小学四年级下册数学期末考试试卷质量分析[最终版].pdf

小学四年级下册数学期末测验试卷质量阐发20212021 学年度四年级下学期数学期末测验试卷质量阐发根本阐发：一、卷面印象：测试卷以课程尺度为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成就和程度，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。别的，试题具有必然的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。如填空题，判断题选择题这对我们平时的教学也是一个极好的启示。二、测验成果情况：四年级共有 165 名学生参加了此次测试，总分是 15097.5 分，平均分是91.5 分；及格率为 99%，优秀率为 82%。三、试题阐发第一大题：计算题此题共有 4 个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的根底常识掌握情况、根本技能的形成情况及对数学常识的灵活应用能力。第二大题：文字题此题包罗3 个小题，这三个小题出得较好，能考察学生的綜和能力，特别是第 2 个小题，这个题如果学生不去当真思考，不去动脑想，就很容易错误理解为判定正确。第三大题：图形题此题考察了学生的不雅察灵活的能力，此题也为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多样，在开展学生的思维上下功夫。第四大题：解决问题1/3小学四年级下册数学期末测验试卷质量阐发第七大题：解决问题。此题共有 5 个小题。此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的不雅察能力和生活应用能力，如：第3、4 小题，这两题都贴近实际生活，学生很感兴趣，所以做这样的题，做得出格当真。此题正确率非常高。第5 题学生掌握不是很到位。出错较多，大局部同学对题意根本理解，由于极少数学生不细心计算成果呈现错误。三、学生卷面阐发：1、根底常识的掌握、根本技能的形成较好。2 题，2、综合运用常识的能力较弱。表示在学生判断题、应用题，如：第有些学生认为是正确的，主要原因学生在的学习过程中对于新知体验不深，头脑中成立的概念不清晰、不扎实。3、没有形成良好的学习习惯。表示在稍复杂的数据和文字城市对一些能力较弱或习惯较差的学生造成必然的影响。如，卷面上有不少纯真的计算错误、解决问题忘记写单元、漏做题等初级错误。改良办法：1、阐扬集体备课的作用。备好课是上好课的前提。阐扬教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的缺乏，共同阐发、研究和探讨教材，准确把握教材。2、创设生动具体的情境。按照 四年级学生的春秋和思维特点，充实操纵学生的生活经验，设计生动有趣、直不雅形象的数学课件，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学常识。3、重视常识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充实地感知，使他们在经历和体验常识的发生和形成过程中，获取常识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于本身的“活用常识，到达触类旁通、灵活应用的程度。4、加强学习习惯和策略的培养。四年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不克不及解决问题的。此后要精选、精编灵活多变的针对性2/3小学四年级下册数学期末测验试卷质量阐发操练、开展性操练、综合性操练，有意识地对学生进行收集信息、处置信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，当真读题、仔细审题的习惯等等5、存眷学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以报酬本的角度出发，对峙“补心与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求-学生，从最根底的常识抓起；按照度的开展。进行分层教学；努力使每位学生在原有根底上得到最大限3/3学生差别，