《口语交际四》学习活动设计.pdf

部编人教版六年级语文上册 教学设计口语交际四学习目标：1通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。2结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。3通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。学习重点：结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。学习难点：通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知 道应该投身环保，关爱家园。学习过程：一、导入本单元我们学习了哪些课文？你有什么收获？二、导学活动一：明确任务活动任务：讨论“这次口语交际要求我们说什么？怎么说？”活动流程：1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，齐读。2、自主学习：自读口语交际八要求，并思考问题。3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。4、展示分享：小组代表全班展示分享。5、梳理提升：谈谈身边的艺术活动二：交流准备 活动任务：讨论“你想交流什么？准备怎么交流？”活动流程：1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，请一个小组齐读。2、自主学习：独立思考问题。3、小组讨论：在小组内交流。4、展示分享：小组代表全班展示分享。5、梳理提升：根据学生的生活经验和收集的资料将学生分组部编人教版六年级语文上册 教学设计活动三：全班交流 活动任务：交流“怎样珍惜资源,保护环境？”活动流程：1、明确任务：把活动三用课件呈现出来，请一个小组齐读2、自主学习：自读课文，思考问题3、小组讨论：在小组内交流.4、展示分享：小组代表全班展示分享。5、梳理提升：全班评议三、导结：课堂小结：你觉得哪些同学交流的好？为什么？