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音乐教学论文开题报告范文音乐教学论文开题报告范文参考，希望对你的论文写作有帮助。论文题目：音乐与游戏关联对儿童兴趣教育研究一、选题背景目前，就游戏在教学中的研究常常囿于各类游戏理论本身，而不 能满足于课堂实际操作的需求。就笔者的观察来看，现实中存在着两 种观点：一是对游戏的认同，但缺乏操作上的策略；二是对游戏的抑制，即过分强调智力和技能的获得。持第一种观点源于认识度不高，而第二 种观点则归于认识的偏激。虽说游戏一词是不能简单的运用一个操 作性定义就能完美的诠释出来，但笔者认为，每一位教师都有义务去 创设一个适宜的活动模式，而其中的适宜，恰恰需要教师去主宰。因 此，理解教学活动中的游戏意涵从而取得自身的操作思路比仅运用游 戏理论来诠释课堂具有更为重要的意义。而理解的首要基础，便是观 察。自从 03 年湖北武昌幼稚园的诞生，至今我国现代儿童教育已走过 了一个多世纪。在96 年 3 月 9 日中华人民共和国国家教育委员会令 第 25 号发布的儿童园工作规程第四章第二十五条中规定：游戏是儿童进行全面发展教育的重要形式。但是，笔者曾参与到 各年龄阶段的音乐教学，在教育过程中发现音乐与游戏教育关联缺失 尤为突出。游戏是儿童的天性，也是强有力的学习媒介，现今针对音 乐教学活动中，老师在对游戏的概念界定以及教学观念上还处没有第1页共11页足够重视。对此，笔者将在前人所研究成果上，探索 游戏 在 儿童音 乐教学活动 中的具体意涵以及兴趣所在，试图记录儿童在音乐笼罩之 下的游戏活动中所发生的智趣。曾有学者对游戏作出书面结论，认为 游戏是特定设计出来需要人参与的一种活动，但必须是参与者根据自 己的意愿参加，在此前提下默认游戏涵盖的规定和要求，并且在参与 的过程中会伴随各种体会和不同感受。的作者很认同这个说法，游戏在幼儿中更具代表性，它不但是一 种特定规则的行为更是一种普遍的现象。在现在的社会，我们不难发 现随着儿童对社会认知度的提高，以及家长的施压，孩子的闲暇时间 已被剥夺的所剩无几。大街小巷都可以观察到孩子忙碌的身影，即使 是本属于儿童童年时代特有游戏也被掺进技能的考验，可以说儿童只 是在进行着某项有规则的行为。其他国家的教学观念在不断改革更 新，在一定程度上可以说是更适合儿童的成长和学习。虽然我国的教 学模式也慢慢趋向国外化，但是自身的教学观念根深蒂固，在短时间 内不能完全消化外来的教学模式。所以说，即使国外的教育模式再适 合学生的发展，我国也不能为之所用，充其是换汤不换药，没有在根 本上解决我国教育模式僵化的问题。而在其他学者的文章中，更多的没有对这套教育模式有较深刻的研究，只是片面的在某一方面进行理 论研究和阐述。洋相在这个领域得到突破，不但要对实践对象进行探 究，更要对整体的教育方式进一步深究。以上现象都会导致我国现在 生搬硬套的教育现状，也使得原有的教学模式固化，不能在根本上为 我国的教育模式找到更优化的改革方法为学生提供更好的学习环境。而游戏对儿童音乐教育又有怎样的作用与关联，是否能跟孩子一个合 适的学习音乐的环境等等，这些都是该课题所探索的研究背景。笔者 在本科学习时曾参与长笛教学工作，期间发现多数家长对于孩子的培 养均趋于一种功利化,且匿藏于实力技能的专宠之第2页 共11页下的态度。对孩子的 学习兴趣有些漠不关心，只是盲目的期待老师给予孩子的学习结果，有些家长甚至更希望在一年的时间老师就要让自己的孩子艺术考级不 考初级想从 6 级直接跳到 9 级等现象。在笔者与琴行教师的交谈中发现这种现象非常普遍，而且教师在教学的观念取向上也随着家长的 需求而发生扭转。笔者通过观察也发现：大部分孩子的学习效率随着家长的期待值的增长而减弱。基于这 种现象也有许多学者发出呼吁，认为孩子的艺术学习应该摒弃功力，还原艺术教育的本质。笔者就是在这样的背景下，应用音乐与游戏进 行教学与研究，拟为儿童音乐教育做有意的探索。二、研究目的和意义1 理论意义本论题将从儿童音乐教学中 游戏 的研究视角出发，探究两者的 关联，提出并区分 音乐 及 游戏 的关联含义。通过对儿童音乐学习 活动的观察和分析，初步阐述儿童音乐活动中 游戏取向 的支点，尝 试尽可能的帮助儿童更好的认识音乐教学活动中音乐与 游戏 的统一 性与智趣性。在理论方面，将从相关文献资料中寻求论据，并在教学 实践中，站在儿童音乐教育的游戏方面来分清游戏和游戏取向的区 别。试图对儿童音乐教育教学老师能通过游戏与音乐教育关联起来，换句话说，让孩子在学习音乐的每一堂课中都远离枯燥 乏味的音 符，让他们在游戏中聆听音乐，并从这样的音乐教育中，孩子游戏心 理与音乐学习行为同时得到满足，从而提高儿童的音乐学习的效率，或许这样的 儿童音乐与游戏教育，能给儿童的启蒙教育带来终生的受、人益。2 现实意义 游戏是贯穿于儿童一日活动中的元素，笔者在本论题中重点提出 音乐与游戏的关联，举例和概括。通过对音乐教学和游戏活动场景的第3页 共11页描述与课程创设，从而为儿童音乐教学中给予相应的智趣引导，也为 儿童音乐教学的实际价值研究起到抛砖引玉的作用。笔者在文章中运 用了我国儿歌和云南本土儿歌的教学实例，希望能引起更多有志之士 关注，在构建属于我国特色音乐教育的道路上做出微力贡献。现在幼 儿园的教学大部分注重全面结合的方式，就是把孩子各方面结合在一 起，像自然，文学，语文，算数，文艺等，而且一般会制定特定的名 字，后面的一系列活动都是以这个名字为基础进行的，而歌唱和玩耍 充满了孩子的一天.。笔者发现，只是局限在比较正规的音乐课的话，就无法得到很多有价值的资料，而且很多老师会刻意的进行一些活 动，所以想要知道孩子真正的表现不容易，歌唱教学要全面。其次，因为文章要谈及提炼教学过程中的一些重要因素，所以不管是观摩还是体验活动，都要根据实际情形来进行。笔者不仅观摩了孩子们一天 的教学活动，而且扮成老师投入到了活动中去，这样就很少可能产生 片面的观念，这么做是为了尽可能去了解学前教学音乐活动的正在意 义。随着时代的发展，将游戏写进书中的越来越多，它们多全方位的 向读者阐释了跟孩子相关的游戏现状以及它们被希望的发展的方向，同时，更有许多学者阐释了孩子的很多有趣的游戏对于他们也有很大 的教育成分。例如，华爱花跟丁海东两位学者都不约而同的在他们的 书中介绍了许多有关音乐类游戏的话题跟例子。与此同时，越来越多 的出版集团开始关注到游戏对孩子们的影响的问题，近年来，对于音 乐游戏的关注热度更是愈发的高涨，促使了相当多的作品的产生，也 为人们在儿童教育方面，尤其是学前教育的角度提供了许多可以借鉴 的理论知识。不仅如此，还有一些教育界的专家开始将音乐相关的游 戏带进课堂，使教师在平时的教学过程中增加许多的趣味性，也让孩 子们更能接受这种多元结合的教学模式。国内此类的著作虽然层出不 穷，但大体上关注的角度单一，也不是非常具体。第4页 共11页对比国内的相关作品，国外则更加注重游戏跟对于孩子教育问题 的结合优势，他们主要是探讨在欧美等国的教学模式之下，将游戏引 进课堂对他们自身的教育来说有多大的作用。但综合看来，这些研究 基本都是根据它们西方历年来的教学方式和习惯传统来进行深入的，所以在中国教育文化的大背景下，此种探究出的结论也许并不合适，还要经过更深入的研究。中国人向来对游戏就只是一味的否定，并且 在许多的情况之下，都认为游戏跟学习是部相关的，甚至十分无端的 把它们放在水火不容的位置上。长期看法的养成是很难在短时间内就 能得到改变的，所以，在将来对游戏的探索中一定要考虑到这一点，并且要用更多成功有效的事实去改变现状。四、研究的主要内容论文尝试站在孩子天生性格的基础上，根据课上教学，在音乐活 动中去分析探究游戏与音乐，音乐与游戏的诸多关联，预期成果正如 笔者在研究意义时所阐述的：试图对儿童音乐教育教学的老师，能通过游戏与音乐教育关联起 来，换句话说，运用一套合适孩子的音乐与游戏的教学法，让孩子在 学习音乐的每一堂课中都远离枯燥 乏味的音符，让他们在游戏中聆 听音乐，并从这样的音乐教育中，孩子的游戏心理与音乐学习行为同 时得到满足，从而提高儿童音乐学习的效率，或许这样的 儿童音乐与 游戏教育，能给儿童的音乐启蒙教育带来终生的影响。五、写作提纲摘要 3-4ABSTRACT 4绪论 7-13一、研究背景 7-8第5页 共11页二、研究意义与目的 8-91 理论意义 8-92 现实意义 9三、国内外相关研究现状 9-111.国外研究综述 9-11国内研究综述 113.国内外研究述评 11四、论文的创新 11-12五、研究方法 12-13第一章 音乐要素与游戏关联对儿童的影响 13-20第一节 节奏与游戏对儿童动作的协调性影响 13-15第二节 旋律与游戏对儿童学习音乐的兴趣启示 15-16第三节 力度与速度对儿童注意力的影响 16-18第四节 音色对儿童的听觉有一定锻炼-19第五节 儿童音乐匮乏的现状分析-20第二章 游戏对儿童学习音乐的兴趣启示 20-26第一节 音乐游戏 丢手绢 对儿童的机智训练 20-22第二节 游戏 老鹰捉鸡 对儿童的灵活性锻炼 22-23第三节 音乐游戏 找朋友 对儿童情感教育启示 23-24第四节 从游戏中找出音乐元素，激发儿童的学习兴趣第三章 音乐与游戏关联教学的效果 26-36第一节 儿童在做游戏时的音乐天性得以展示 26-28第6页 共11页24-26第二节 音乐中的游戏性质，提升了儿童的想象力 28-311.从听觉欣赏中提升孩子的想象空间 29-30 从演唱演奏中让孩子找到灵感 30-31第三节 游戏中的音乐性，能加强儿童的内心听觉 31-32第四节 游戏与音乐的关联教学能充分展示儿童的模仿能力 32-331.表现模式 32-33模仿 333.呼 应模式 33第五节 应用两者的关联教学，能加强儿童处理各种关系的能力33-361 音乐与游戏的正面教育作用 33-352、音乐与游戏的戏剧性与儿童的社会适应性 35-36第四章 音乐与游戏教学法 36-45第一节 实际教学案例 37-42第二节 教学回顾 42-45结语 45-47参考文献 47-49致谢 49六、目前已经阅读的主要文献刘白玮.游戏取向的幼儿音乐教学活动研究.星海音乐学院,201X.杨梦飞.幼儿音乐教育中音乐与游戏交互作用的意义.浙江师范大学,201X.第7页 共11页高琳.幼儿园音乐教育生活化.山东师范大学,201X.姚琛.幼儿园音乐教学游戏化研究.湖南师范大学,201X.习祎琼.大班幼儿音乐想象画的初步研究.湖南师范大学,201X.见福增.中国幼儿音乐教育问题与发展研究.中央民族大学,201 李霞.幼儿音乐游戏研究.西北师范大学,201X.张健萍.对我国幼儿音乐教育现状及其发展的思考.河北大学,201X.王静雅.幼儿音乐教育中体验学习的价值与教学策略研究.山东师范大学,201X.李昕昕.幼儿音乐审美能力培养探究.湖南师范大学,201X.董霞.音乐教育对幼儿创造力培养的研究.东北师范大学,201X.王媛媛.幼儿园音乐教育与幼儿多元智能发展的研究.华中师范大学,200宋丹.幼儿园音乐活动中的游戏化教学研究.陕西师范大学,201X.辛颖,刘纪秋.论幼儿音乐游戏.文化月刊,201X,Z1:84.张秀琼,陈迎.浅谈幼儿音乐教学游戏化的策略.中国科教创新导刊，201X,13:186+188.第8页 共11页宫莉，许燕，刘永恒.关于幼儿音乐教育的几点思考.党史 博采.理论,201X,07:6张凡.用音乐游戏培养幼儿音乐感受力的尝试.教育评论,1988,06:33-34.附送:音乐教师下半年工作计划音乐教师下半年工作计划美术体育|物理|英语音乐教师的工作计划要怎么写，里面内容有些什么，下面这篇范 文是我们工作计划频道为大家准备的音乐教师工作计划，欢迎大家参 阅。音乐教师工作计划新的学期开始了，对于我来这是一个让我重新出发的新的开始，由于自己个人的一些的原因，感觉自己有很多的事情不适应，因此希 望在本学期的教学工作及其的他方面都有新的突破，特指定如下的计 划：一、指导的思想：本学期，我将根据学校和教导处的工作计划的要点，结合本学科 的特点，加强音乐课堂的有效性。以课堂教学的改革为重点，以提高 专业化的水平为目标，以社会主义科学发展观为指导，从创新思路、注重实效入手，努力在创新教学，创新学习等方面取得新的突破此！以第9页共11页来不断促进自己的专业化成长，全面、高效地提高自己的课堂教学的 质量!二、工作目标：1、认真落实自己拟定的工作计划，保证上好每一节音乐课。2、用心练习教学和音乐专业基本功，不断提高和完善自身专业化 素质，为我校音乐教育教学工作服务。3、继续坚持理论联系实际和学以致用的原则，确立终生学习、全 程学习的思想观念。4、立足课堂，加强与本教研组教师之间的交流与研讨，学习本组 教师的先进经验。5、认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把 握重点和难点，用好、用活教材。6、敏锐地捕捉教学中的问题，将问题转化为研究课题，使教研 活动课型化、课题化。三、提高教学质量 措施：1、认真备课，做好准备工作，备课时注意与新课标结合。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生 能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以 及表演性。最大限度的调动学生的积极性。使他们能最大限度地学到 知识，掌握技能。5、注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创 新第10页 共11页能力。6、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要 求。7、多看多听其他的课程，从中总结经验，取长补短，使学生开阔 眼界，提高自身教学质量。四、其他方面：1、认真撰写博文，坚持每周一篇教学手记。2、积极参加集体教研活动，认真吸取其他教师在教学方面的先进 经验，不断提高自己的业务水平。3、积极学校组织的每次培训活动，认真做好笔记。4、积极听课，取长补短。5、积极准备校本课程的内容，并认真落到实处。6、按照学校的新要求规范自己的教案文本格式。总之，在新的学期里我将一如既往的搞好自己的各项工作，以音 乐中丰富的情感来陶冶学生，使学形成健康的音乐审美观念、高尚的 道德情操以及必要的音乐审美能力。积极引导学生感受、体验、表现 音乐中丰富的情感内涵，使他们在音乐活动中受到良好的思想及艺术 教育，从而受益终身!第11页 共11页