最新第2课时 串、并联电路中的电压规律.pdf
第第 2 2 课时课时压规律压规律串、并联电路中的电串、并联电路中的电第第 2 2 课时课时 串、并联电路中的电压规律串、并联电路中的电压规律【教学目标】【教学目标】一、知识与技能一、知识与技能1.1.学会正确将电压表接入待测电路，并能画出相应的电路图学会正确将电压表接入待测电路，并能画出相应的电路图.2.2.学会正确使用电压表测量串、并联电压，会分析数据，归纳总结出串、并学会正确使用电压表测量串、并联电压，会分析数据，归纳总结出串、并联电路中电压的规律联电路中电压的规律.二、过程与方法二、过程与方法在探究串、并联电路电压规律的过程中，体验科学方法和科学探究的步骤在探究串、并联电路电压规律的过程中，体验科学方法和科学探究的步骤.三、情感、态度与价值观三、情感、态度与价值观1.1.明确探究目的，在探究实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度；明确探究目的，在探究实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度；2.2.社会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦社会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦.【教学重点】探究串、并联电路中电压的规律【教学重点】探究串、并联电路中电压的规律.【教学难点】组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，得出恰当【教学难点】组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，得出恰当的结论的结论.【教具准备】电池组、小灯泡带灯座【教具准备】电池组、小灯泡带灯座、开关、导线假设干、电压表、多、开关、导线假设干、电压表、多媒体课件等媒体课件等.【教学课时】【教学课时】1 1 课时课时.【稳固复习】【稳固复习】教师引导学生复习上一课时的内容，并讲解学生所做的课后作业教师可教师引导学生复习上一课时的内容，并讲解学生所做的课后作业教师可针对性地挑选局部难题讲解针对性地挑选局部难题讲解，加强学生对知识的稳固，加强学生对知识的稳固.【新课引入】【新课引入】师师 前面，我们学习了串、并联电路电流的规律，同学们还记得吗？有谁能前面，我们学习了串、并联电路电流的规律，同学们还记得吗？有谁能说明一下？说明一下？生：串联电路中各处的电流都相等，并联电路中，干路中的电流等于各支生：串联电路中各处的电流都相等，并联电路中，干路中的电流等于各支路中电流的总和路中电流的总和.师师 那么，串、并联电路中的电压又有什么规律呢？那么，串、并联电路中的电压又有什么规律呢？生：我猜测串联电路两端的电压等于各局部电路两端电压的总和，并联电生：我猜测串联电路两端的电压等于各局部电路两端电压的总和，并联电路中各支路两端的电压均相等路中各支路两端的电压均相等.师师 同学们的猜测是否正确呢？下面我们就一起来探究吧！同学们的猜测是否正确呢？下面我们就一起来探究吧！第 2 页【预习指导】阅读课本【预习指导】阅读课本 P84-85P84-85 文字内容和插图，把根本概念规律、规定等文字内容和插图，把根本概念规律、规定等用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习局部，然后，各小组内用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习局部，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【交流展示】【交流展示】1.1.各小组代表举手发言，报告“课前预习答案，教师评价订正各小组代表举手发言，报告“课前预习答案，教师评价订正.2.2.学生质疑，教师指导释疑学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】【拓展探究】用电压表测量电池的电压用电压表测量电池的电压学生分组实验：用电压表测一节学生分组实验：用电压表测一节 1 1 号干电池、一节号干电池、一节 5 5 号干电池、一节号干电池、一节 7 7 号号干电池、一粒纽扣电池的电压，测两节干电池串联的电压，然后，交流讨论，干电池、一粒纽扣电池的电压，测两节干电池串联的电压，然后，交流讨论，归纳总结，教师巡视指导，并检查提问：归纳总结，教师巡视指导，并检查提问：1 1一节干电池的电压是？两节干电池串联的电压是？一节干电池的电压是？两节干电池串联的电压是？2 2实验可以得出哪些结论？实验可以得出哪些结论？生：生：1 1一节干电池的电压是一节干电池的电压是 1.5V1.5V,两节干电池串联的电压是两节干电池串联的电压是 3V3V.2 2实验可以得出：一节实验可以得出：一节 1 1 号、号、5 5 号、号、7 7 号干电池的电压相同，串联电池号干电池的电压相同，串联电池组的电压等于各节电池电压总和组的电压等于各节电池电压总和.测串、并联电路的电压测串、并联电路的电压一学生分组实验：测串联电路的电压一学生分组实验：测串联电路的电压老师引导学生设计实验方案，并写出实验步骤，画出实验数据记录表格老师引导学生设计实验方案，并写出实验步骤，画出实验数据记录表格.实验方案：我将选择实验方案：我将选择 6 6 只灯泡其中有只灯泡其中有 2 2 只灯泡相同，另外只灯泡相同，另外 4 4 只不同只不同，每，每两只一组第一次实验用的两只灯泡相同，后面两次均不同两只一组第一次实验用的两只灯泡相同，后面两次均不同，选一个电压表，选一个电压表，先将两只相同的灯泡串联接入电路，分别测每只灯泡的电压和两只灯泡的总电先将两只相同的灯泡串联接入电路，分别测每只灯泡的电压和两只灯泡的总电压；然后再换上另外四只灯泡，再测两次压；然后再换上另外四只灯泡，再测两次.实验步骤：实验步骤：1 1断开开关，按图断开开关，按图 14-4714-47 连接好电路连接好电路.2 2闭合开关，同电压表分别测出闭合开关，同电压表分别测出 A A、B B 之间，之间，C C、D D 之间，之间，A A、D D 之间的之间的电压，并填入所制表中，然后换上另外四只不同规格灯泡再测两次，并将数据电压，并填入所制表中，然后换上另外四只不同规格灯泡再测两次，并将数据填入所制表中填入所制表中.(3.(3分析实验数据，得出结论，并整理器材分析实验数据，得出结论，并整理器材.教师引导学生分组并按自己所设计的方案及实验步骤进行实验教师引导学生分组并按自己所设计的方案及实验步骤进行实验.教师巡视指导，强调实验中的考前须知教师巡视指导，强调实验中的考前须知.第 3 页第 4 页3.3.教师要充分相信学生的分析能力教师要充分相信学生的分析能力,在学生分析实验数据的过程中注重引导在学生分析实验数据的过程中注重引导启发启发,不要急于将结论告诉学生不要急于将结论告诉学生,要让学生自己归纳出结论要让学生自己归纳出结论.第 5 页
