2018年浙江省初中毕业生学业考试说明-语文.pdf

20182018 年浙江省初中毕业生学业年浙江省初中毕业生学业考试说明考试说明-语文语文20182018 年浙江省初中毕业生学业考试说明年浙江省初中毕业生学业考试说明语文语文本考试说明以教育部颁布的全日制义务教育语文课程标准本考试说明以教育部颁布的全日制义务教育语文课程标准（20112011 年年版）为依据，面向浙江省全体学生，综合检测初中毕业生在语文学科学习目标版）为依据，面向浙江省全体学生，综合检测初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平，以利于提升学生在语言、思维、审美和文化等方面的素养，方面达到的水平，以利于提升学生在语言、思维、审美和文化等方面的素养，培养其创新意识、探究精神和语文实践能力。培养其创新意识、探究精神和语文实践能力。一、考试范围和要求一、考试范围和要求（一）考试范围（一）考试范围以全日制义务教育语文课程标准以全日制义务教育语文课程标准（20112011 年版）所规定的年版）所规定的7979 年级学段所年级学段所应达到的阶段目标为依据，分语文知识积累、现代文阅读、古诗词阅读、写作应达到的阶段目标为依据，分语文知识积累、现代文阅读、古诗词阅读、写作四部分。其中汉子积累以全日制义务教育语文课程标准四部分。其中汉子积累以全日制义务教育语文课程标准（20112011 年版）附录年版）附录 5 5义务教育语文课程标准常用字表为主要考试范围；古诗词名句积累以现用义务教育语文课程标准常用字表为主要考试范围；古诗词名句积累以现用教科书的古诗词篇目（含教科书附录）为主要考试范围，古文名句积累以优教科书的古诗词篇目（含教科书附录）为主要考试范围，古文名句积累以优秀古文备用推荐篇目秀古文备用推荐篇目（说明附录说明附录 1 1）为主要考试范围，可适当增加浙江省）为主要考试范围，可适当增加浙江省中小学（幼儿园）经典诵读篇目中小学（幼儿园）经典诵读篇目（说明附录说明附录 2 2）的内容；常用文言词语积累）的内容；常用文言词语积累以以 初中文言文常用词语表初中文言文常用词语表（说明说明 附录附录 3 3）为主要考试范围；为主要考试范围；文学常识以文学常识以初初中重要作家作品知识中重要作家作品知识（说明附录说明附录 4 4）为主要考试范围；名著阅读以全日制）为主要考试范围；名著阅读以全日制义务教育语文课程标准义务教育语文课程标准（20112011 年版）附录年版）附录 2 2关于课外读物的建议为主要考关于课外读物的建议为主要考试范围，可适当增加初中生名著阅读推荐书目试范围，可适当增加初中生名著阅读推荐书目（说明附录说明附录 5 5）的作品；现）的作品；现代文阅读考查采用难度适宜的课外阅读材料；古诗文阅读考查采用浅易的课外代文阅读考查采用难度适宜的课外阅读材料；古诗文阅读考查采用浅易的课外阅读材料。阅读材料。（二）考试要求（二）考试要求主要考查学生的语文知识积累、现代文阅读能力、古诗文阅读能力和写作主要考查学生的语文知识积累、现代文阅读能力、古诗文阅读能力和写作能力。在语文知识积累中，考查学生语言文字、文学常识和文化知识的积累情能力。在语文知识积累中，考查学生语言文字、文学常识和文化知识的积累情况；在阅读中，考查学生的筛选、推断、整合、赏析、评价等能力；在写作中，况；在阅读中，考查学生的筛选、推断、整合、赏析、评价等能力；在写作中，考查学生运用语言文字解决生活实际问题的能力，以及对自然、社会、生活中考查学生运用语言文字解决生活实际问题的能力，以及对自然、社会、生活中的具体现象或问题的感受、思考和评析能力。的具体现象或问题的感受、思考和评析能力。对考查内容掌握程度的要求：对考查内容掌握程度的要求：从低到高分为三个层次，从低到高分为三个层次，分别以字母分别以字母 a a、b b、c c、d d 表示。表示。a a了解与识记。如：能正确辨识常用字，了解重要的作家作品，默写现了解与识记。如：能正确辨识常用字，了解重要的作家作品，默写现用教材中古诗词（含附录）名句。用教材中古诗词（含附录）名句。b b理解与应用。如：体味和推敲重要词句在语境中的意义和作用，在具理解与应用。如：体味和推敲重要词句在语境中的意义和作用，在具体情境中使用古诗词名句。体情境中使用古诗词名句。c c分析与评价。如：对人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析分析与评价。如：对人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析与评价，在写作中，表达自己对自然、社会、生活的具体现象或问题的感受、与评价，在写作中，表达自己对自然、社会、生活的具体现象或问题的感受、思考和评析能力。思考和评析能力。d-d-探究与创造。如：在阅读中，联系自己的阅读经验和生活经验，丰富对探究与创造。如：在阅读中，联系自己的阅读经验和生活经验，丰富对作品的认识，表达人生的感悟；在写作中，表达自己对自然、社会、生活的具作品的认识，表达人生的感悟；在写作中，表达自己对自然、社会、生活的具体现象或问题的感受、思考和评析能力。体现象或问题的感受、思考和评析能力。（三）命题要求（三）命题要求以全日制义务教育语文课程标准以全日制义务教育语文课程标准(2011(2011 年版年版)为主要依据，按照为主要依据，按照20182018年浙江省初中毕业生学业考试说明语文的要求，体现新课程理念，对初中年浙江省初中毕业生学业考试说明语文的要求，体现新课程理念，对初中语文教学起到较好的导向作用。坚持试题自创的命题原则，追求试题材料的典语文教学起到较好的导向作用。坚持试题自创的命题原则，追求试题材料的典范性和语言情境的真实性。全面考查学生的语文素养，重视语言、思维、审美范性和语言情境的真实性。全面考查学生的语文素养，重视语言、思维、审美和文化的整合交融。和文化的整合交融。（四）阅卷要求（四）阅卷要求阅卷前，应加强教师阅卷能力的培养。阅卷时应坚持科学、客观、公正的阅卷前，应加强教师阅卷能力的培养。阅卷时应坚持科学、客观、公正的评判原则。评判阅读中的开放性试题，应采用分层评价方法，关注思维的过程评判原则。评判阅读中的开放性试题，应采用分层评价方法，关注思维的过程和由此得出的结论。评判写作前，应通过样本采集、全员预阅，以统一评分标和由此得出的结论。评判写作前，应通过样本采集、全员预阅，以统一评分标准、缩小误差值；在正式阅卷中，应充分利用网络阅卷的技术优势，及时消除准、缩小误差值；在正式阅卷中，应充分利用网络阅卷的技术优势，及时消除随意评分、标准不一等现象。随意评分、标准不一等现象。二、考试形式二、考试形式（一）考试方式（一）考试方式采用闭卷笔答形式，整卷满分 150 分(含书写分)，考试时间 120 分钟。（二）试卷结构（二）试卷结构试卷结构试卷结构考试内容分布内容内容书写比例比例约占 3%语文知识积累名著阅读现代文阅读古诗文阅读写作a 层次b 层次层次要求分布c 层次D 层次客观题试题类型分布非客观题容易题约占 13%约占 6%约占 20%约占 13%约占 45%约占 5%约占 15%约占 30%约占 50%约占 15%约占 85%约占 70%（难度系数 0.75 以上）稍难题试题难度分布（难度系数 0.60.75）较难题约占 10%（难度系数 0.50.6）三、考试目标三、考试目标（一）书写（一）书写书写规范、工整，保持卷面整洁。层次：书写规范、工整，保持卷面整洁。层次：b b（二）语文知识积累（二）语文知识积累约占 20%（1 1）（2 2）（3 3）离思五首（其四）离思五首（其四）（曾经沧海难为水）元稹（曾经沧海难为水）元稹（4 4）相见欢）相见欢（林花谢了春红）李煜（林花谢了春红）李煜（5 5）生查子）生查子 元夕元夕 欧阳修欧阳修（6 6）木兰花）木兰花 拟古绝词柬友拟古绝词柬友 纳兰性德纳兰性德（7 7）山中与幽人对酌）山中与幽人对酌李白李白（8 8）南园十三首（其六）南园十三首（其六）（寻章摘句老雕虫）李贺（寻章摘句老雕虫）李贺（9 9）狱中题壁）狱中题壁 谭嗣同谭嗣同（1010）子衿）子衿 诗经诗经（1111）月夜忆舍弟）月夜忆舍弟 杜甫杜甫（1212）蝶恋花）蝶恋花柳永柳永（1313）渔翁）渔翁 柳宗元柳宗元（1414）陇西行四首（其二）陈陶）陇西行四首（其二）陈陶（1515）西施）西施 罗隐罗隐（1616）书愤）书愤 陆游陆游（2626）题乌江亭）题乌江亭 杜牧杜牧在课本附录推荐的名著的基础上，在课本附录推荐的名著的基础上，20172017 年名著阅读增加了四本名著，年名著阅读增加了四本名著，即即 假假如给我三天光明如给我三天光明、人类群星闪耀时人类群星闪耀时、老人与海老人与海、三国演义三国演义。20172017 年中考年中考再增加一本沙乡年鉴再增加一本沙乡年鉴（新增）（新增）。