四年级美术期末考试质量分析1.pdf

四年级美术期末测试教学质量分析四年级美术期末测试教学质量分析（2013-20142013-2014 学年度第一学期学年度第一学期)朗乡林业局第一小学朗乡林业局第一小学朱海燕朱海燕一、整体情况本次考试为笔试，满分 100 分。本次试卷四年级分为理论和绘画两个方面来抽测学生的.理论知识分别是填空题，判断,和问答题。绘画方面是用绘画的形式表现想象中的未来。学生的成绩具体如下：班级参考人数总分平 均分及格人数及格率优秀人数优秀率10090 80-8970 60-69分99 分分79 分分(%）(）（）（）()4。14.24。34。434309410088.434%10083。438%10033%47.1610%25.91441。2%15344.1%8。8%无3831712911-36.124013%111528.928.939.5%1133。31442。411无33280685%618。2%无23201147。10087。4231180%39.5000%32.3%119347.839.1134736。7%5342341.4%18无年组1001281108286。6128%无二、取得的成绩1。从造型方面看，学生造型能力有所提高，能够自如利用线来刻画物体,对物体细节描绘也很逼真,形象，能在基本的造型中进行有趣的联想、创新。画面安排合理、丰富。12.从涂色方面看，画面颜色丰富、和谐、鲜艳，能够运用多种颜色和涂色技巧，例如,颜色的渐变,色彩的明度和色彩的纯度进行精心的描绘，符合考试要求，没有跑题现象。3。从想象力方面看,这次考试可以看出学生对未来的理解和认识有所提高，能够较好的对自己的未来进行想象和创造出合理的形象.以往学生对于给出的题目只是进行浅显的拓展，这次学生拓展的较深入，例如：有的学生想象自己的未来成为设计师，有的学生想象的是未来的房子等等。4.判断题失分较少，其中对色彩的理论知识方面答的比较好,在漫画和对比色答的也比较好.学生对基础知识颜色方面掌握较好。三、存在的问题和原因在这次测试中，存在着一些不足。现在的作品大多数不存在构图和涂色方面的不足了,最大的缺陷是现象力还不够，创新、特别是新颖的作品较少，画面还存在着内容较单一，缺乏趣味性，经过分析我认为是以下原因造成的.1.此类题目练习较少,课本中所学课程几乎没有此类题目的联想。2.学生平时不注意积累生活中此类题目的美术素材。3.学生对于此类知识了解较少，较单一，浅显，没有深层次的挖掘过。4.其中填空题失分较多，有的学生答窜了。造成失分。说明还有个别的学生理论知识掌握的不扎实。2四、改进措施本次测试留给我们的思考的问题很多，现对如何进一步加强教学，提高教学质量提出以下改进措施：记得我们校长说过，碰到困难,不要只会去考虑那些改变不了的因素，要想想哪些是能改善的因素，尤其应该从自身找原因，找方法。那么，针对这些现状，我采取了以下措施:1、多鼓励。小学阶段的孩子充满了许多不可数的因素，很多时候，他们的改变可能只因为教师的一句赞扬。作为教师应该不吝啬自己的表扬，多把目光投放在他们在创作上的优点，多肯定他们,让他们树立信心,从而培养学生对美术的兴趣.2、多引导。在鼓励学生的同时，并指出他们的不足，引导他们挑战更高的要求。在课内外，多引导他们欣赏同龄人或大师的作品，多给他们渗透更多的美术知识，培养美术素养。我还发现，绘本里的故事不仅能让孩子投入，而且画本里的画，也是一类好的教材。3、搭舞台。除了在课堂上丰富评价环节外，学校里的画展也很能激励孩子的创作兴趣,把美术欣赏交流变成课间的话题，并带领学生同伴之间的学习。4、多观察。利用业余的时间带领学生去生活中观察生活中的植物，对于生活中的事物，老师无法带领学生去观察，所以我们教师给学生留一些观察作业，通过批改学生的观察作业了解学生的思维和观察的能力，提高学生的美术绘画兴趣.5 5、对此类题目多加练习.36 6、多学生作业进行分层次要求，好一点的学生要求画的丰富、独特、创新。对于那些连基本形都画不好的学生，只要求他能较好的画出，完成此类题目的简单作品,以保证及格率。4