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绘本国王生病了教案 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】绘本国王生病了教案教师：曾维凤活动目标：1.观察绘本图画书的画面，结合推理、猜想初步读懂图画书的故事情节与内容。2.知道适当的运动有益于身体健康，并能初步了解不是凡事都能请别人代劳。3.感受故事的诙谐、幽默。活动准备：1.国王生病了绘本2.自制运动计划表和各项运动的图文3.运动的音乐活动过程：一、导入故事，吸引幼儿兴趣。1.教师：“老师呀，和每一位小朋友都是好朋友，瞧，今天呀，还来了一位好朋友呢。”2.教师出示绘本扉页：“瞧，他是谁呀？”3.（小朋友回答：国王）教师：“咦，你怎么一看就看出来是国王呢？”（马上提问小朋友）4.（小朋友回答：他带着皇冠）教师：“哦。原来呀，他带着国王的皇冠，瞧，这位国王带着皇冠坐在哪呀？”5.（小朋友回答：轿子）教师：“什么是轿子啊，谁来说一说？”6.（小朋友回答后教师可提示：因为轿子旁边有两个撑杆，有人抬着走的。那坐在轿子里的人还用自己走吗？”）二、教师讲述故事，幼儿理解故事内容。1.教师：“这个爱坐轿子的国王呀，每天都坐在轿子里，到这到那。这天呀，瞧，（教师出示绘本第 2 页）他怎么啦？”2.（小朋友回答：生病了）教师：“唉，国王呀，躺在床上，喘着粗气，他生病了。你们生过病吗？（生过）那生病了怎么办呀？（教师拿起病历卡）是不是带着这个呀？（是）这是什么呀？（病历）。那病历卡有什么用呢？”3.教师总结：“原来呀医生会把开的药方写在这病历卡上。我们按照医生的话去做，病就会好了。医生呀真有办法。”4.教师：“国王也去找医生嘞，看看国王的医生是怎么做的。”5.教师讲述绘本第 3 页）教师：“医生写了一张运动计划表给国王，医生写了什么给国王？大家一起说。（教师出示准备好的运动计划表）”6.教师：“艾，医生不是像给小朋友看病一样要打针啊吃药啊，而是给国王写了一张运动计划表，要让他怎么样，多多运动（教师做运动的姿势）。”7.（教师指着运动计划表）说：“瞧，这就是运动计划表，如果你是医生，你想给国王做哪些运动呢？”（请个别幼儿回答，引导幼儿回答让身体动起来的运动。）8.教师：“医生给国王制订了很多项目，会和小朋友说的一样吗？我们接着往下看。”9.（教师分别出示绘本中的星期一、星期二）教师：“看这是星期几呀？你从哪里看出来的？这一天做了什么运动呢？”教师请幼儿自己发现，引导幼儿发现绘本左上角的小日历。教师走到运动计划表处，出示爬山和骑马两项运动边提问：“星期一在哪呢？这天他们做了什么运动呢？请一个小朋友来帮我把运动计划表补充完整哦。”10.教师：“他们呀还做了很多运动，瞧，（教师出示其他的运动），我们继续看故事哦”11.教师按照同样的方法引导幼儿认识星期，并在运动计划表上匹配相应的运动。12.教师：“这是国王的医生给他制订的运动计划表，那我们一起来做做运动吧。”（立正，请幼儿和教师边说边做运动。）13.教师：“哎哟，国王按照医生的话去做，你们说他的病好了吗？”（好了）14.“接着往下看”教师出示绘本 10 页，问“好了吗？你从哪里看出来的？”（全染上病了。谁染上病了？）“听听看哦，教师讲述。”“这是为什么呢？（教师出示绘本）这个秘密啊，就藏在这本图画书里，书本的名字啊就叫国王生病了。三、幼儿欣赏图书，教师巡回指导。1.欣赏（2 分钟）2.教师：“你们发现了吗？”3.请个别幼儿回答，“你发现了什么？”引导幼儿观看图片说一说自己的发现。4.教师：“那我们一起告诉国王，国王病没有好的原因，刚刚国王问我，我想让我们的小朋友来告诉你，我们一起按照顺序来告诉国王吧。”5.教师：“那国王的医生会怎么说呢。”（教师讲述绘本第 11 页）“我们小朋友和国王的医生呀说的一样，你们都是了不起的小医生。那国王后来有没有照着医生的话去做呢？让我们一起来看着图书和老师一起来讲一讲国王生病了这个故事吧。”四、教师与幼儿完整讲述故事，结束活动。1.教师小结：原来呀，我们小朋友每个人都要喜欢做运动，但是也不能做太多的运动，要适当。而且呀，自己的事情就要自己做，是不能让别人帮忙的。2.教师：“哎呀，我们坐了这么久是有点累了吧，那我一起听着音乐去放松一下吧。”绘本国王生病了课后反思及案例分析绘本国王生病了课后反思及案例分析教师：曾维凤反思：国王生病了这是一本非常有趣的绘本，在本次活动中，小朋友的兴趣很浓厚，但是我却发现，在活动中，我讲的太多了，而没有给小朋友时间仔细的去思考，小朋友的主体性没有发挥出来。在活动中，教师出示每一天的活动时可以让幼儿去观察，今天做了什么运动，可以让幼儿在观察的过程中，发现左上角的一本小日历，从而在无形中可以对星期获得认识。在幼儿自主发现每一天的活动后，可以让幼儿来把运动计划表完成，先出示星期一和星期二的运动项目，让幼儿补充完整之后在出示其他的运动项目，这样也防止幼儿在活动中注意力的分散。在幼儿猜测国王的病好了之后，把悬念留给幼儿自己去发现，在幼儿阅读的过程中，老师也要指导幼儿重点要观看些什么。在看完故事以后也要回到目标，把目标上“知道运动有益于身体健康，并能初步了解不是凡事都能请别人代劳。”总结一下，这样会显得更加完整，目标的完成度也更加充实。个案分析：个案分析：我班的小朋友张世艺就是家里的独子，孩子在家娇生惯养，父母非常溺爱，很多事情都是一手包办，吃饭要喂，上幼儿园有时也是要背。通过这个故事就间接的告诉了孩子自己的事情要自己做，不能太依赖家人让别人替代。