最新三年级下语文教案-习作5 我是一片小树叶_湘教版.pdf

三年级下语文教案三年级下语文教案-习作习作 5 5一片小树叶一片小树叶_ _湘教版湘教版我是我是课题课题习作习作 5 5：我是一片小树叶：我是一片小树叶第第1 1课时课时1 1知识与能力知识与能力:培养细致观察、准确比拟、合理想象的能力。培养细致观察、准确比拟、合理想象的能力。教学目标教学目标2 2过程与方法过程与方法:用恰当的语言形容树叶的不同形状、大小和颜色。用恰当的语言形容树叶的不同形状、大小和颜色。3 3情感与态度情感与态度:激发和培养热爱大自然的情感。激发和培养热爱大自然的情感。教学重点教学重点细致观察、准确比拟、合理想象。细致观察、准确比拟、合理想象。教学难点教学难点把树叶写得既具体又有趣。把树叶写得既具体又有趣。教学用具教学用具1 1、布置学生采集不同形状、大小和颜色的树叶。、布置学生采集不同形状、大小和颜色的树叶。2 2、查找资料了解有关树叶的知识，并分门别类进行整理、查找资料了解有关树叶的知识，并分门别类进行整理教学方法教学方法指导、点拨指导、点拨教师、学生活动教师、学生活动第 2 页第 3 页教教学学过过程程板书板书设计设计教学教学反思反思课题课题1 1、培养细致观察、准确比拟、合理想象的能力。、培养细致观察、准确比拟、合理想象的能力。教学目标教学目标2 2、用恰当的语言形容树叶的不同形状、大小和颜色。、用恰当的语言形容树叶的不同形状、大小和颜色。3 3、激发和培养热爱大自然的情感。、激发和培养热爱大自然的情感。教学重点教学重点教学难点教学难点1 1、细致观察、准确比拟、合理想象。、细致观察、准确比拟、合理想象。2 2、把树叶写得既具体又有趣。、把树叶写得既具体又有趣。1 1、细致观察、准确比拟、合理想象。、细致观察、准确比拟、合理想象。2 2、把树叶写得既具体又有趣。、把树叶写得既具体又有趣。教学用具教学用具多媒体课件多媒体课件教学方法教学方法引导、点拨引导、点拨教师、学生活动教师、学生活动一指导学生修改习作一指导学生修改习作1 1、完成了习作，感觉怎么样？、完成了习作，感觉怎么样？2 2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢？好，让我们、自读自评习作：想不想给自己打个分呢？好，让我们一起来看看有哪些要求。请看大屏幕：一起来看看有哪些要求。请看大屏幕：教教学学过过程程习作自评要求：习作自评要求：自评一片智慧叶自评一片智慧叶语句通顺：通过片断练习把故事写清楚，写语句通顺：通过片断练习把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。明白，敢于大胆想象。自评两片智慧叶自评两片智慧叶语句通顺、生动；能把故事写具体，有趣，语句通顺、生动；能把故事写具体，有趣，还有自己独特的想法；想象丰富。还有自己独特的想法；想象丰富。3 3、同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果、同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果个性见解：个性见解：第 4 页写在题目的左边。写在题目的左边。4 4、谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作？指名读，师生、谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作？指名读，师生评价。评价。5 5、合作评改，出示要求：、合作评改，出示要求：1 1在组长的带着下，互相圈出错别字，勾画出好词好句。在组长的带着下，互相圈出错别字，勾画出好词好句。2 2参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩，并参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩，并将评价成绩写在题目的右边。将评价成绩写在题目的右边。3 3如果留下小组评改意见就更好了。如果留下小组评改意见就更好了。二四人小组合作评改习作，教师参与指导、评改。二四人小组合作评改习作，教师参与指导、评改。三教师鼓励学生完善习作三教师鼓励学生完善习作1 1、听了小组成员的意见和刚刚同学的汇报，想不想再修改一、听了小组成员的意见和刚刚同学的汇报，想不想再修改一下自己的习作？好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。下自己的习作？好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。2 2、自主习作交流会。、自主习作交流会。板书板书设计设计教学教学反思反思第 5 页