新版人教版四年级下册数学第四单元小数与单位换算.pdf

精品文档小学四年级下册第四单元小数与单位换算教学设计小学四年级下册第四单元小数与单位换算教学设计设计者设计者:马凤娟马凤娟单元单元第四单元第四单元课题课题小数与单位换算小数与单位换算(2)(2)授课时间授课时间1 使学生掌握高级单位向低级单位进行单名数互化的方法教学教学2 理解单名数互化的理由3 渗透事物是普遍联系的观点目标目标重点重点高级单位向低级单位进行单名数互化的方法难点难点能综合运用计量单位间的进率、小数的性质、小数点移位的规律等知识进行单位换算。课前课前准备准备教学教学流程流程多媒体课件教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图一、导入定标.（一）复习引入（一）复习引入24dm24dm（2.42.4）mm1450g1450g（1.451.45）kgkg6km350m6km350m（6.3586.358）kmkm8t40kg8t40kg（8.048.04）t t（二）自主学习。（二）自主学习。（1 1）出示例）出示例 2 2，引导自学，引导自学回顾低级单位转化高级单位的方法明确本节课的学习任务，有利于学生有目标的进行学习精品文档二、探索新知我们研究了将这四个数据都化成以厘米为我们研究了将这四个数据都化成以厘米为单位的数，再比较大小。现在我们来研究怎样单位的数，再比较大小。现在我们来研究怎样将将 0.950.95米米 1.321.32米和米和1 1 米米 4545厘米化成以厘米厘米化成以厘米为单位的数。为单位的数。探究高级单位的名数化成低级单位名数探究高级单位的名数化成低级单位名数的方法。的方法。（1 1）学生自主探究：学生自主探究：0.950.95 米米（）厘厘米米（2 2）1 1 米米 4545 厘米（厘米（）厘米）厘米（四）小组合作交流。（四）小组合作交流。（2 2）汇报交流：说一说你是怎样想的？）汇报交流：说一说你是怎样想的？A A0.950.95 米米=()=()厘米厘米因为因为 1 1 米米100100 厘米厘米 所以就可以将所以就可以将 0.950.95扩大到它的扩大到它的 100100 倍倍 列式列式 0.950.95 1001009595板书：板书：0.950.95 米（米（9595）厘米）厘米 0.950.95 1001009595B B1 1 米米 3232 厘米（厘米（）厘米）厘米师：你能根据低级单位换算成高级单位的师：你能根据低级单位换算成高级单位的规律举一反三，规律举一反三，自己进行计算吗？自己进行计算吗？先将先将 1 1 米换米换算成算成 100100 厘米厘米 再加上再加上 3232 厘米厘米1.32m=1m+0.32m1.32m=1m+0.32m=100cm+32cm=100cm+32cm=132cm=132cm生活中数学无处不在生活中数学无处不在师：仔细观察，我们生活中经常会运用单师：仔细观察，我们生活中经常会运用单位换算哦，比如我们的身高，我们的时间，比位换算哦，比如我们的身高，我们的时间，比如车的速度，为了方便比较，我们都会进行单如车的速度，为了方便比较，我们都会进行单位换算，统一单位。位换算，统一单位。例如：汽车：每小时例如：汽车：每小时 60km60km火车：每小时火车：每小时 200km/h200km/h飞机：每小时飞机：每小时 800860800860磁悬浮列车：每小时磁悬浮列车：每小时 500km500km怎样将高级单位的名数化成低级单位的名怎样将高级单位的名数化成低级单位的名学生自学后，小组交流，全班汇报。你是怎样想的啊？小组讨论交流思考：怎样将高级单位的名数化成复名数？小小单位用途大，统一方便比较它。高低单位看清楚，小数点根据进率左右画。.精品文档数？数？板书：板书：高级单位的名数进率低级单位高级单位的名数进率低级单位的名数的名数三、巩固1、巩固练习：练习13 厘米（）米（）平方千米24 公顷0.27 千克（）克4 米 17 厘米（）米4.6 米（）米（）分米4.08 吨（）吨（）千克小数与单位换算小数与单位换算板书板书高级单位的名数 x 进率低级单位的名数设计设计课堂课堂小结小结课堂小结：通过学习，你能总结出单位换位的步骤和注意事项吗？课堂小结：通过学习，你能总结出单位换位的步骤和注意事项吗？一看：看清楚“低”改“高”还是“高”改“低”；一看：看清楚“低”改“高”还是“高”改“低”；二想：想两个单位间的进率是多少；二想：想两个单位间的进率是多少；三定：定乘除三定：定乘除(大化小乘大化小乘,小化大除小化大除)；四移：“乘”小数点往右移，“除”小数点往左移，移几位看进率；四移：“乘”小数点往右移，“除”小数点往左移，移几位看进率；.