人教七年级下册道德与法治教案《我们的情感世界》教学设计及反思.pdf

教学文档人教部编版七年级下册道德与法治教案（我们的感情世界）教学设计及人教部编版七年级下册道德与法治教案（我们的感情世界）教学设计及反思反思人教部编版七年级下册道德与法治教案（我们的感情世界）教学设计及反思第五课品出感情的韵味第 1 课时我们的感情世界1教学分析（教学目标）感情、态度与价值观目标关注自己的感情，形成通过感情累积逐渐修养情怀、陶冶情操的意识能力目标提高对自身感情状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性知识目标了解情绪与感情的联系与区别，形成对感情的根本认知；了解感情对于个人成长的价值（重点难点）教学重点：感情与情绪的关系；感情的作用。教学难点：感情与情绪的关系。2教学过程一、导入新课(多媒体播放视频升国旗仪式)升国旗仪式想一想：面对国旗、听着国歌你有什么想法或什么感受？提示：自豪、冲动教师讲述：人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个感情世界。关注自己的感情状态，不断制造、累积美好的感情体验，向他人传递感情正能量，会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们共同品味“我们的感情世界.教学文档这个话题。二、新课讲授目标导学一：丰富的感情运用你的经验结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。提示：学生把自己的真情实感写在书上，与同学分享。活动一：说一说探究与分享：你有过以下感情体验吗？正义感对公正的体验。当我们看到有人受到欺辱，并为此感到愤慨时，我们可以体验到正义感。胜任感对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的成认和欣赏时，我们可以体验到胜任感。责任感对职责的体验。当我们承当角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。问题：(1)除了上述感情体验，你在生活中还有过哪些感情体验？教师强调：生活中我们因为不同的情境会有着不同的情绪表现。同时作为社会中的一员，我们需要与他人交往，渴望得到真挚的友谊。我们通过感情来体验生命、体验生活；同时，感情让我们的内心世界更加丰富。分组商量：(2)感情与情绪的关系感情与情绪紧密相关。伴随着情绪反响逐渐累积和开展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比拟稳定的倾向，就可能产生某种感情。感情与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变.教学文档而变化；感情则是我们在生活中不断加强、逐渐累积的，相对稳定。(3)阅读教材，归纳感情分类。提示：依据不同层面的感情进行分类。教师总结：感情的分类根底性感情，如平安感；高级感情，如道德感。正面的体验，如爱的感情；负面感情，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。目标导学二：感情的作用活动二：忆一忆(1)回忆你的成长经历，让你体验深刻的感情有哪些？提示：体验最深刻的是父母、老师、朋友对我的关爱。(2)你现在最期望获得哪些感情？你会用怎样的方法表达你的感情需要？提示：最期望获得成人的责任感。我会向老师推举自己成为班干部，在处理班级的事务中可获得对班级的责任感。教师强调：在社会生活中，感情是人最根本的精神需求。例如：我们需要根本的平安感、信托感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。活动三：情景分析情景一：教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来她亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学肯定先做数学作业，虽然有的题比拟难，可我一点儿也不畏惧，不懂就去问张老师。(1)“我对张老师的感情有哪些变化？这些变化对“我学数学有什么影响？提示：由畏惧到喜欢。能激起我学数学的兴趣，促进我数学成绩的提高。.教学文档教师总结：从“我的事例可以看出，感情反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的推断和选择，驱使我们做出行动。情景二：阅读感想在“国家杰出奉献科学家的授奖仪式上，钱学森说：“我还要利用这个时机表示对我爱人蒋英同志的感激蒋英是干什么的？她是女高音唱歌家，特意唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，使得我丰富了对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能防止死心眼，防止机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上我要感激我的爱人蒋英同志。在谈到文艺对科学思维的启发和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启发。(2)为什么钱学森要感激他的爱人？这种感情对他有什么影响？提示：他的爱人将音乐艺术介绍给他，这让他受到艺术方面的熏陶。对爱人的感激之情促成他事业上更大的开展。教师总结：感情影响我们的推断和选择，驱使我们做出行动。它也与我们的想象力、制造力相关。丰富、深刻的感情有助于我们更全面地观察事物，探究未知。情景三：在不同时期“我对妈妈的感情在上面的情景中，“我对妈妈的感情发生了怎样的变化？提示：从小时候对妈妈要求到后来关怀妈妈。从需要妈妈的爱，到我们爱妈妈，关怀妈妈。(4)为什么会发生这些变化？提示：注意不同时期，我们对妈妈的需求不一样，从而产生不同感情。.教学文档教师总结：感情伴随着我们的生活经历不断累积、开展，在生活经验的不断扩展中，我们的感情才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。三、课堂总结本节课让我们学习到感情与情绪是不一样的，二者是有联系和区别的。在生活、学习中，我们要利用好感情对我们的作用，培养正面的感情体验，克服负面影响。让丰富的感情世界使我们的学习、生活更加美好。3板书设计4教学反思学生对情绪有了解但是对于感情了解甚少，甚至有的学生不了解感情是怎么回事。为了增强学生的理解、分析能力，运用了情景设置的方法出题商量探究，学生对感情有了初步的理解。在今后的教学中要多培养学生爱国、责任等方面的感情。.