旅夜书怀学案.pdf

旅夜书怀学案旅夜书怀学案一抄写旅夜书怀并翻译一抄写旅夜书怀并翻译翻译：翻译：二教材分析二教材分析“旅夜书怀”顾名思义就是旅途中夜里写下的抒发自己情感的诗。唐代宗广德二年(764 年)春天,杜甫携家人再次回到成都,给严武做节度参谋,生活暂时安定下来。但不料第二年四月严武忽然死去,他不得不再次离开成都草堂,乘舟东下,在岷江、长江一带飘泊,这首诗是杜甫乘舟行经渝洲、忠州时写下的。当时的杜甫已53 岁,且常年有病,国家时局不稳,自己生活没有着落,又行无定踪,因此一路上他心情十分沉重,这首诗集中表现了他的这种心情。三朗读诗歌三朗读诗歌整体语调：缓慢、低沉的整体语调：缓慢、低沉的。四赏析诗歌四赏析诗歌1纵观全诗，前四句写景，后四句抒情。前四句写了怎样的景？后四句抒发了怎样的情？2首联描写旅夜处境，营造了怎样的氛围和意境？3赏析“垂”“涌”的表达作用。4.与诗人的情感关系是怎样的？5颈联“名岂文章着，官应老病休”立意至为含蓄，含蓄表现在哪里？6尾联运用什么手法来表现诗人孤寂而悲愤的心境？请做简要分析。咏怀古迹之三咏怀古迹之三一、基础知识1注音万壑（）赴（）荆门明妃（）朔（）漠青冢（）2解释词语“空”：“春风面”：“环佩”：3、翻译群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，（却因一己私欲致使昭君嫁匈奴），环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。4、整体感知结合注释、感知诗歌。思考：请在原文中找出点明主旨的那个词语，并说说这首诗写的什么内容。明确：二、赏析诗歌1“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。诗的发端两句，首先点出昭君村所在的地方。用“”字突出了三峡山势的山势的。构想出群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山的的图景。2.“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”前两句写昭君村，这两句才写到昭君本人。诗人只用这样简短而雄浑有力的两句诗，就写尽了昭君一生的悲剧。“”与“”的色彩对照，“”与“”的意境渲染，营造出浓浓的的氛围，透出了强烈的悲剧色彩。3.“画图省识春风面，环空归月夜魂。”这是紧接着前两句，由转向了，揭示了昭君悲剧的根源。元帝从图画里略识昭君，实际上就是根本不识昭君，所以就造成了昭君葬身塞外的悲剧。“”一词，突出昭君遗恨之深，并深寓诗人的同情。“”二字则传神地渲染出魂归时的环境气氛。4.“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”点明了全诗写昭君“”的主题。本句妙在本应是，却依就顺应全文，按照昭君的形象绘出一个蓝本：千载以来，胡乐中诉说着她的怨恨。若作者介入描述，直抒议论直抒议论，则昭君的愁怨之美就失去了。