人音版二年级下册音乐第5课《快乐的舞蹈》教案教学设计.pdf

教学文档人音版二年级下册音乐第人音版二年级下册音乐第 5 5 课（愉快的舞蹈）教案教学设计课（愉快的舞蹈）教案教学设计第五课 愉快的舞蹈教学目的：1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。2、能看柯尔文手势，认唱 la、si，借助听琴感受其音高。3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性教学难点：1、感受歌曲音乐的愉快及舞蹈性2、调动学生参与的积极性第课时教学内容：表演（金孔雀轻轻跳）、（加沃特舞曲）教学过程：一、聆听（加伏特舞曲）1、完整聆听乐曲。提示：乐曲是什么音乐情绪你的心情是怎样的合适你做什么动作2.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。师：谁了解这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动 A 段用一组动作，B 段用另一组动作二、表演（金孔雀轻轻跳）.教学文档1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师精确范唱，使学生能精确地演唱。4、在根本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方法演唱，并表演动作。师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。三、集体舞根本队形依据教室的大小，站成假设干横排，注意间隔距离适中，手拉手。根本舞步：横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿态打算，第拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。蹱趾跳步：双手叉腰立正姿态打算。第 1 小节：第拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。第2 小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。第段：第 1、2 小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。第 3、4 小节：右脚起，动作同第 1、2 小节，方向相反。第 5 小节：双手叉腰，第拍左脚侧跟点地，第二拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。.教学文档第 6、7 小节：动作同第 5 小节。第 8 小节：第拍原地不动，第二、三拍拍两下手。第二段：动作同第段，只是把拍手改为跺脚。第三段：弱起小节全体向左转体 90 度(横排队形变成竖排队形)。第 1、2 小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体 180 度。第 3、4 小节：动作同第 1、2 小节，只是第八拍向左转体 90 度，全体又变成横排队形。第 5、6、7 小节：做蹱趾跳步。第 7 小节动作同第 5 小节。第 8 小节：第拍原地不动，第二、三拍全体学生向双侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀(见图)。第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90 度，双数学生向右转体 90度，二人相对。第 1、2 小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。第 3、4 小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下手。第 5、6、7 小节：做蹱趾跳步。第 8 小节：第拍原地不动，第二、三拍握两下手。注意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处精确起步。四、课堂小结第二课时教学内容：编创与活动、表演（喜鹊钻篱笆）、聆听（霍拉舞曲）。.教学文档教学过程：一、表演（喜鹊钻篱笆）1、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。提示：听着歌曲拍手的方法拍击节奏，在实践中体验。2、按节奏读歌词。3、听着音乐填唱歌词。4、商量用什么样的情绪演唱歌曲。5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大让学生自己分辩、操纵声音。二、编创与活动1、认识 la、si 唱名2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱。3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处 la 和 si，使学生将对la 和 si 的认识溶入音乐实践活动中。三、聆听（霍拉舞曲）1、初听乐曲。提示：乐曲给你怎样的感受2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图，要能看出音乐的变化、停顿、上下，看哪一个同学找准了乐曲的“脉，对音乐体会得深刻。3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。四、课堂小结课后反思：.