语文学科教研工作总结.pdf

语文学科教研工作总结语文学科教研工作总结本学期，我校语文教研组依据学校总体安排，明确工作目标，积极进取，团结协作，教研气氛浓厚，顺利地完成了各项教学教研任务。现总结如下：一、抓好教学过程管理一、抓好教学过程管理第一，转变教育观念，加强理论学习。我们做到业务学习定时间、定地点、定内容，有重点地学习市教研活动精神，认真钻研语文学科课程标准等，进一步明确各年级的教学要求，把好减负增效关，加强师德修养。组内教师订阅了多种杂志，通过不断地学习、交流，取长补短，进一步提高自身素养。第二，加强教研组的常规管理。教研组是学校实施教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地之一。为此，我们着力抓好“三严”、“六认真”。“三严”是教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。“六认真”是：认真备课，认真上课，认真辅导，认真批改作业，认真组织考评、认真总结。要求组内教师每学期听满 17 节课，并经常性地进行教学反思。在活动中教师注意“上挂下联，左右参与”，打破了年级的界限，同事之间互帮互助、共同探讨。教师都感到这样做大有益处，增加了相互间的学习时机，使理论更能联系实际。二、深化课堂教学变更二、深化课堂教学变更课堂教学是实施素养教育的主渠道，只有提高了课堂教学效率，才能切实提高学生的语文素养，减轻学生的负担。为此，本学期我们加强了教研组的常规活动，使活动化大为小，各年段成员定时间、定内容、定形式开展教研活动。第一，以“学习主题建立”为中心，以提高课堂教学效率为目的，认真开展每次教研活动，共开展 17 次。每节“一人一课”听课前，组长发放听课评估表。听课时，教师写好听课评估表。课后，组内教师集中评课，针对上课情况发表自己意见以及其它观点，总结的反应课堂教学中的得与失。这样，本学期的教研活动开展得扎实、有效，对提高课堂效率关心很大。第二，按学校教学计划的要求，组内教师做到每学期听课“不少于 16 节，组长不少于 20 节”。本学期组内教师校内外共听课 627 节，参与评课 330 节。这学期，我们以“备课、上课、说课、评课”这“四课”为载体，形成浓厚、活泼的教研风气，切1实把“四课”与实施教学常规，开展专题研究结合起来，努力突出抓好两个重点环节(备课、上课)，努力突破两个难点环节(说课、评课)。三、提高教师教研水平三、提高教师教研水平配合学校总体安排，为组内教师提供学习、提高的时机，不断提高他们的政治思想、业务水平、文化素养和组织教学、独立工作的能力。第一，以“师徒结对”为纽带，努力形成教研合力。老教师带青年教师的工作，已纳入正轨，有序地开展“传、帮、带”。而青年教师也给自己加压，不断汲取他人之长。这样不仅加快了青年教师的成长过程，而且加强了队伍的建设，使教研组老、中、青三代形成一股教研合力。第二，组内教师认真参加进修和培训等学习活动。如李桂老师在 12 月份参加了省骨干教师培训班的学习和培训；陈淑蓉、颜正慧新课程教师去上海“取经”。第三，屡次请市教研室的教研员听课，并及时组织进行研讨，请教研员给予指导引领。本校马跃飞老师在 12 月份“龙川之秋”大型教学观摩活动中展示一堂公开课。四、培养学生综合素养四、培养学生综合素养组织学生开展了丰富多彩的学习竞赛活动。如“写字竞赛”、“迎新年朗读竞赛”，这些活动的开展留给我们许多的思考-学生是学习活动中最活泼的小主人，也是最大的受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探究，勤于思考。作为教师，要多为他们创造这样一个气氛、一个情境，使他们的创新精神和实践能力得以培养。总之，当前课堂教学是素养教育的主阵地，我们必须深化课堂教学变更，以科研为先导，以教研组建设为载体，全面提高自身教育教学素养，全面提高学生的语文素养。但是我们还面临着许多问题，亟待解决：如我们的科研水平和能力的缺乏，课题研究还缺乏一定的深度，这些还需要在今后的工作中不断寻求新途径、新方法，不断地完善和提高。2