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认识几分之几第1页，本讲稿共16页一、复习（你能写出下面的分数吗？）n1、把一个西瓜平均分成两份，每份是这个西瓜的几分之几？n2、分母是4，分子是1.n3、八分之一。猜测：上面的分数分子都是猜测：上面的分数分子都是1，分子，分子可以是别的数吗？可以是别的数吗？第2页，本讲稿共16页3 3 3 34 4 4 44 4 4 4二、展开新课，认识二、展开新课，认识“几分之几几分之几”将一张正方形的纸平均折成四份，根据自己的意愿涂出几将一张正方形的纸平均折成四份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。第3页，本讲稿共16页请你这样说一说 把一个整体平均分成了（）份？把一个整体平均分成了（）份？取其中的（）份？取其中的（）份？涂色部分有（）个涂色部分有（）个 是（）是（）？反过来说反过来说 里面有（里面有（）个）个 。第4页，本讲稿共16页 联系和区别。联系和区别。刚才，我们认识了一个正方刚才，我们认识了一个正方形的形的 ，请认真观察这几个，请认真观察这几个分数，有什么相同之处和不同之分数，有什么相同之处和不同之处？小组内讨论一下。处？小组内讨论一下。相同：都是把正方形平均分成相同：都是把正方形平均分成4份。份。不同：取的份数不一样。不同：取的份数不一样。第5页，本讲稿共16页你能填出来吗？你能填出来吗？（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）1 110107 710103 31010老师这还有一条彩带，平均分老师这还有一条彩带，平均分成成1010份，又会得到怎样的分数呢？份，又会得到怎样的分数呢？第6页，本讲稿共16页如果把这条彩纸平均分成如果把这条彩纸平均分成8 8份，取份，取3 3份就份就 是这条彩纸的？是这条彩纸的？如果把一个蛋糕平均分成如果把一个蛋糕平均分成6 6份，取份，取4 4份就是这个份就是这个蛋糕的？蛋糕的？那你能把生活中的其他物品作为一个整体来分那你能把生活中的其他物品作为一个整体来分一分吗？找一找分数在哪里？一分吗？找一找分数在哪里？第7页，本讲稿共16页分分 子子分数线分数线分分 母母3 34 4分分 数数分子表示占其中的几份分子表示占其中的几份分母表示把一个物体分母表示把一个物体平均平均分成几份分成几份表示表示平均平均分的分的意思意思第8页，本讲稿共16页涂一涂。涂一涂。2535比一比。比一比。是由二二个组成的。2515是由三三个组成的。3515再试一个！再试一个！第9页，本讲稿共16页小试身手！小试身手！第10页，本讲稿共16页涂一涂，比一比。涂一涂，比一比。6656分成同样多的份数，取的份数越多就越大，表分成同样多的份数，取的份数越多就越大，表示：示：分母相同的分数，分子越大，这个分母相同的分数，分子越大，这个分数就越大。分数就越大。第11页，本讲稿共16页三、巩固练习三、巩固练习1、涂色部分用哪个分数来表示？455935392、填一填。522535第12页，本讲稿共16页3.、猜一猜，被遮住的可能是几份？各是什么颜色？、猜一猜，被遮住的可能是几份？各是什么颜色？第13页，本讲稿共16页4、你能在农场里找到哪些分数？、你能在农场里找到哪些分数？第14页，本讲稿共16页 分数起源于分数起源于“分分”。在原始社会，人们要平均分配果。在原始社会，人们要平均分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。实和猎物，逐渐有了分数的概念。但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如：23古印度：古印度：古巴比伦古巴比伦：再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的表示方法就成为再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的表示方法就成为现在这样了。现在这样了。23我国古代：我国古代：古埃及：古埃及：第15页，本讲稿共16页今天你学到了什么？今天你学到了什么？今天你学到了什么？今天你学到了什么？第16页，本讲稿共16页