小学数学教研精彩活动记录簿.pdf

小学数学教研活动记录2015 学年第二学期时间：2015年12 月 2 日出席：全体小学数学教师主题：理论学习记录人：杨文旭地点;数学教研室主题：浅谈课堂教学中的有效对话根底教育课程改革实验误区：一、语文课轻了语；二、由满堂灌走向满堂问；三、空洞的热闹；四、课堂教学的虚化.这些实际问题的存在,使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要.真正对话：一是少一点权威,多一些尊重,在平等中对话.对于教师而言,真正有利于双方开展的关系,既应是朋友,更应是严师.常言道：无规矩,难以成方圆,学生需要被理解被尊重,也需要被管束被要求,宽而有限度,严而不苛刻.二是少一点预设,多一些生成,在创造中对话.课堂教学不应是预设的一成不变的僵化程序,应该是预设与生成的统一,在预设中生成,在创造中对话,在对话中开展.教师必须根据交流中的这些不确定因素,进展即兴设计,随时能够.接住学生抛过来的这只球,或回应,或还击,或再击、组织、参与、引导.三是少一点批评,多一些赞美,在欣赏中对话.小学数学教研活动记录2015 学年第二学期2015年10月21 日出席：全体教师主题：小学作业设计1、说明本次活动的背景2发布信息：主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？课前的预习作业要有针对性和目的性.课后的拓展作业要有创新性和趣味性.3、交流：结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的？主要遵循了作业的设计的哪些特点？陈寒教师发言.谈预习作业的设计：预习的各个方面大致梳理了一下,归纳为四点：读、查、思、记.X 仪耀教师发言：指导学生预习主要从以下四个方面进展：.地点：数学教研室记录人：杨文旭1读课文.划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成.2概括课文主要内容.在学生读通读熟课文的根底上,让学生思考课文主要写了什么,是怎样写的,为什么要写这样几个问题.3质疑.李学翠教师发言：1 读课文可以读给家长,请家长签字,以便落实.2.课文中所有出现的多音字可以让学生用标识出来.怎样解决？3.段落多的课文一定要让学生标出自然段；4.对于不懂的地方、不懂的问题,根据农村学生实际情况,只需在课文的相关词句旁边打问号就可以了,没必要课课都摘抄下来.以便减轻学生的学习负担.小学数学教研活动记录2015 学年第二学期2015年11月17日出席：全体教师主题：精神传达记录人：杨文旭地点：会议室.一、外出学习、培训教师作精神传达X 军娃教师参加了语文精品课堂教学观摩活动后的总结体会.首先比拟简要的概括了所听四堂课的精华所在,然后比拟详细地介绍了自己听后的一些感想,所体会到、领悟到的一些教学新思想新方法,最后又与自己的教学实际相比拟,提出了努力的方向.这样的活动,一人培训人人受用,使其他教师即使没有外出培训,也能同样领略教学新动态,承受新思想,尝试新方法.二、组内研讨课的评课活动每位教师有准备、有重点的进展评课活动.以体验式教学中如何落实三维目标,提高教学的有效性为主题,毫无保存的进展了点评,既提出了值得学习的地方,也指出了商榷的问题.本次活动教研气氛浓厚,各位教师畅所欲言,取得了教好的效果.小学数学教研活动记录2015 学年第二学期2015年 9月8日地点：小学数学教研室.出席：全体教师主题：学习教学常规记录人：杨文旭一、教研组长带领全体成员学习小学教学常规一备课二上课三听课、评课四作业布置与批改.五辅导二、其他一、完善常规工作,规 X 集体备课、规 X 教研组活动,提高教学实效.三、开展多项活动,提高学生素养.