育才中学劳动教育综合评价方案.pdf

育才中学劳动教育综合评价方案育才中学劳动教育综合评价方案为贯彻落实山东省教育厅及青岛市教育体育局、XX 区教育体育局相关文件通知精神，结合我校实际制定本方案。一、评价目的促进我校有计划地组织学生参加劳动实践，使学生树立正确的劳动观念，弘扬积极的劳动精神，具有必备的劳动能力，养成良好的劳动习惯和品质，全面提高学生劳动素养。配合上级教育主管部门，做好高中学生学业评价的相关工作。二、评价内容及赋分以新时代劳动者教育总体目标、主要内容和初中学段要求为依据，对学生劳动教育必修课和课外劳动实践表现进行综合评价。劳动教育内容涵盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动 3 方面总赋分 20 分，其中：劳动教育必修课表现评价12 分，课外劳动实践表现评价 8 分。学校对高一、高二学生 4 个学期的学习实践表现分别评定赋分。(一)劳动教育必修课表现评价(12 分)每周为高一、高二学生开设不少 1 节劳动教育必修课组织学生参与活动策划、练习实践、总结交流等教育活动，并通过劳动教育必修课表现评价表记录学习学生的过程。劳动教育任课教师负责每学期开展 1 次学生劳动教育学习任务完成情况评价。学生每学期每完成 1 项学习任务计 1 分，最高计 3 分。(二)课外劳动实践表现评价(8 分)课外劳动实践表现评价主要考察学生每周课外活动、家庭生活劳动和劳周的参与情况，其中:日常生活劳动表现评价 4 分，生产劳动、服务性劳动表现评价 4 分。1.日常生活劳动表现评价日常生活劳动表现评价每学期最高 1 分，共计最高 4 分。日常生活劳动包括清洗、整理、美化等个人生活劳动；清洁、烹饪、收纳、照顾家人、种养等家务劳动；食堂、厕所、教室、公共区、种养区的保洁养护等校园生活劳动。学生通过日常生活劳动表现评价表填写劳动任务和次数。学生每学期参加日常生活劳动平均每周达到5 次及以上计1 分、3-4次计0.5分、3 次以下不得分。由教师认定,家长知晓。学校提供的学生日常生活劳动任务清单内容：家庭生活中：为本人洗衣物、为家人洗衣物、为家人买菜、为家人取包裹、为家人做饭做菜、收拾房间、美化家居环境、打扫家庭卫生、照顾家人、种植花草、饲养动物、制作手工作品等。校园生活中：到学校食堂做义工、打扫教室卫生、为教室绿植浇水、打扫班级公共卫生区域、参加学校值日活动、参加班级和学校大扫除、制作手工作品、帮助老师完成相关劳动任务等。备注:（1）学生可以每周从上述任务中任选其中几项完成，确保每周平均完成项数达 5 项。（2）请家长、班主任督促学生每周认真做好劳动任务内容和次数记录。（3）要确保完成任务的质量。不认真完成任务者，不予认可。2.生产劳动、服务性劳动表现评价生产劳动、服务性劳动评价每学期最高 1 分，共计最高 4 分。生产劳动包括农业劳作、加工制造、传统工艺制作、新技术体验、勤工俭学等。服务性劳动句括服务业体验、公益劳动与志愿服务等。学生通过生产劳动、服务性劳动表现评价表进行写实记录。学生每学期参加生产劳动、服务性劳动累计达到 4 小时及以上计1 分、2-3 小时计 0.5 分、2 小时以下不得分，由教师认定。注:学校要充分利用校内外资源，为学生创造劳动实践条件。三、成绩认定1.学生劳动教育综合评价成绩每学期评定一次。高二下学期期末，将学生 4 个学期的成绩汇入学生劳动教育综合评价成绩汇总。学生确因身体或转学等特殊情况未参加劳动教育综合评价相应项目的，该项成绩按就读学校本年级平均成绩计。四、工作要求(一)发挥导向作用。劳动教育综合评价要围绕立德树人根本任务，着力提高学生劳动素养，促进学生全面发展、健康成长。坚持劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。(二)确保客观公正。学校要为每名学生建立客观真实可追溯的劳动教育档案，建立公示、审核制度，保证评价过程和结果的公开公平、公正，要成立由教师、家长、学生等组成的克劳动教育综合评价委员会，负责劳动教育综合评价的监督。(三)强化安全保障。学校要制定劳动教育实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。加强劳动安全教育，切实提高师生的安全防范意识、应急避险和自救互救能力。学生在劳动过程中发生意外伤亡事故属校方责任险保障范围的，由保险公司按照合同约定进行赔偿。