九年级物理《第二章 第1节 声音的产生与传播》学案.pdf

第二章第二章第一节第一节声音的产生与传播声音的产生与传播班级-姓名1 课时学习目标学习目标：1 知道声音是由物体的振动产生的。声音传播需要在介质；固体、液体、气体都是能够传播声音的介质。2 声速跟介质种类和介质温度有关。通过学习活动，增强自己的观察能力、实验能力；掌握初步的物理研究问题方法。3 逐步养成自觉探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度。学习容预习形成一、声音的产生1、观察图2.11 四幅图回答：第一幅图中优美的琴声是琴弦_发出的；动人的歌声是声带_ 发出的；第二幅图中震耳欲聋的瀑布声是水的 _ 发出的；第三幅图中电动砂轮的噪声是砂轮_ 发出的；第四幅图中蟾蜍鸣叫是鸣囊 _ 发出的；图12 中雄蝉鸣叫是靠腹部的发音器来_发声的、而蚊子的“叫”声是靠_的_发出的。由此可见:物体 发声时共同特点是：它们都在_，声音就是由物体_产生的。.正在振动发声的物体叫_。2、敲锣、敲钟，锣声、钟声余音不绝，是因为虽然停止了敲击，但它们仍在_。用手快速捂住锣面，锣声迅速消失，说明_停止发声停止。3、有些物体振动现象不明显，例如敲鼓时鼓面在振动，几乎看不见，你用什么办法让大家看到呢？二、声音的传播1、声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做。2、声音可以在、和中以形式传播。3、登上月球的宇航员不可以直接交谈，只能通过无线电波来传递信息。宇航员看到陨石落到月球表面就像演无声电影一样。说明 _不能传声！正因如此，月地之间的距离可用激光测定，但不能利用声波测定。用心爱心专心1合作展示三、声速1 对着高墙或山崖喊话，要过一会儿才能听到回声，这说明声音的传播需要一定的，声音传播的快慢用-描述。它的大小跟有关，还跟介质的温度有关。15时空气中的声速是。2、观察分析“小数据”有哪些发现？声音在不同介质中传播的速度一般_，同种介质中声速与_有关；_传声最快，其次是_，再次是_。3 打雷时，我们总是先看到闪电，后听到雷声，这些现象说明什么？四、回声1、声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来便形成了_。人耳分辨原声与回声的时间间隔至少_，所以我们要听到回声离障碍物至少_米。2、利用回声可以测量与障碍物之间的_和海水的_.检测反馈1.“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”这是唐诗中的名句。船上的客人能听到寒山寺的钟声，是因为寒山寺的大钟受到撞击发生了，声音以的形式在中传播并进入客人耳中。2、把敲响的音叉接触水面，音叉会溅起水花，这表明了。3、能说明“液体可以传播声音”的事例是（）A、听到雨滴打到雨伞上的“嗒嗒”声 B、我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C、将要上钩的鱼被岸上的说话声吓跑 D、人在小溪边听到的“哗哗”流水声4、将耳朵贴在装水的长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几个敲打的声音？说出其中的道理？5、电影院的墙壁上都被装成坑坑凹凹的，俗称燕子泥，其目的是()A 减弱回声 B.防止声音振坏墙壁 C增大声音的频率 D增强响度6.为什么在室内讲话感觉比旷野响亮？学习小结用心爱心专心2