高中生物必修三第五章第4节《生态系统的信息传递》 学案(无答案).pdf

一、学习目的一、学习目的1.能区别生态系统中信息的种类，会举例说明信息传递在生态系统中的作用；2.联络实例，讨论信息传递在农业消费中的应用；3.认同信息传递是生态系统的重要功能。二二 学法指导：学法指导：阅读教材 P105P108的相关内容，自主学习相关知识。三、学习导航三、学习导航【自主学习】【自主学习】bca DNAmRNA蛋白质1.图中 a 所表示的过程是，b 所表示的过程是，c 所表示的过程是，此过程表示了的传递规律。2.兴奋在神经元间的传递是通过突触构造实现的，突触前膜以_的方式释放作用在突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制。兴奋在神经元间的传递形式是 _ _。3.以上过程中是否存在着信息传递？假如存在，在哪个层次进展信息传递的呢？【合作探究【合作探究 1 1】阳春三月，万物复苏，学校操场北墙下的迎春花开了，花儿颜色鲜艳，又能释放出淡淡的清香，吸引着蜜蜂的到来。当第一只蜜蜂到达以后，会召唤同伴，蜜蜂成群结队的来了，蜜蜂采蜜的同时也帮助迎春花成功的进展传粉。在花丛中还有另外一种生物也在花间彷徨，它们身体呈黄色，夹有白色斑点，它们是食虫虻，当蜜蜂靠近它们的时候，就会成为它们美味的午餐。食虫虻的存在使蜜蜂的数量维持在一定程度。根据上述描绘并结合教材根据上述描绘并结合教材 P P106106资料分析，答复以下问题：资料分析，答复以下问题：1 迎春花的开放受到什么条件的影响？这种影响属于什么信息种类？假如没有这种信息的传递迎春花会怎样？2 蜜蜂是如何知道可以采花蜜的呢？又是如何召唤同伴的呢？这涉及到哪种信息？假如没有这种信息的传递蜜蜂会怎样？3.题目 1、2 表达了信息传递与生命活动的正常进展有什么关系？4.迎春花是怎样吸引蜜蜂的？涉及到的是哪种信息？这么做的意义是什么？5.食虫虻的存在可以控制蜜蜂的种群数量，这表达信息传递可以调节生物的关系，以维持生态系统的稳定。【合作探究【合作探究 2 2】假如你是一个苹果园的经营者，种植了很多苹果树。你将利用哪些与信息传递有关信息传递有关的措施来进步苹果树的产量？【课后作业】【课后作业】1以下不属于生态系统的行为信息的是A 雄孔雀在雌孔雀面前的频频开屏B 工蜂中侦察蜂所跳的“圆圈舞C 某些鸟类的求偶夸耀D 看家狗在外出时的频频撒尿2.利用电子仪器产生与蜜蜂跳舞一样频率的声音。当蜜蜂感受到这一信息后，就会飞到花园采蜜，这是利用什么信息进步作物产量 具有戒备色的生物会向其他的生物发出不能捕食的信息，戒备色从信息传递的类型分析属于 A 物理信息B 化学信息C 生物信息D 行为信息3.烟草和莴苣的种子，在萌发时必需要有光信息。这些种子常称“需光种子；另一类植物，如瓜类、番茄等的种子萌发，见光那么受到抑制，这类种子称为“嫌光种子。图示的试验是用一种半休眠状态的莴苣种子进展的，这种种子在黑暗中的发芽率为50。图中说明，在 600690 nm 红光照射下，种子发芽率，这说明红光这种光波信号对种子萌发有，但是，种子一旦承受720780 nm 远红光照射，萌发便受到。这说明光作为信息对同一植物种子的萌发作用具有性。