议论文的四种论证结构方式精品文稿.ppt

议论文的四种论证结构方式第1页，本讲稿共20页 一、纵式结构一、纵式结构-层进式层进式 又称递进式。后边的论证是在前边论证的又称递进式。后边的论证是在前边论证的基础上进行的，前后是逐层深入、步步推进的基础上进行的，前后是逐层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。这是议论文经常使用的一种结构方式。改动。这是议论文经常使用的一种结构方式。如鲁迅的杂文如鲁迅的杂文拿来主义拿来主义就是采用就是采用了层进式的结构：文章前四段在分析了送了层进式的结构：文章前四段在分析了送去主义的实质和危害后，先指出不能拿来去主义的实质和危害后，先指出不能拿来的危害，接着点明拿来的含义，再分析的危害，接着点明拿来的含义，再分析“拿拿来主意来主意”的方法：的方法：“占有，挑选占有，挑选”。文章逐步深。文章逐步深入，说理由浅入深。入，说理由浅入深。第2页，本讲稿共20页层进式例文借鉴：层进式例文借鉴：层进式的文章一般有三种格式：层进式的文章一般有三种格式：（一）将中心论点进行分解，分成几个分论（一）将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如简单到复杂。层间可用诸如“不仅不仅而而且且”“况且况且”等关联词语过渡，同等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。时又以此反映层次间递进的关系。第3页，本讲稿共20页例：严于剖析自己例：严于剖析自己1、要不断进步，必须无情地、要不断进步，必须无情地“解剖我自己解剖我自己”。2、论述如何才能、论述如何才能“解剖解剖”好自己。好自己。对自己要有自知之明。（这是对自己要有自知之明。（这是“解剖解剖”好自己的好自己的前提。不了解前提。不了解“病病”在哪里，就无从下刀。）在哪里，就无从下刀。）光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病病”。）。）自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去刀就开不好，也就难以真正去“病病”。）。）第4页，本讲稿共20页 例如：例如：高考作文高考作文要做老实人要做老实人一文，本论部分作一文，本论部分作者分了三个层次对中心论点加以论证，第一层者分了三个层次对中心论点加以论证，第一层先说先说“做一个老实人，对自己是一种莫大的享做一个老实人，对自己是一种莫大的享受受”，第二层再说，第二层再说“做一个老实人，对别人是做一个老实人，对别人是一种莫大的尊重一种莫大的尊重”，第三层最后说，第三层最后说“做一个老做一个老实人，是对整个社会环境的莫大贡献实人，是对整个社会环境的莫大贡献”。文章。文章分别从对己、对人、对整个社会三个角度由近分别从对己、对人、对整个社会三个角度由近及远加以论述，这三个方面是层层深入的，从及远加以论述，这三个方面是层层深入的，从而构成了层进式结构，使文章说理更有说服力。而构成了层进式结构，使文章说理更有说服力。第5页，本讲稿共20页 （二）（二）、按照、按照“提出问题，分析问题，提出问题，分析问题，解决问题解决问题”的思路安排论证结构，即围绕的思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答三个问题：中心心论点回答三个问题：是什么，是什么，为什么，为什么，怎么办。怎么办。第6页，本讲稿共20页 例如：2006年广东优秀作文雕刻心中的天使一文中，作者先在文章开头阐释了天使的内涵，接着提出观点：“现实生活中须要雕刻天使”，然后作者分析“为什么要雕刻天使”：人与人之间失去了昔日的和睦和信任，世界变得越来越冷漠，最后作者告诉我们“应该怎样雕刻天使”用真善美来雕刻。这种结构使文章更显深刻。第7页，本讲稿共20页（三）、针对某些不好的现象，分析（三）、针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即问题的办法。即“摆现象摆现象析危害析危害挖根源挖根源指办法指办法”的格式。的格式。第8页，本讲稿共20页 在运用层进式结构时要注意：在运用层进式结构时要注意：文章各层次之间是层层深入，文章各层次之间是层层深入，步步推进的，前后顺序有严格要步步推进的，前后顺序有严格要求，不能随意改动，否则就会影求，不能随意改动，否则就会影响文章的说理逻辑。响文章的说理逻辑。第9页，本讲稿共20页二、对照式对照式就是把两种事物（或意思）加以对比，或者是用另一事物（或意思）来烘托某一事物，就是对照。文章内部是从相对或相反的角度对比分文章内部是从相对或相反的角度对比分析论证，先正说后反说，或先反说后正说。析论证，先正说后反说，或先反说后正说。运用对照的目的是突出说明某一方面的正确性。所以，写作中，一方面是写作的重点，另一方起陪衬作用。纳谏与止谤前面四段称赞齐威王纳谏的气度和胸怀，这是重点；第五段过渡后，再以召公的事情与前文对照，批评厉王“止谤”。文章告诫人们，应该听取群众意见，改进工作。它的好它的好处是布局上对比鲜明、主次明确，论点突出。处是布局上对比鲜明、主次明确，论点突出。第10页，本讲稿共20页对照式的方式大体有以下两种：对照式的方式大体有以下两种：1、正反对比、正反对比 可以是正反观点的对比，也可以是正反例可以是正反观点的对比，也可以是正反例证的对比。证的对比。如写要有博大的胸怀一文，引论部分可以指出胸襟宽广才能走向成功，斤斤计较必然干不成大事。本论部分用对照式布局，第一层次是正面说理，先说胸怀坦荡方能成大事，再说胸怀博大有利事业，也能弥补自己的不足；第二层次从反面说理，指出心胸狭隘、锱铢必较的人是不会有所作为的。在选用具体在选用具体事例时，既要有正面事例，又要有反面事例。事例时，既要有正面事例，又要有反面事例。第11页，本讲稿共20页 对照式的基本结构：对照式的基本结构：1、在序论部分提出中心论点、在序论部分提出中心论点2、在本论部分从正反两方面提出分论点、在本论部分从正反两方面提出分论点或摆去正反两方面的论据，加以论证，或摆去正反两方面的论据，加以论证，最后进行结论。它的特点是两种看法或最后进行结论。它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系，或通过正论据之间为一正一反的关系，或通过正反对比明辨事非，或通过正反衬比突出反对比明辨事非，或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。这种结构方式其中一个方面的正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用能起到对比鲜明、突出深化观点的作用第12页，本讲稿共20页2、相关比较 可以是主次、轻重的比较，也可是利弊、可以是主次、轻重的比较，也可是利弊、得失的比较。得失的比较。例如近墨者未必黑一文，本论部分可先指出近墨者黑的情况确实存在，但这不是主流，接着列举近墨者不黑的事实并分析其原因。还可以先论证近墨者不黑，并指出这是时代的主流，然后以少量篇幅说明近墨者黑的人是存在的，但不是现实生活中的主要方面。这样的结构布局，既做到了观点鲜明，又避免了片面性。一般的说，本论部分需要辩证分析时，常采用此布局形式。第13页，本讲稿共20页三、总分式三、总分式写作步骤：“总分总”式，这是总分式的完整式。这类文章往往在序论部分首先提出中心论点，而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点，一一进行论证，最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。简言之，即是“提出论点用论据证实论点做出结论”。第14页，本讲稿共20页四、并列式写作步骤：1、首先提出一个论证总题2、在本论部分围绕总题列出几个平行的具体论点，分别予以论证，从各个方面阐释总题，做出结论。第15页，本讲稿共20页 并列式结构如下：并列式结构如下：引论（提出论点）引论（提出论点）本论（证明论点）分论点（本论（证明论点）分论点（1）论）论据分析论证据分析论证 分论点（分论点（2）论据分析论证）论据分析论证 分论点（分论点（3）论据分析论证）论据分析论证结论（总结全文）结论（总结全文）第16页，本讲稿共20页 具体要求：具体要求：1、选择的分论点从数量上说，至少是三个、选择的分论点从数量上说，至少是三个方面或更多的方面。方面或更多的方面。2、分论点、分论点1+分论点分论点2+分论点分论点3+=中心论点。中心论点。各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能相各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能相互包括，也不能相互交叉。互包括，也不能相互交叉。3、要避免从同一角度选择论据；从同一角度选择、要避免从同一角度选择论据；从同一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练使文章既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练使文章严谨有力。严谨有力。4、并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛、并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉，要注意点题。而谈的感觉，要注意点题。第17页，本讲稿共20页写作训练一：写作训练一：请以请以“开卷有益开卷有益”为为标题，尝试分别运用标题，尝试分别运用以上列举的四种不同以上列举的四种不同的结构方式，构思议的结构方式，构思议论文的结构提纲。论文的结构提纲。第18页，本讲稿共20页【参考提示参考提示】（1）.并列式：可以先确定观点并列式：可以先确定观点“开卷有益开卷有益”，然后论述读书可以，然后论述读书可以增长知识，读书可以怡人性情，读书可以陶冶情操，读书可以学会增长知识，读书可以怡人性情，读书可以陶冶情操，读书可以学会思考方法，读书可以指导实践等，从几个角度论证观点。思考方法，读书可以指导实践等，从几个角度论证观点。（2）.递进式：可以先确定观点递进式：可以先确定观点“开卷有益开卷有益”，然后，分析为，然后，分析为什么要读书，读书有什么重要意义什么要读书，读书有什么重要意义,最后要分析怎样读书才能真最后要分析怎样读书才能真正获益（可从道德，方法，态度，实践等角度切入）。正获益（可从道德，方法，态度，实践等角度切入）。（3）.对照式：可以先确定观点对照式：可以先确定观点“开卷有益开卷有益”，然后，分段，然后，分段写写“开卷有益开卷有益”“不开卷有害不开卷有害”进行对比分析，从而突出开进行对比分析，从而突出开卷的重要性。卷的重要性。（4）.总分式：先明确观点总分式：先明确观点“开卷有益开卷有益”后，可以先概括强调读书后，可以先概括强调读书的重大作用和意义；然后可以分别论述读书对于品德修养、人际关的重大作用和意义；然后可以分别论述读书对于品德修养、人际关系、日常工作和精神生活等方面的作用，最后再总结强调。系、日常工作和精神生活等方面的作用，最后再总结强调。第19页，本讲稿共20页写作训练二：写作训练二：运用层进式结构形式写一篇议论文。运用层进式结构形式写一篇议论文。1、题目：善读书、题目：善读书第一段：提出中心论点第二段：论述为什么，书籍是人类进步的阶梯，多读书可以增长知识，开阔视野，陶冶情操，提高能力，变得聪明。第三段：怎样作到善读书。A、挑选 B、思考 C、运用第四段：总结全文第20页，本讲稿共20页