型的判断天体类型的判断天体系统的判断天体系统的判断思思所探测的天体是谁所探测的天体是谁月球所属的天体系统月球所属的天体系统答答探测的天体是月球探测的天体是月球,月球属月球属于卫星于卫星月球属于地月系、太阳系、月球属于地月系、太阳系、银河系、可观测宇宙银河系、可观测宇宙【解析解析】(1)(1)选选A,(2)A,(2)选选C C。第。第(1)(1)题题,“嫦娥五号嫦娥五号”是绕月的是绕月的,月球是地球的卫星。月球是地球的卫星。第第(2)(2)题题,进入月球轨道的进入月球轨道的“嫦娥五号嫦娥五号”还在地月系中还在地月系中,但不在河外星系中。但不在河外星系中。【补偿训练补偿训练】“天上星天上星,亮晶晶亮晶晶,我在大桥望北京我在大桥望北京”一首清脆儿歌传唱几十年一首清脆儿歌传唱几十年,引发引发了人们无限的遐想和憧憬。据此回答了人们无限的遐想和憧憬。据此回答(1)(1)、(2)(2)题。题。(1)(1)材料中的材料中的“天上星天上星”指的是指的是()A.A.彗星彗星B.B.行星行星C.C.恒星恒星D.D.星云星云(2)(2)依据材料可推知依据材料可推知,在观察到的在观察到的“亮晶晶亮晶晶”世界里共有几级天体系统世界里共有几级天体系统()A.A.一级一级B.B.二级二级C.C.三级三级D.D.四级四级【解析解析】(1)(1)选选C,(2)C,(2)选选C C。第。第(1)(1)题题,夜晚恒星的亮度最高夜晚恒星的亮度最高,平时夜晚用肉眼看到平时夜晚用肉眼看到最多的天体应是恒星。第最多的天体应是恒星。第(2)(2)题题,我们观察到的我们观察到的“亮晶晶亮晶晶”世界就是银河系世界就是银河系,包包含三级天体系统。即银河系含三级天体系统。即银河系太阳系太阳系地月系。地月系。能力能力2 2行星地球行星地球1.1.地球的普通性地球的普通性:(1)(1)运动特征相同运动特征相同:地球在绕日运动中与其他行星公转方向相同、公转轨道面几地球在绕日运动中与其他行星公转方向相同、公转轨道面几乎处于同一平面乎处于同一平面,公转轨道形状接近圆形公转轨道形状接近圆形,即具有同向性、共面性、近圆性。即具有同向性、共面性、近圆性。(2)(2)结构特征相似结构特征相似:八颗行星都是本身不发光、不透明的近似球状的天体八颗行星都是本身不发光、不透明的近似球状的天体,且地且地球与水星、金星、火星的结构类似。球与水星、金星、火星的结构类似。2.“2.“四看法四看法”分析行星存在生命的思路分析行星存在生命的思路:【教材二次开发教材二次开发问题研究问题研究】探究火星是否具备人类生存的条件探究火星是否具备人类生存的条件(教材教材P25P25、26“26“问题研究问题研究”)(1)(1)结合材料及所学知识归纳火星表面的环境特征。结合材料及所学知识归纳火星表面的环境特征。提示提示:与地球相比与地球相比,距日较远距日较远,平均温度较低平均温度较低;大气稀薄大气稀薄,以二氧化碳为主以二氧化碳为主;表面温差很大表面温差很大;表面遍布尘埃表面遍布尘埃,常年有大风常年有大风,沙尘暴持续时间长沙尘暴持续时间长;土壤中含有土壤中含有少量水分子少量水分子,有干涸的河床。有干涸的河床。(2)(2)若在火星上生存若在火星上生存,需要改造哪些环境条件需要改造哪些环境条件?提示提示:适合生命呼吸的大气成分适合生命呼吸的大气成分;昼夜温差不能过大昼夜温差不能过大,平均温度适宜平均温度适宜;有液态水。有液态水。【典例示范典例示范】读下表读下表,完成完成(1)(1)、(2)(2)题。题。地球地球火星火星质量质量(地球为地球为1)1)1.001.000.110.11体积体积(地球为地球为1)1)1.0001.0000.1500.150平均密度平均密度(g/cm(g/cm3 3)5.525.523.963.96公转周期公转周期1a1a1.9a1.9a自转周期自转周期2323时时5656分分2424时时3737分分(1)(1)人类首先在火星上探索地外文明的原因是地球与火星人类首先在火星上探索地外文明的原因是地球与火星()A.A.质量相近质量相近B.B.体积接近体积接近C.C.公转周期最为接近公转周期最为接近D.D.自转周期相近自转周期相近(2)(2)液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一,下列叙述中与地球下列叙述中与地球“液态水存在液态水存在”无密切关系的是无密切关系的是()A.A.地球的质量和体积适中地球的质量和体积适中B.B.地球上昼夜更替的周期比较适中地球上昼夜更替的周期比较适中C.C.地球大气层的存在地球大气层的存在D.D.地球与太阳的距离比较适中地球与太阳的距离比较适中【思路点拨思路点拨】解答本题可从以下思路进行解答本题可从以下思路进行:【解析解析】(1)(1)选选D,(2)D,(2)选选A A。第。第(1)(1)题题,分析表中数据分析表中数据,地球与火星自转周期相近。地球与火星自转周期相近。第第(2)(2)题题,日地距离适中日地距离适中,会影响地球的温度会影响地球的温度,地球上昼夜更替的周期及大气层的地球上昼夜更替的周期及大气层的存在会影响地球上的昼夜温差存在会影响地球上的昼夜温差,这些都与地球上存在液态水有着密切关系。而这些都与地球上存在液态水有着密切关系。而地球的质量和体积适中与液态水的存在无密切关系。地球的质量和体积适中与液态水的存在无密切关系。【易错点睛易错点睛】影响地表温度的直接因素不只是距日的远近。影响地表温度的直接因素不只是距日的远近。(1)(1)地球与太阳的距离适中地球与太阳的距离适中使得地球表面平均温度适宜使得地球表面平均温度适宜进而使地表的水多进而使地表的水多以液态存在以液态存在形成江河海形成江河海,海洋孕育生命。海洋孕育生命。(2)(2)地球的大气层地球的大气层地表昼夜温差不至于过大地表昼夜温差不至于过大利于生命活动。利于生命活动。(3)(3)自转和公转的周期适中自转和公转的周期适中使地表温度的日变化和季节变化幅度都不太大使地表温度的日变化和季节变化幅度都不太大适宜于生命的新陈代谢过程适宜于生命的新陈代谢过程利于生物的生长发育。利于生物的生长发育。宇宙探索宇宙探索情境一科学家利用各种办法寻找情境一科学家利用各种办法寻找“地外文明地外文明”,在人类发射的宇宙探测器上在人类发射的宇宙探测器上,携带了携带了“人类信息图人类信息图”、介绍了人类与地球最基本的情况、介绍了人类与地球最基本的情况,还把各民族的经典还把各民族的经典音乐放在太空中不断播放音乐放在太空中不断播放,以引起其他天体上生物的共鸣以引起其他天体上生物的共鸣,在地球上修建了大容在地球上修建了大容量的电磁波接收装置量的电磁波接收装置,用来捕获来自用来捕获来自“地外文明地外文明”的电磁波的电磁波核心素养核心素养情境探究情境探究情境二设想在距离地球情境二设想在距离地球5050万亿千米万亿千米(5.29(5.29光年光年)的地方有一颗存在生命物质的的地方有一颗存在生命物质的行星。有一天行星。有一天,地球上某太空信息接收站收到了该行星发来的求救信号地球上某太空信息接收站收到了该行星发来的求救信号:“亲爱的外星朋友亲爱的外星朋友,你们好你们好!我们是我们是X X星球上的居民星球上的居民,我们的星球将于我们的星球将于1010年后毁灭年后毁灭,因此我们打算移居外星球。贵星球可以接纳我们吗因此我们打算移居外星球。贵星球可以接纳我们吗?”?”探究问题探究问题:(1)(1)(区域认知区域认知)如果宇宙探测器上要播放地球在宇宙中的位置如果宇宙探测器上要播放地球在宇宙中的位置,你认为该如何介你认为该如何介绍绍?提示提示:地球位于银河系中的太阳系地球位于银河系中的太阳系,是太阳系八大行星中距离太阳由近及远的第是太阳系八大行星中距离太阳由近及远的第三颗行星。三颗行星。(2)(2)(综合思维综合思维)有人看到情境二中的信息后悲观地说有人看到情境二中的信息后悲观地说:“:“我们不用给我们不用给X X星球上的星球上的居民发信号了。居民发信号了。”他为什么这样说他为什么这样说?(?(信号用电磁波传递信号用电磁波传递,速度为光速即速度为光速即3030万千万千米每秒米每秒)提示提示:因为因为X X星球距离地球约星球距离地球约5.295.29光年光年,信息从该星球传到地球已用了信息从该星球传到地球已用了5 5年多的时年多的时间间,当地球上的信息传到该星球时当地球上的信息传到该星球时,时间已是时间已是1010年以后了年以后了,那时该星球已经毁灭。那时该星球已经毁灭。(3)(3)(综合思维综合思维)若若X X星球上真有星球上真有“地外文明地外文明”,那么该星球应该具备什么条件那么该星球应该具备什么条件?提示提示:该星球应具备的基本条件是该星球应具备的基本条件是:充足的水分、恰到好处的大气厚度和大气成充足的水分、恰到好处的大气厚度和大气成分、适宜的光照和温度范围等。分、适宜的光照和温度范围等。