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英语学习策略第1页，本讲稿共89页2.影响记忆深浅的主要因素：影响记忆深浅的主要因素：1）大脑皮层刺激强度）大脑皮层刺激强度 2）重复的次数）重复的次数 a)复习的次数复习的次数 b)时间间隔时间间隔 c)淡忘的速度淡忘的速度 德国心理学家艾宾浩斯研究发现：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘德国心理学家艾宾浩斯研究发现：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他认为的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他认为“保保持和遗忘是时间的函数持和遗忘是时间的函数”，并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲，并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线艾宾浩斯记忆遗忘曲线。第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第2页，本讲稿共89页 第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第3页，本讲稿共89页遵从艾宾浩斯遗忘曲线遵从艾宾浩斯遗忘曲线1 第一个记忆周期：第一个记忆周期：5分钟分钟 2 第二个记忆周期：第二个记忆周期：30分钟分钟 3 第三个记忆周期：第三个记忆周期：12小时小时 4 第四个记忆周期：第四个记忆周期：1天天 5 第五个记忆周期：第五个记忆周期：2天天 6 第六个记忆周期：第六个记忆周期：4天天 7 第七个记忆周期：第七个记忆周期：7天天 8 第八个记忆周期：第八个记忆周期：15天天 第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第4页，本讲稿共89页不同性质材料有不同的遗忘曲线不同性质材料有不同的遗忘曲线艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住记住12个个无意义音节无意义音节，平均需要重复，平均需要重复16.5次；次；记住记住36个个无意义章节无意义章节，需重复，需重复54次；次；记忆记忆六首诗六首诗中的中的480个音节，平均只需要重复个音节，平均只需要重复8次！次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。结论：学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。结论：学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第5页，本讲稿共89页 遗忘的进程不仅受遗忘的进程不仅受时间因素时间因素的制约，也受其他因素的制约。的制约，也受其他因素的制约。学生最先遗忘的是没有重要意义的、不感兴趣、不需要的材料。学生最先遗忘的是没有重要意义的、不感兴趣、不需要的材料。不熟悉的比熟悉的遗忘的要早。不熟悉的比熟悉的遗忘的要早。在学习过程中，对一种材料达到一次完全正确地背诵后仍然继续学在学习过程中，对一种材料达到一次完全正确地背诵后仍然继续学习，叫做过度学习。适当的过度学习可以使学习的材料保持得更好。研习，叫做过度学习。适当的过度学习可以使学习的材料保持得更好。研究结果表明，适当限度的过度学习比刚能背诵的效果好，但如果超过这究结果表明，适当限度的过度学习比刚能背诵的效果好，但如果超过这个限度，其保持效果不再增加。如学习四遍后恰能背诵，则再学习两遍个限度，其保持效果不再增加。如学习四遍后恰能背诵，则再学习两遍效果最好，但再学习效果则适得其反，对人的身心造成危害。效果最好，但再学习效果则适得其反，对人的身心造成危害。第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第6页，本讲稿共89页结论：优化输入结论：优化输入 n尽量多接触英语，不要局限于英语课堂尽量多接触英语，不要局限于英语课堂 更不能只靠英语课本。更不能只靠英语课本。n提高输入的可理解度，最有效的输入是可理解的和已理解的。提高输入的可理解度，最有效的输入是可理解的和已理解的。n学会调节输入的可理解度，例如有意识地从输入中把未知的结构和词汇学会调节输入的可理解度，例如有意识地从输入中把未知的结构和词汇移去，或使用猜测的策略来帮助理解。移去，或使用猜测的策略来帮助理解。n促使学习者在言语产生时实现由语义（从上而下）过渡到句法（自下促使学习者在言语产生时实现由语义（从上而下）过渡到句法（自下而上）的过程，提高其语言能力。而上）的过程，提高其语言能力。第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第7页，本讲稿共89页第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第8页，本讲稿共89页第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第9页，本讲稿共89页第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第10页，本讲稿共89页第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第11页，本讲稿共89页3.增强记忆英语词汇效果：增强记忆英语词汇效果：1）大量、广泛的阅读大量、广泛的阅读2）学习词根、前缀和后缀学习词根、前缀和后缀3）边听边学边听边学4）加强所记词汇对大脑皮层的刺激，达到记忆效果加强所记词汇对大脑皮层的刺激，达到记忆效果 第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第12页，本讲稿共89页 4.英语单词记忆法有多种，主要有：英语单词记忆法有多种，主要有：构词记忆法 联想记忆法 比较记忆法 语境记忆法 第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第13页，本讲稿共89页1）构词记忆法）构词记忆法n英语构词要素有三：词根、前缀和后缀。词根是一个单词的根本部分，它表示单词的基本意义，是同根词共有的可以辨认出来的部分。第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第14页，本讲稿共89页Example：internationalization internationalize internationalist,internationalism international internationality,internationally international nation-hood,nation-state,nation-wide nationally,nationality national nationalize,nationalization,nationalism nationalist nationalistic nationalistically第15页，本讲稿共89页词根词缀记忆词根词缀记忆-最根本，最有效最根本，最有效英语词根词缀英语词根词缀2000个左右，最常见的有个左右，最常见的有400个个。扩展到扩展到1000015000常用的前缀不过常用的前缀不过40多个，常用的后缀也不会超过多个，常用的后缀也不会超过60个个第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第16页，本讲稿共89页n词词 根根n一般说来词根是构成一个单词的核心部分，只要抓住词根，综合词根和词缀的全部意义，就可以推断、猜测出单词词义的基本范畴，得到其基本意义。如：manu(手)+script(写)manuscript(手稿)，这对学习者来说比较容易掌握。nword (prefix)root(suffix)ne.g.Inter-nation -al n prefix root suffixnRoot is a morpheme which,in most cases,can stand by itself.第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第17页，本讲稿共89页例如：例如：structure construct reconstruct superstructure infrastructure我们可以认出一个共同的部分我们可以认出一个共同的部分“struct”，它表示一个共同的基本义，它表示一个共同的基本义“建造建造”。这个共同的部分。这个共同的部分“struct”就是这些单词的词根。一个词根可以派就是这些单词的词根。一个词根可以派生出许多单词生出许多单词.第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第18页，本讲稿共89页举几个常见的词根为例：举几个常见的词根为例：Phone(声音声音)：telephone(电话电话)headphone(套在头上的耳机套在头上的耳机)earphone(耳机耳机)microphone (麦克风麦克风)phonetic(语音学语音学)phonology(音位学音位学)cacophony(不谐和音，杂音不谐和音，杂音)；第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第19页，本讲稿共89页ndict(说说)：dictate verdict contradict dictiongraph（文字（文字)：telegraph autograph monographnport(搬运搬运)：porter transport portable deport export import第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第20页，本讲稿共89页n前前 缀缀n前缀是加在词根或单词前面的成分，它具有一定的含义，同一词根或前缀是加在词根或单词前面的成分，它具有一定的含义，同一词根或单词加上不同的前缀可构成不同的单词。英语中常用的造词能力较强单词加上不同的前缀可构成不同的单词。英语中常用的造词能力较强的前缀有的前缀有15个。据统计，在两万个常用单词中，约有四分之一是反个。据统计，在两万个常用单词中，约有四分之一是反复使用这些前缀的，所以要熟记这复使用这些前缀的，所以要熟记这15个前缀：个前缀：nab-(from)、ad-(to,toward)、be-(by)、com-（with）、）、de-(from)、dis-(not,apart)、en-(in)、ex-(out)、il-/im-/in-/ir-(not)、in-(into)、pre-(defore)、pro-(in front of)、re-(again,back)、sub-(under)、un-(not)。第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第21页，本讲稿共89页 Negationa-amoral,asocial,asexual,atypicaldis-disobeyin-indecisivenon-nonsmokerun-unwise Reversalde-defrostdis-disconnectun-undo第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第22页，本讲稿共89页如果知道词根的基本意义，掌握英语中为数不多的前缀，在许多情况下，如果知道词根的基本意义，掌握英语中为数不多的前缀，在许多情况下，借助上下文，我们可以不用词典猜出这个词的大概意思。例如：借助上下文，我们可以不用词典猜出这个词的大概意思。例如：superscription prescription subscription monolingual bilingual multilingual hyponymy polysemy polytechnic intravert extravert extraterrestrial forewarn preschool prototype anticlockwise expresident第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第23页，本讲稿共89页n后后 缀缀n后缀是加在词根或单词后面的成分，一般只改变词性，不影响词义，可分为四种：名词后缀、形容词后缀、动词后缀和副词后缀。以下略举数种为例：n名词后缀：名词后缀：n-er(teacher，表示人)n-ant(coolant，表示物)n-hood(childhood，表示抽象名词)n-ery(piggery，表示场所地点)n-age(mileage，表示集合名词)n-let(streamlet，表示 小)n-ine(heroine，表示阴性)n-ade(blockade，表示行为)n-dom(beggardom，表示身份地位)n-logy(zoology，表示-学)第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第24页，本讲稿共89页形容词后缀：形容词后缀：表示一种事物具有或属于某种性质或状态，意义是“似-的、具有-的、属于-的、多-的、关于-的、有-性质的”等。如：-ic(periodic，周期的)、-ous(dangerous，危险的)、-ful(useful，有用的)、-y(windy，多风的)；动词后缀：表示“使成为-、致使-、-化、变成-”等。如：-ize(modernize，现代化)、-ify(classify，使归类)、-en(1engthen，延长)、-ate(liquidate，清除)；副词后缀：表示“状态、方式、方向、-地”等。如：-wise(clockwise，顺时针方向地)、-wards(southwards，向南)、-ly(greatly，大大地)、-s(outdoors，在户外)第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第25页，本讲稿共89页 比如目前时兴的一种类比构词法，即仿照原有的词创造出其对应词或近似词。例如：speak(说)类比出doublespeak(假话，欺人之谈)、old-speak(常规用语)、computerspeak(计算机语言)、netspeak（网络语言)、sportspeak(运动语言)、college-speak(校园语言)，甚至还有China-peak(按国人的说法)、Olympspeak(按奥运会的说法)等。总之，通过构词记忆法，不仅可以较快地记住新词、巩固旧词，而且还可以通过推理思考，使有限的词i汇知识转化为无限的生成单词的能力。第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第26页，本讲稿共89页Spect-看看nRespect-re表示回头或再做一次。回头再看你一眼，就表示尊敬。表示回头或再做一次。回头再看你一眼，就表示尊敬。nInspect-in表示在里面，就是看进去，所以的视察，检查的意思表示在里面，就是看进去，所以的视察，检查的意思nSus-sus表示下面，表示怀疑表示下面，表示怀疑nSpectacles-是看的东西，因此表示眼镜是看的东西，因此表示眼镜nSpectacular-表示看的东西有很多状态，表示壮观的表示看的东西有很多状态，表示壮观的nSpectator-or表示人，因此表示观众表示人，因此表示观众nRetrospect-retro表示向后，因此是回顾。表示向后，因此是回顾。第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第27页，本讲稿共89页Spir 气气nAspire 一口气一口气nInspire 注入一口气注入一口气nExpire 呼出气呼出气nRespire 反复呼气反复呼气nConspire共同呼吸共同呼吸第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第28页，本讲稿共89页dis=apartnDissolve（溶解）（溶解）ndissipate(消散）消散）ndisseminate（散布）（散布）ndismiss（遣散）（遣散）nDisperse（消散，分散）（消散，分散）ndismantle（拆开）（拆开）ndispense（分发）（分发）ndiscrete（分离的）（分离的）nDistribute（分配）（分配）第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第29页，本讲稿共89页常用前缀常用前缀nAnti-against,opposite to nAnti-Japanese War Antarctic antibodynAuto-selfnAutomobile autocracy autonBe-to make（视作）nBefool belittle befriendnBi-doublenBicycle bicolored bipolar第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第30页，本讲稿共89页nBio-lifeBiochemistry biologynCenti-hundredCentigrade centurynCo=col=com=con=cor-togetherCooperate coexistence colleague collectCompanion concentrate correlate corruptnContra=counter-againstContrary contrast counterbalance counterattack第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第31页，本讲稿共89页nDe-downnDefrost decentralizenDis-apart,away/notnDisable disadvantage disagreenEn=em-in,into(使成为/处于某种状态）nEnable endanger encourage enrichnEx-out of nExport exclude nEx-formernEx-president ex-wife第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第32页，本讲稿共89页nExtra-beyondnExtraordinary extranuclear extremenFore-beforenForetell foresee forefather foreheadnIn=il=im=ir-inside/notnInland import illegal illogical irregular irrelevant nInter-betweennInternational interaction 第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第33页，本讲稿共89页nIntra-withinnIntranet intrastatenKilo-thousandnKilometer kilogramnMacro-large,longnMacroeconomics macromoleculenMicro-small,shortnMicroeconomics microscope第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第34页，本讲稿共89页nMal-badly,illnMalnutrition maltreatnmid-middlenMid-aged midnightnMini-smallnMinibus miniskirtnMis-wrong(ly)nMistake misapply misunderstandnMono-single,solenMonoplane monorail第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第35页，本讲稿共89页nOut-beyondnOutnumber outdo outweigh outlivenOver-above,beyondnOverwork overuse overactnPoly-manynPolysyllable polytechnicnPost-afternPostwar postgraduatenPre-beforenPrecaution prewar predict第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第36页，本讲稿共89页nPseudo-falsenPseudoscience pseudopregnant pseudonamenRe-again,backnRecall rebuildnSemi-halfnSemiconductor semiofficial semiannualnSub-under(suc,suf,sug,sum,sup,sur,sus)nSubconscious subtitle subwaynSuper-above,overnSuperb supersonic superpower第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第37页，本讲稿共89页nTele-far offnTelecommunication telescope telegraphynThem/thermo-heatnThermometer thermotubenTrans-beyond,acrossnTransform translate transportnTri-threenTriangle tricycle triple trisectionnUltra-beyondnUltramarine ultrasonic第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第38页，本讲稿共89页nUn-no unimportant unfairnUnder-beneathnUnderage underestimate underdeveloped undertake underline第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第39页，本讲稿共89页名词后缀归类名词后缀归类n表示人或物的后缀表示人或物的后缀nAn,arian,ian,ant,ent,ee,er,or,ar,ese,ess,istn表示表示“性质、状态、动作、行为等性质、状态、动作、行为等”（构成抽象名词）（构成抽象名词）nAbility/ibility,age,al,ance/ence.ancy/ency,cy,dom,ery,hood,ion/ition/ation/sion,ism,ity/ty.ment,ness,ship,uren表示学科的表示学科的nIcs，（，（o）logy第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第40页，本讲稿共89页n动词后缀：动词后缀：使化nEn，ify，ise/ize第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第41页，本讲稿共89页形容词后缀归类形容词后缀归类n表示“具有性质的”nAl,an,arian,ian,ant/ent,ary/ory,ate,ese,ic(al),somen表示“充满或缺乏”nFulnHandful roomful Hopeful useful nFree nDuty-free worry-free第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第42页，本讲稿共89页n表示类似的nishnChildish greenishnLikenChildlike starlikenLynBrotherly friendly第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第43页，本讲稿共89页n主被动含义n-able/ible readable movablen-ive active n表示“由制成的”n-ennWooden woolenn表示方向n-wardndownward eastward seaward 第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第44页，本讲稿共89页n2）联想记忆法）联想记忆法n在外语词汇学习中常用的方法有语义联想、情景联想、分类联想、谐音联想等。n（1）语义联想：语义联想：n 这是有效习得词汇的好方法，学习者可以从不同的角度去联想，比如同义与反义的联想。n A.同义联想同义联想 n 学到一个词可联想其同义词。如学到smile这个词时，可联想它的同义词:nlaugh(大笑，嘲笑)、grin(露齿而笑)、chuckle(抿着嘴轻声地笑)、snicker(窃笑，想笑而又想尽力掩盖住)、giggle(咯咯地笑)、guffaw(狂笑)、chortle(哈哈大笑)、simper(痴笑，傻笑)等。第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第45页，本讲稿共89页B.反义联想：反义联想：学到一个词可联想其反义词。如:两个意义非此即彼、互相排斥的反义词alive dead、marriedsingle等；两个意义形成对立的两极、其间存在中间环节的反义词old young，wide narrow等；两个意义互为一对矛盾对立面的反义词husband wife、employer employee等。还可以进行结构与搭配的联想。如：charge-with与accuse-of“控告、指控”(同义)；be attached to“附属于”与be detached from“使-分离”(反义)等第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第46页，本讲稿共89页(2)情景联想情景联想 语言的交际是在特定的情景下实现的，如果学习者能进行有效的语言的交际是在特定的情景下实现的，如果学习者能进行有效的情景联想，就能高效地记忆一系列新词汇。如灾难情景涉及到的词汇情景联想，就能高效地记忆一系列新词汇。如灾难情景涉及到的词汇就有就有:avaIanche(雪崩雪崩)、cyclone(旋风旋风)、earthquake(地震地震)、epidemics(流行病流行病)、flood(洪水洪水)、hurricane(飕风飕风)、landslide(山崩山崩)、spillage(泄漏泄漏)、storm(暴风雨暴风雨)、typhoon(台风台风)、tsunami(海啸海啸)、crash（坠毁（坠毁)等。等。第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第47页，本讲稿共89页 又如：与又如：与“外交外交”有关的词汇有有关的词汇有:Foreign Ministry(外交部外交部)、embassy(大使馆大使馆)、Foreign Minister(外交部长外交部长)、ambassador(大使大使)、chief delegate(首席代表首席代表)、counselor(参赞参赞)、state visit(国事访问国事访问)、official visit(正式访问正式访问)、mutual recognition(相互承认相互承认)、present credentials(递交国书递交国书)、cocktail party(鸡尾酒会鸡尾酒会)、joint statement(联合声明联合声明)等。等。第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第48页，本讲稿共89页 Eating outfind a restaurantfind a restaurant reserve the table go to the restaurant order the dish read the menuwaiter brings the dishesto the customer ask for the bill pay the bill leave the restaurant 下面的是关于到饭店吃饭的相关词汇和短语。这个到饭点吃饭的循环过程能帮助你理解和下面的是关于到饭店吃饭的相关词汇和短语。这个到饭点吃饭的循环过程能帮助你理解和记忆这些词组或短语吗？你还知道其他的有关的英语单词或短语吗？记忆这些词组或短语吗？你还知道其他的有关的英语单词或短语吗？第49页，本讲稿共89页n911三步曲三步曲nclash：撞击crash：（飞机）坠毁，（轮船）失事smash：粉碎，击碎ash：废墟，灰烬ashamed：羞愧的cash：现金 n恐怖分子驾驶飞机撞(clash)到世贸大楼，飞机失事(crash),余波把大楼击碎(smash),整个世贸大楼变成 废墟(ash)，小布什感到很 羞愧(ashamed)，需要花很多 现金(cash)来恢复美国经济。第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第50页，本讲稿共89页nParty上的浪漫事上的浪漫事n今天又是一个Friday，俺无事可做idleness，人也lazy，班长通知我，今天晚上有个party，一想到晚会上会assemble(聚集)无数lady，心里感到阵阵happy。今晚上帝对俺特别mercy(仁慈)，在墙角居然坐着个fairy（仙女），lonely的眼神，迷人的appearance(外表)，给我留下深刻的impression(印象)。于是我决定把握住这次opportunity(机会)，上前说Hi,baby!她看也不看就说busy，眼神中透出indifference(冷漠)。我说俺多少也算一celebrity(名人)。这一招果然effective。她非常感兴趣地说really，我摆个pose说看我像不像snoopy，她说，切，那我就是lovely kitty。就这样我认识了我的honey，听起来有点像神奇的fantasy（幻想）。第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第51页，本讲稿共89页n法庭小故事法庭小故事n罪犯(criminal)对他的辩护律师(defending lawyer)说我准备行贿法官(grease ones hand),犯了一个行贿罪(bribe)。第二天在法庭(court)上，陪审团(Jury)一致 裁决(verdict)说被告无罪(not guilty).法官宣判(sentence)当庭释放(release)。罪犯说我依然行贿了法官，律师说不可能(presumably)。罪犯说我是以对手的身份(identify)来行贿的。第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第52页，本讲稿共89页n又一个美丽的故事又一个美丽的故事 napply：申请approve：批准appreciate：感激，欣赏aggressive：侵略性的attention：注意attraction：吸引arrange：安排appointment：约会，任命engagement：约会 n你申请(apply)出国获得批准(approve)，于是你对新东方很感激(appreciate)，路上撞到一个 aggresive的女孩，引起你的 注意(attention)，你被她深深的吸引(attration),安排了一个约会(appointment)。注appointment一般指正式的约会，这里为了编故事才这样记。这样的约会应该用engagement 第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第53页，本讲稿共89页(3)分类联想：分类联想：语义场理论认为，语言中的某些词可以在一个共同概念的支配下语义场理论认为，语言中的某些词可以在一个共同概念的支配下组成一个语义场。心理学家通过实践证实，词汇不是孤立地储存在人组成一个语义场。心理学家通过实践证实，词汇不是孤立地储存在人的记忆中，而是分门别类地储存起来的。有些词汇由于语义上的联系，的记忆中，而是分门别类地储存起来的。有些词汇由于语义上的联系，形成了记忆中的词汇套，只要记起其中一个词汇，就会联想到其他词形成了记忆中的词汇套，只要记起其中一个词汇，就会联想到其他词汇。如围绕汇。如围绕crime一词，可联想到一词，可联想到theft、pickpocket、shoplifting、burgIary、robbery、rnugging、embezzlement、forgery、counterfeiting、smuggling、murder等词，从而扩大词汇量。等词，从而扩大词汇量。第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第54页，本讲稿共89页 同时，学习者还可以对事物进行上下义分类，如同时，学习者还可以对事物进行上下义分类，如animal(动物动物)可可分为家禽类分为家禽类cow、hen等；野兽类等；野兽类monkey、wolf等；飞禽类等；飞禽类stork、owl等；爬行类等；爬行类snail、crocodile等及水中动物等及水中动物shark、eel等。利用等。利用分类联想，可将分散的知识联系起来，使知识系统化，起到复分类联想，可将分散的知识联系起来，使知识系统化，起到复习和巩固所学知识的作用。依照上述规律记忆单词，不但不会习和巩固所学知识的作用。依照上述规律记忆单词，不但不会感到枯燥乏味，而且印象深刻。感到枯燥乏味，而且印象深刻。第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第55页，本讲稿共89页 table desk bed wardrobe chaircupboard stool Furniture第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第56页，本讲稿共89页 classroom teachers office sound lab chemistry lab library clinic dining hall reading room school第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第57页，本讲稿共89页例例3：下面的单词都是家庭用下面的单词都是家庭用具的名称。请你把单词具的名称。请你把单词填入适当的方框中去；填入适当的方框中去；然后请你再画几个椭圆然后请你再画几个椭圆并填入类似的英语单并填入类似的英语单词。词。clock stove TV video toothpaste dressing table towel shower cupboard slippers sofa mirror washbasin 第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第58页，本讲稿共89页(4）谐音记忆联想）谐音记忆联想1.caviar n.鱼子酱鱼子酱（开胃啊）（开胃啊）2.ambassador n.大使大使（俺们办事的）（俺们办事的）3.budget n./v.预算预算（掰指头（掰指头）4.hotchpotch n.杂烩杂烩 烩菜烩菜（好吃不好吃）（好吃不好吃）5.abhor n.憎恶憎恶 痛恨痛恨（我不好）（我不好）6.attorney n.律师律师 代理人代理人（我拖你）（我拖你）7.lobster n龙虾龙虾（老不死的）（老不死的）第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第59页，本讲稿共89页语音激活图式语音激活图式nglint,glisten,glitter,gleam,glare,glow,gloom nglint,glisten,glitter三词都有短元音三词都有短元音i，其特征为短促、尖锐，其特征为短促、尖锐，短促、尖锐的发光肯定是短促、尖锐的发光肯定是“闪烁、闪光闪烁、闪光”。ngleam中的中的i:较之较之i，显得长而微弱些，而此词的含义为，显得长而微弱些，而此词的含义为“微弱微弱的闪光的闪光”。nglare,glow中的双元音送气强，口形大而用力强，突出了中的双元音送气强，口形大而用力强，突出了“发发强光强光”之意。之意。ngloom的发音口形小，低沉，显得的发音口形小，低沉，显得“幽暗幽暗”。第四讲第四讲 英语学习策略英语学习策略英语词汇学习策略英语词汇学习策略第60页，本讲稿共89页n元音发音联想元音发音联想 n辅音发音联想辅音发音