岔河则中学教师量化考核细则.pdf

岔河则中学教师量化考核细则教师量化考核教学部分总分 100 分，包括常规管理、教学成绩。比重占教师量化考核的 70%。另外，工作态度占教师量化考核的 10%，教育科研占 10%，学期考勤占 10%。教师量化考核共计 100 分。一、教学常规（30 分）1、工作量（5 分）计算方法：（一周课时数+教案数）0.3=工作量分数。跨学科、跨年级任课，教研组长、各部室等兼职（不含班主任）在课时数上加1，有几项加几分。但总分不得超过 5 分。2、计划总结（2 分）计划符合学校实际，具有可操作性；总结实事求是，计划、总结上交及时。不符合要求一项扣 0.5 分，一项迟交扣 0.5 分，一项不交扣 1 分。3、教案检查（5分）教案能体现把握教材体系，超前备课，教学目标明确，重难点突出，有教学过程和作业检测，有学法指导和板书设计，有课后反思或小结教案有创意为满分。检查根据标准评定A、B、C 三个等级 A 等5 分、B 等 4 分、C 等 3 分。无教案 0 分。4、作业检查 5A、内容符合教材要求，作业量适中，要求有作业就要有批改，有批改就要有恰当的评价符号。B、批改认真、准确，按时批改，评语简洁，准确恰当，有日期。C、学生作业认真规范，整洁、字迹工整，有改错，数量齐全。以上环节每个环节不到位可酌情扣 0.5 分1 分。5、听课检查 5听课按每一学期新教师不少于 20 节、老教师不少于 15 节的标准且符合听课要求得满分。不足者每少 1 节减 0.2 分。教学常规检查坚持定期检查和随时检查相结合，教研组检查与教务处检查相结合。教案、作业、听课年终根据各次评价分数取平均值。6、课堂教学（8 分）严格按课程表上课，私自调课，中途离开课堂，迟到发现一次扣0.5 分。提前下课扣 1 分。所在课堂学生纪律差，教师维持无效或不进行管理，以致逐渐形成乱堂，每发现一次扣1 分。因疏忽或个人原因造成空堂每次扣相关教师 1 分。能合理使用多媒体技术教学，积极自制课件、学期累记使用课件上课每 4 次，加 1 分。师生讲课、听课状态：以领导对任课教师进行听课抽查或课堂观察为依据，不符合课堂常规的扣 0.51 分。二、教学成绩（70 分）教学成绩以期末考试成绩为准，与其它邻近乡镇中学最高分的班级进行评比，平均成绩占20 分，及格率占50 分。具体算法为：用参评班级的各科最高分的平均分做分母，用本校教师所教成绩的平均分做分子乘以 20 就是该教师本学期所教学科平均成绩的实际得分；用参评班级的各科最高及格率做分母，用本校教师所教成绩的及格率做分子乘以 50 就是该教师本学期所教学科及格率的实际得分。而平均分的实际得分与及格率的实际得分的和就是本学期我们每位教师教学成绩的最终得分。三、工作态度（10 分）服从组织分配，忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好，遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作，不讲价钱，不讲条件，记10 分。1、强调个人原因，工作被动，推诿，应付差事，每次扣1 分。2、不以主要精力从事本职工作，上班时擅自离岗，每次扣1 分。3、不服从学校工作安排，影响正常教学工作或给学校带来损失和造成工作失误，0 分四、教育科研（10 分）1、教研活动（2 分）2、集体备课（2 分）3、培训学习（2 分）以上三项集体活动积极参加，服从教研组长工作安排，精心准备，积极发言，资料按时上交存档。不迟到、不早退。无故不参加本次活动记 0 分。少组织 1 次扣组长 1 分，组员 0.5 分。活动资料缺少扣 0.5-1分。教务处学期末将结合组长的评议及活动记录综合一学期的情况取平均分。4、获奖及荣誉（4 分）论文和参加竞赛（包括学生辅导）获省级奖的加4 分，获市级奖的加 3 分，获区级奖的加 2 分，校级 1 分。五、学期考勤(10 分)出满勤干满点，记 10 分。1、旷课一节扣 2 分。2、事假累计半天，病假一天扣 0.5 分（特殊情况除外）。3、上课迟到或早退，每次扣 0.5 分；中途脱堂，每次扣 1 分。考勤打分以刘校长的教师考勤登记册为准。六、奖金分配：初中段：用以上办法算出的考核成绩在 90100 间的单科每分为25-30 元，双主科为 28-33 元；考核成绩在 8089.9 之间的单科每分为 22 元，双科每分为 25 元；考核成绩在 7079.9 之间的单科每分为 19 元，双科为22 元；考核成绩在70 分以下的单双科每分均为 14元。小学段：用以上办法算出的考核成绩在 90100 间的单科每分为22元，双主科为 25元；考核成绩在8089.9 之间的单科每分为19 元，双科每分为22 元；考核成绩在 7079.9 之间的单科每分为 16元，双科为 19元；考核成绩在 70 分以下的单双科每分均为 12元。说明：1、以上考核各分段间的算法，应以学校财政拨款灵活调整。2、本制度从规定之日起实行。