高中生物必修二第二章第2节《基因在染色体上》导学案(无答案).pdf

第二章第第二章第 2 2 节节基因在染色体上基因在染色体上编写：刘清平班级姓名一、学习目的一、学习目的初步理解萨顿的假说，把握类比推理法；说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。二、学习重点和难点：二、学习重点和难点：1学习重点：萨顿的假说，基因位于染色体上的理论假说和实验证据。2学习难点：基因位于染色体上的理论假说和实验证据。三、学习过程：三、学习过程：【自主学习】：1、萨顿的假说1、基因与染色体行为存在着明显的以下平行关系传递中的性质基因的行为杂交过程保持和。体细胞中的存在形式在体细胞中的来源形成配子时成对染色体的行为在配子形成和受精过程中保持的形态构造。成对一个来自，一个来自。一个来自，一个来自。等位基因，非等位基因。同源染色体，非同源染色体。类比推理:萨顿的假说:基因位于上.2完成教材 P28 考虑与讨论2、基因位于染色体上的实验证据1.摩尔根及实验材料是果蝇，优点是：繁殖速度快，培养周期短相对性状明显本钱低，容易培养，染色体数目少，便于观察。雌果蝇中这对性染色体是同型的，用表示。雄果蝇是异型的，性染色体用表示。2.实验及结果分析：3.摩尔根的假设：a 假设：控制白眼的基因用w 表示,在 X 染色体上，而 Y染色体不含有它的等位基因。写出红眼雌果蝇的基因型：白眼雄果蝇的基因型红眼雄果蝇的基因型：白眼雌果蝇的基因型：4.摩尔根通过验证了上述假设。5.结论：基因在_。【合作探究】：摩尔根的实验现象分析遗传图解：【师生共讨】：基因位于染色体上的实验证据；测交亲本类型。【检测达标】：1、找出一对与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。努力成功A.生根发芽B.耕耘收获C.城市乡村D.原告被告2、以下关于基因的表达中不正确的选项是 A、在体细胞的细胞核中基因是成对存在的B、在体细胞中的任何一对基因，一个来自父方，一个来自母方。C、形成配子时，成对的基因别离分别进入两个不同的配子中。D、在体细胞中的任何一对基因，其中一个是显性基因，另一个是隐性基因。3、在果蝇的以下细胞中，一定存在Y 染色体的细胞是。A初级精母细胞 B精细胞 C次级精母细胞 D精子4、果蝇体细胞中染色体组成可表示为：A.3+X或 3+YB.6+X或 6+YC.3 对+XX 或 3 对+YYD.3 对+XX 或 3 对+XY5、红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子一代雌雄果蝇均为红眼，这些果蝇交配产生的子二代中，红眼雄果蝇占 14，白眼雄果蝇占 14，红眼雌果蝇占 12。以下表达错误的选项是A红眼对白眼是显性C眼色的遗传遵循别离规律B子二代红眼果蝇有两种基因型D眼色和性别的遗传遵循别离规律拓展题：1、果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在以下杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是 A、杂合红眼雌果蝇 红眼雄果蝇B、白眼雌果蝇 红眼雄果蝇C、杂合红眼雌果蝇 白眼雄果蝇D、白眼雌果蝇 白眼雄果蝇2、假如控制眼色的基因位于性染色体上，除了在X 上以外还有哪些可能？试着用遗传图解来做出解释