小学语文新课程标准【2017年修订版】.pdf

小学语文新课程标准小学语文新课程标准【20172017 年修年修订版】订版】小学语文新课程标准【小学语文新课程标准【20172017 年修订版】年修订版】一、课程性质与地位一、课程性质与地位工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。二、课程的基本理念二、课程的基本理念（一）全面提高学生的语文素养。（一）全面提高学生的语文素养。九年义务教育阶段的语文课程，九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生必须面向全体学生。（二）正确把握语文教育的特点。（二）正确把握语文教育的特点。应该应该尊重学生在学习过程中的独特体验尊重学生在学习过程中的独特体验。语文是实践性很强的课程，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。学习资源和实践机会无处不在，无时不有。（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。课程目标课程目标一、总目标一、总目标1 1在语文学习过程中，逐步形成在语文学习过程中，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观积极的人生态度和正确的价值观。4 4在发展语言能力的同时。逐步养成在发展语言能力的同时。逐步养成实事求是，崇尚真知实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的的科学态度，初步掌握科学的思想方法。思想方法。7 7具有独立阅读的能力具有独立阅读的能力。学会运用多种阅读方法。学会运用多种阅读方法。9 9具有日常口语交际的基本能力，具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。1010初步具备搜集和处理信息的能力初步具备搜集和处理信息的能力。二、阶段目标二、阶段目标第一学段（第一学段（1 12 2 年级）年级）（一）识字与写字（一）识字与写字1 1有有主动识字的愿望主动识字的愿望。3 3掌握掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；注意间架结构。；注意间架结构。4 4养成养成正确的写字姿势正确的写字姿势。6 6能借助汉语拼音认读汉字。能用能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（二）阅读（二）阅读2 23 34 4式之一。式之一。（一）识字与写字（一）识字与写字3 3关注学生日常识字的兴趣，关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整关注学生日常识字的兴趣，关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生识字写字的积极性，洁，激发学生识字写字的积极性，不能简单地用罚抄的方式来达到纠正错别字的目的不能简单地用罚抄的方式来达到纠正错别字的目的。（二）阅读（二）阅读1 1阅读评价要综合考察学生阅读过程中阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向的感受、体验、理解和价值取向。5 5