二年级数学上册第五单元测量长度第5课时综合与实践小小测量员教案西师大版.pdf

精选教育第五单元第五单元 测量长度测量长度第第 5 5 课时课时 综合与实践综合与实践小小测量员小小测量员【教学内容】【教学内容】教材第 6263 页的内容。【教学目标】【教学目标】1.综合运用本单元所学的测量长度的相关知识，在校园里开展测量活动。使学生在活动的过程中，体验测量的过程，感受测量方法的多样性。2.培养合作意识和动手实践能力，让学生进一步感受到数学与生活的密切联系，认识到数学的应用价值。【重点难点】【重点难点】重、难点：以测量长度为知识背景，让学生在校园里开展一次测量活动。教学过程教学过程一、谈话引入同学们，最近这段时间我们都在学习测量长度这个单元的知识。今天我们就运用学到的这些知识来测量身边的事物，当一回“小小测量员”。二、活动准备1.准备测量的工具。同学们，俗话说的好“工欲善其事，必先利其器。”为了之后的测量活动能顺利进行，我们要用到哪些测量工具呢？指名回答，使学生明确：可根据测量物体的实际长度，选择直尺、米尺、卷尺等测量工具。2.明确选用什么作单位量长度。指名回答。测量较短的物体时，可用cm 或 dm 作单位；测量较长的物体时，可用m 作单位。3.用实物投影仪出示教材第6263 页的情境图，了解这次活动测量的内容和方法。（1）指名学生观察情境图，让学生说说从中获取的信息。（2）让学生在观察的基础上，以小组为单位进行交流，明确测量的方法。（3）全班反馈。通过反馈，使学生明确：无论是用哪种测量工具，测量时物体的一端一定要对准尺子的0 刻度，然后再看另一端的刻度。这样才能准确地测量出物体的长度。用卷尺测量物体的长度时，要注意将卷尺拉平、伸直，这样测量的结果才不会出现很大的误差。测量的方法除了用工具测，还可以进行估测。如：步测等。4.说明活动方式，明确活动要求。（1）以 4 人小组为单位，组长分配好任务。（2）活动时注意安全，遵守纪律。.精选教育三、活动过程1.量学具。教师提出要求：量一量身边的书、笔盒的长度。注意：测量时，物体的一端要对准直尺的 0 刻度。学生同桌合作，量一量 1 支铅笔、1 支水彩笔的长度，并记录下来。2.围树干。（出示情境图）老师想知道这棵树有多粗，能用直尺量吗？你有什么好方法吗？学生发挥想象力，思考各种可能的方法，并回答，如：可以先用绳子围树干一圈，再量出绳子的长度（学生只要说得合理，教师都要给予肯定。条件允许的情况下，可以组织学生到室外，让学生动手测量。）3.测拃长，量身高。（1）同学们，你知道自己的一拃有多长吗？量一量，比一比。学生测量自己的一拃长，再交流反馈。（2）同学们，我们班哪位同学最高呢？有多高呢？学生踊跃回答，教师组织学生量身高。4.估长度。提出问题：学校的操场设施，哪些可以进行测量？（学生自由发言。）提出要求：你们能想办法测量他们的长度吗？学生各抒己见：沿篮球场走一圈，用步长来估计球场周边的长度；用一拃来量，估一估乒乓球台周边的长度；各小组进行测量活动时，教师要进行巡视，在巡视的过程中，适时地给学生提供帮助，进行必要的指导。四、活动结束，全班反馈1.用实物投影仪展示各小组填写好的表格。2.组织学生对各组填写好的表格进行评价。五、课堂小结同学们，今天的“小小测量员”大家都当得很成功。那么在这次的测量活动中，你有收获吗？将你的收获和大家一起来分享一下。（让学生畅所欲言，只要说得合理，教师都应予以肯定。）六、作业设计1.课堂作业本次课堂作业请登录 查询下载“课堂作业设计”。（word 版，可修改）2.课后作业板书笔记板书笔记综合与实践小小测量员.精选教育测量工具：米尺、直尺、卷尺等长度单位：cm dm m测量方法：用工具测、估测.