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语言学第一章语言的社会功能第1页，本讲稿共32页v语言：语言：v是一种音义结合的符号系统，是是一种音义结合的符号系统，是人类最人类最重要的交际工具重要的交际工具，是人类社会普遍存在，是人类社会普遍存在一种特殊的社会现象。一种特殊的社会现象。第2页，本讲稿共32页第一节、交际功能第一节、交际功能v1、交际功能是语言的最基本功能。交际功能是语言的最基本功能。v（1）语言是适应人类的交际需要而产生的。）语言是适应人类的交际需要而产生的。v（2）交际功能是语言的生命力所在。）交际功能是语言的生命力所在。v（3）交流思想是语言的最基本交际内容。）交流思想是语言的最基本交际内容。第3页，本讲稿共32页交际功能交际功能2v2、交际功能是语言最重要的社会功能。交际功能是语言最重要的社会功能。v（1）使用语言进行交际使人类区别于动物。）使用语言进行交际使人类区别于动物。v（2）使用语言进行交际具有基础性和广泛性）使用语言进行交际具有基础性和广泛性第4页，本讲稿共32页第二节、心理功能第二节、心理功能v心理功能：心理功能：思维功能思维功能、认知功能认知功能、心理调节心理调节功能功能。v一、思维功能：思维是语言通向现实的桥梁，一、思维功能：思维是语言通向现实的桥梁，而语言则是人类进行（抽象）思维的工具而语言则是人类进行（抽象）思维的工具。v“语言是思维的物质外壳语言是思维的物质外壳”。（马克思）。（马克思）第5页，本讲稿共32页1、思维与语言的关系、思维与语言的关系v抽象思维以语言为工具。抽象思维以语言为工具。思维的启动需要思维的启动需要语言。语言。思维成果的传递需要语言。思维成果的传递需要语言。v语言对思维有依赖性。语言对思维有依赖性。思维中的概念是词思维中的概念是词语的内容，离开概念，词语就没有实在意义语的内容，离开概念，词语就没有实在意义了。了。思维给语言表达以逻辑性和概括性。思维给语言表达以逻辑性和概括性。第6页，本讲稿共32页思维与语言的区别思维与语言的区别v思维是人脑的一种机能，是一种精神现象。思维是人脑的一种机能，是一种精神现象。语言是物质的存在，可以在时间和空间中被语言是物质的存在，可以在时间和空间中被感知。感知。v思维能力是全人类共同的，具有很强的一思维能力是全人类共同的，具有很强的一致性。语言却具有很强的民族性。致性。语言却具有很强的民族性。v（语言能力是指我们可以用有限的规则去生（语言能力是指我们可以用有限的规则去生成和理解无限多的句子这种能力。）成和理解无限多的句子这种能力。）第7页，本讲稿共32页2、语言与思维联系的科学依据、语言与思维联系的科学依据v思维离不开语言，神经生理学的依据：思维离不开语言，神经生理学的依据：v人的大脑分左右两个半球，中间由人的大脑分左右两个半球，中间由“脑桥脑桥”（神经纤维）连接，互相沟通。（神经纤维）连接，互相沟通。v控制语言活动的大脑左半球掌管抽象的、概控制语言活动的大脑左半球掌管抽象的、概括的思维，右半球掌管不需要语言的感兴直括的思维，右半球掌管不需要语言的感兴直观思维。观思维。第8页，本讲稿共32页实验图示实验图示1第9页，本讲稿共32页思维与语言关系的实验思维与语言关系的实验v1、大脑左（右）半球发生损伤：医院名称、大脑左（右）半球发生损伤：医院名称、病床号码；认得医院、病房。病床号码；认得医院、病房。v2、如切断脑桥：蒙住眼睛，把笔放入左手？、如切断脑桥：蒙住眼睛，把笔放入左手？v 如果放入右手呢？如果放入右手呢？v v对正常人的实验对正常人的实验第10页，本讲稿共32页 实实 验验 图图 示示 2第11页，本讲稿共32页二、认知功能二、认知功能v语言是人类认识世界、组织世界的一种工具。语言是人类认识世界、组织世界的一种工具。v我们每一个人都是在学习语言的过程中认识世我们每一个人都是在学习语言的过程中认识世界的。例如界的。例如分类分类和和抽象抽象。v从某种角度来说，我们头脑中的的世界是语言从某种角度来说，我们头脑中的的世界是语言包装过的世界。包装过的世界。v语言在一定程度上决定了人们的认知方式，同语言在一定程度上决定了人们的认知方式，同时也影响了认知成果的成型。时也影响了认知成果的成型。第12页，本讲稿共32页作为一种概念体系的语言作为一种概念体系的语言2v英语中的一个范畴在汉语中可以划分为不同的英语中的一个范畴在汉语中可以划分为不同的范畴范畴：抬、抬、拿：拿：（to carry something between persens;）（）（to carry something otherwise）穿、戴：穿、戴：（to put on）v英语中分为两种范畴的词语在汉语中可以视为英语中分为两种范畴的词语在汉语中可以视为一种范畴，例如一种范畴，例如桌子桌子（tabledesk）;杯子杯子（cupmugglass）；）；酒酒（包（包winebeerwhisky等）。等）。没有充分的理由认为没有充分的理由认为在这些方面，一种语言比另一种语言更符合逻在这些方面，一种语言比另一种语言更符合逻辑。辑。P36第13页，本讲稿共32页作为一种概念体系的语言作为一种概念体系的语言3v“我们可以看到语言为我们提供的范畴具我们可以看到语言为我们提供的范畴具有部分的有部分的任意性任意性。所谓。所谓任意性，任意性，首先是指首先是指概念的界限经常因语言不同而相异，因而概念的界限经常因语言不同而相异，因而难以从原则上加以说明。第二种难以从原则上加以说明。第二种任意性任意性是是指概念的界限经常因语言而异的情况下，指概念的界限经常因语言而异的情况下，语言对人们所感受到的客观现实产生的一语言对人们所感受到的客观现实产生的一定的影响：定的影响：语言有一种倾向，它通过把某语言有一种倾向，它通过把某些区别看作具有决定意义而忽视其他区别，些区别看作具有决定意义而忽视其他区别，从而把结构强加于真实世界。从而把结构强加于真实世界。”P37第14页，本讲稿共32页作为一种概念体系的语言作为一种概念体系的语言4v“人们用语言来划分事物类别的方式，有时显然是人们用语言来划分事物类别的方式，有时显然是以人为中心的。举例来说，在英语中与从生物学以人为中心的。举例来说，在英语中与从生物学角度区分的范畴如角度区分的范畴如狗、树、蔬菜狗、树、蔬菜等相并列的范畴有等相并列的范畴有害虫害虫(有害的动物有害的动物)和和杂草杂草（有害的植物）等。同一（有害的植物）等。同一植物（如金银花）根据它长在花园里还是花园外，植物（如金银花）根据它长在花园里还是花园外，可能被划分为可能被划分为杂草杂草或或花花。但是假如我们把这种分类标。但是假如我们把这种分类标准完全看作是任意的，那将是错误的；准完全看作是任意的，那将是错误的；人们对事物的人们对事物的分类受文化规范，而不是受外界客观事物的支配分类受文化规范，而不是受外界客观事物的支配。”P37第15页，本讲稿共32页 “相对主义相对主义”观点和观点和“普遍主义普遍主义”观点观点v语言提供了一套语言提供了一套分类格分类格，使我们对世界的，使我们对世界的认识条理化，关于这一点使学者们认为一认识条理化，关于这一点使学者们认为一个人使用的语言，在很大程度上影响他的个人使用的语言，在很大程度上影响他的思维过程思维过程和和认识客观世界的方式认识客观世界的方式。v对各种语言的认识结构所持的对各种语言的认识结构所持的相对主义观相对主义观点点：萨皮尔萨皮尔-沃尔夫假设沃尔夫假设。第16页，本讲稿共32页“萨皮尔萨皮尔-沃尔夫假设沃尔夫假设”v即：语言支配思想，是思想的塑造者；因此即：语言支配思想，是思想的塑造者；因此说不同语言的人对宇宙有不同的看法，形成说不同语言的人对宇宙有不同的看法，形成不同的世界观。不同的世界观。语言决定认识。语言决定认识。v（空气油桶、石灰石）（空气油桶、石灰石）v反对意见：那样我们将不能对各种语言进行对译。反对意见：那样我们将不能对各种语言进行对译。第17页，本讲稿共32页“相对主义相对主义”观点和观点和“普遍主义普遍主义”观点观点2v普遍主义普遍主义的观点：的观点：“认为语言基本是人类认为语言基本是人类的一种先天的能力，或者说是一种遗传继的一种先天的能力，或者说是一种遗传继承的能力，所有的人出生后，都必定会发承的能力，所有的人出生后，都必定会发展这种能力展这种能力。这种观点既包涵对沃尔夫假。这种观点既包涵对沃尔夫假说的否定，也包涵着对语言都具有相同的说的否定，也包涵着对语言都具有相同的基本概念结构这一观点的肯定。例如可以基本概念结构这一观点的肯定。例如可以说存在着一套共同的语义范畴（例如有关说存在着一套共同的语义范畴（例如有关时间、地点、因果关系、动物形等范畴），时间、地点、因果关系、动物形等范畴），各种语言都从这一范畴中取得自己的次范各种语言都从这一范畴中取得自己的次范畴。畴。”P38第18页，本讲稿共32页三、调节功能三、调节功能v语言作为个体意识的承担者，对个体的行为语言作为个体意识的承担者，对个体的行为起调节作用。起调节作用。v这种调节作用一般由个人的内部语言完成。这种调节作用一般由个人的内部语言完成。即人通过内部语言调节自己的即人通过内部语言调节自己的 行为。行为。第19页，本讲稿共32页第三节、文化功能第三节、文化功能v语言是一种特殊的文化，它本身就是人类所语言是一种特殊的文化，它本身就是人类所拥有的最重要的一种文化，同时也是文化的拥有的最重要的一种文化，同时也是文化的载体。载体。v1、语言深刻地反映文化。、语言深刻地反映文化。v2、语言强烈的作用于文化。、语言强烈的作用于文化。第20页，本讲稿共32页修暖气修暖气 戴戴：我问：我问你丈夫你丈夫认识不认识修暖气的，结果他自告奋勇。认识不认识修暖气的，结果他自告奋勇。玛玛：让富兰克修东西就是：让富兰克修东西就是这样这样，还记得，还记得上次上次修烟囱吗？修烟囱吗？富富：好了，已经搞定了。（戴：我觉得：好了，已经搞定了。（戴：我觉得有点热有点热。）。）不用不用客气。客气。玛玛：你可：你可真行真行啊，你没感觉温度啊，你没感觉温度太太高了吗。高了吗。富富：你不是想：你不是想改变改变生活吗？生活吗？玛玛：十年前我就做到了。：十年前我就做到了。富富：那：那再再试试改变性格怎么样？试试改变性格怎么样？第21页，本讲稿共32页第四节、语言与社会的关系第四节、语言与社会的关系v一、语言是一种特殊的社会现象一、语言是一种特殊的社会现象v英国洛克英国洛克人类理解论人类理解论中说：中说：“如果我们如果我们不先来考察语言的本质、功用、意义，就不不先来考察语言的本质、功用、意义，就不能明白的、清晰的讨论我们的知识，因为知能明白的、清晰的讨论我们的知识，因为知识存在成立于命题，命题存在于文字识存在成立于命题，命题存在于文字”v“语言的本质就在于它是一种特殊的社会现语言的本质就在于它是一种特殊的社会现象。象。”第22页，本讲稿共32页语言是一种社会现象语言是一种社会现象v社会社会：指生活在一个共同的地域中、说同一：指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体，即一般所说的部落、部族和民族。类共同体，即一般所说的部落、部族和民族。v语言既不是自然现象，也不是个人现象，离语言既不是自然现象，也不是个人现象，离开了社会，就无所谓个人语言的存在。开了社会，就无所谓个人语言的存在。第23页，本讲稿共32页语言是一种特殊的社会现象语言是一种特殊的社会现象v语言既不是经济基础，也不是上层建筑：语言既不是经济基础，也不是上层建筑：v1、每一个基础都有适合于它的上层建筑。当基础改变时，、每一个基础都有适合于它的上层建筑。当基础改变时，上层建筑也随之改变，但语言却不发生根本变化。上层建筑也随之改变，但语言却不发生根本变化。v2、上层建筑又基础产生，所以它产生之后，积极为、上层建筑又基础产生，所以它产生之后，积极为这个基础服务。语言不是由一个基础产生的，它是在这个基础服务。语言不是由一个基础产生的，它是在社会历史进程中不断发展起来的，一视同仁地为各个社会历史进程中不断发展起来的，一视同仁地为各个阶级、各个基础服务。阶级、各个基础服务。第24页，本讲稿共32页语言是一种特殊的社会现象语言是一种特殊的社会现象2v3、上层建筑随基础产生和消灭。语言并不因、上层建筑随基础产生和消灭。语言并不因为某个基础的消灭而消灭，而是有自己的发为某个基础的消灭而消灭，而是有自己的发展轨迹。展轨迹。v4、上层建筑不直接反映生产，而是通过基础、上层建筑不直接反映生产，而是通过基础的改变间接反映生产。语言却能直接反映生的改变间接反映生产。语言却能直接反映生产，它的活动范围比上层建筑广阔得多。产，它的活动范围比上层建筑广阔得多。第25页，本讲稿共32页二、二、语言的存在和发展离不开社会语言的存在和发展离不开社会v从个体发生学的角度看从个体发生学的角度看：人类社会是一个人类社会是一个正常人掌握语言的前提条件。（狼孩）正常人掌握语言的前提条件。（狼孩）一一个人掌握什么样的语言，受他生活的语言社个人掌握什么样的语言，受他生活的语言社会的制约。会的制约。只有在社会中，人才有交际需只有在社会中，人才有交际需要，才可能运用语言这一工具。要，才可能运用语言这一工具。v从群体发生学的的角度看从群体发生学的的角度看：语言的产生、存：语言的产生、存在、发展依赖于社会。在、发展依赖于社会。第26页，本讲稿共32页（一）语言的起源（一）语言的起源v1、问题的性质：、问题的性质：v（1）语言的起源不是指某种具体语言）语言的起源不是指某种具体语言的起源。的起源。v（2）语言的起源不是指人类最初创造）语言的起源不是指人类最初创造的语言。的语言。v（人类在开始说话时具备了哪些条件，人类在开始说话时具备了哪些条件，人类语言的前身是什么人类语言的前身是什么。）。）v（3）语言的起源不同于幼儿说话。）语言的起源不同于幼儿说话。第27页，本讲稿共32页语言起源研究内容语言起源研究内容v（1）条件（自然条件、社会条件）条件（自然条件、社会条件）v（2）前身（语言由什么符号演变而来）前身（语言由什么符号演变而来）v2、研究途径：、研究途径：v（1）考古学研究）考古学研究 （2）人类近亲的）人类近亲的“动物动物”学研究学研究v（3）某些动物的交际系统研究（动物的交际系统怎）某些动物的交际系统研究（动物的交际系统怎样才能使另外四种特征得到发展：样才能使另外四种特征得到发展：替代性替代性、孳生力、孳生力、传统传导能力传统传导能力、模式的二重性）、模式的二重性）P46第28页，本讲稿共32页v替代性：替代性：利用有声符号表达时空上远离的事利用有声符号表达时空上远离的事物的特征。物的特征。v孳生力：孳生力：语言的创造性能力，即谈论从来没语言的创造性能力，即谈论从来没有人讲过或听过的东西，能够互相理解。有人讲过或听过的东西，能够互相理解。v传统传导能力：传统传导能力：获得语言的能力和去获得语获得语言的能力和去获得语言的强烈动力。言的强烈动力。v模式的二重性：模式的二重性：利用少量毫无异议而可以辨利用少量毫无异议而可以辨别的基本音素来传递有意义的成分。别的基本音素来传递有意义的成分。第29页，本讲稿共32页（二）语言起源说（二）语言起源说v1/神授说（神授说（17世纪以前）世纪以前）v2/人造说人造说v（1）摹声说（）摹声说（斯多葛派、柏拉图、斯多葛派、柏拉图、德德赫德尔赫德尔v 刘师培、章太炎、杨树达刘师培、章太炎、杨树达）有局限）有局限v（2）感叹说（非感叹词、孳生力）感叹说（非感叹词、孳生力）v（3）社会公约说（卢梭、亚当）社会公约说（卢梭、亚当斯密斯）斯密斯）v（4）劳动呼喊说（）劳动呼喊说（19世纪世纪法法诺诺瓦雷）瓦雷）v（5）手势说（摩尔根、）手势说（摩尔根、德德冯特、冯特、苏苏马尔）马尔）第30页，本讲稿共32页（三）劳动创造语言（三）劳动创造语言v恩格斯恩格斯劳动在从猿到人转变过程中的作用劳动在从猿到人转变过程中的作用v1/劳动创造了语言产生的社会条件。劳动创造了语言产生的社会条件。v2/劳动创造了语言产生的自然条件。劳动创造了语言产生的自然条件。v （生理条件、心理条件）（生理条件、心理条件）v结论：语言起源于结论：语言起源于社会化社会化的劳动。的劳动。第31页，本讲稿共32页三、语言和言语活动对社会的影响三、语言和言语活动对社会的影响v1、语言选择与社会文化变迁、语言选择与社会文化变迁v语言往往成为各民族文化互相影响的中介语言往往成为各民族文化互相影响的中介语言变革常常是社会文化变革的主要内容语言变革常常是社会文化变革的主要内容v2 2、语言选择与民族感情、语言选择与民族感情v某一语言社团对自己的母语都怀有强烈的感某一语言社团对自己的母语都怀有强烈的感情。情。v语言认同对于语言选择、语言政策常具有重语言认同对于语言选择、语言政策常具有重大的影响。大的影响。第32页，本讲稿共32页