高二英语上学期期末联考.pdf
创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日 创创 作作历恰面历恰面人人：2021202120212021 学年度第一学期高二期末质量抽测学年度第一学期高二期末质量抽测英语参考答案及评分英语参考答案及评分 HYHY第一局部第一局部 听力听力15CABCA 610BCAAC 1115ABCCB 1620ACBAB第二局部第二局部阅读理解阅读理解2125 BCBDA 2630 BACDA 3135 CDADC 3640 BGAFE第三局部第三局部 语言知识运用语言知识运用第一节 完形填空4145 ACBCD 4650 DCBBA 5155 AADCB 5660 BDDCA第二节 语法填空61.shopping 62.thought 63.harmful 64.cities 65.have banned66.of 67.who 68.to bring 69.However 70.unfair第四局部第四局部 改错改错Everyone has many first-time experience and so do I.Now Id like share withyou theexperiences to 日日 期期：二二 零零 二二二二 年年 1 1 月月 1 1 日日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日first time I tried cooking by myself.One Sunday my parents go out.I felt hungryat the noon,so I wentdecided to cook for myself.I tried to cook some vegetables,so the pot caught firewhere I put but whensome oil into it.Lucky,my mother came back and helped me put off the fire.Althoughmy first Luckily outcooking did not success,I felt proud of myself.It was the start of try somethingnew.Now Ivesucceed tryingbecome quite a good cook.第五局部第五局部 写作写作第一节 应用文写作Possible answer:Dear Josh,Im glad to hear from you again.Talking about my plan for the winter vacation,Id like to do the following things.What I want to do first is to learn how to do housework,like cooking and cleaningour room.Badminton is my favorite game.I will learn from Wang Lei,the best player创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日in my class,and practice with him in the nearby gym three times a week.Mostexcitingly,I will do volunteer work for our community every Friday evening.As astudent,I feel it my honor to do what I can for the neighborhood.Hope you will enjoy your summer vacation too!Yours,Li Hua评分评分 HYHY完全完成了试题规定的任务。第五档第五档910910 分分覆盖所有内容要点。应用了较多的语法构造和词汇。语法构造或者词汇方面有些许错误。有效地使用了语句间的连接成分，使全文构造紧凑。完成了试题规定的任务。第四档第四档7878 分分虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。应用的语法构造和词汇能满足任务的要求。语法构造或者词汇方面应用根本准确。应用简单的语句间连接成分，使全文构造紧凑。根本完成了试题规定的任务。第三档第三档5656 分分虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。应用的语法构造和词汇能满足任务的要求。有一些语法构造和词汇方面的错误，但不影响理解。应用简单的语句间连接成分，使全文内容连接。未恰当完成试题规定的任务。第二档第二档3434 分分漏掉或者未描绘清楚一些主要内容，写了一些无关内容。语法构造单调，词汇知识有限。有一些语法构造或者词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。较少使用语句间的连接成分，内容缺少连接性。信息未能清楚地传达给读者。创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日未完成试题规定的任务。第一档第一档1212 分分明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。语法构造单调、词汇工程有限。较多语法构造或者词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。缺乏语句间的连接成分，内容不连接。信息未能传达给读者。0 0 分分第二节 概要写作Sample:未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或者所写内容无法看清。Dressed in his doctors gown he went in to see her.He saw her lie on the bedand recognized her at once.Her lovely face looked pale.He went back to theconsultation room and determined to do his best to save her life.From that day on,he gave special attention to her case.Luckily,after a long struggle,the battlewas won.Dr.Kelly requested the business office to pass the final bill to him forapproval.He looked at it and then wrote something on the side.The bill as sent to her room.Hesitantly she took it.She was afraid to openit because she was sure that it would take the rest of her life to pay it off.Finallyshe opened it,on the side of which a note caught her attention.She read these words,“Paid in full witha glass of milk.Signed Dr.Howard Kelly.Tears of joy floodedher eyes as she prayed silently,“Thank You,God.评分原那么1.此题总分为 20 分，按 5 个档次给分。2.评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或者调整档次，最后给分。创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日3.词数少于 130 的，从总分中减去 2 分。4.评分时，应主要从以下四个方面考虑：(1)与所给短文及段落开头语的衔接程度；(2)内容的丰富性和对所标出关词语的应用情况；(3)应用语法构造和词汇的丰富性和准确性；(4)上下文的连接性。5.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。6.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。评分评分 HYHY：评分档次第五档第一条与所给短文交融度第二条所使用语法构造和词汇丰第三条有效地使用了语句间的17-20 分高，与所提供的各段富、准确，可能有些许错误，连接成分，使所续写的短文构造紧凑。比拟有效地使用了语句间的连接成分，使所续写落开头语衔接合理。但完全不影响意义表达。第四档与所给短文交融度所使用语法构造和词汇较13-16 分较高，与所提供的为丰富、准确，可能有些许各段落开头语衔接较为合理。第三档与所给短文关系较应用的语法构造和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。错误，但不影响意义表达。的短文构造紧凑。应用简单的语句间连接成分，使全文内容连接。9-12 分为亲密，与所提供的各段落开头语有一定程度的衔接。第二档与所给短文有一定语法构造单调，词汇工程有较少使用语句间的连接限，有些语法构造和词汇方成分，全文内容缺少连接5-8 分的关系，与所提供的创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日各段落开头语有一定程度的衔接第一档与所提供的短文和面的错误，影响了意义的表性。达。语法构造单调，词汇工程有缺乏语句间的连接成分，全文内容连接。1-4 分开头语的衔接较差。限，有较多语法构造和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容0 分无关或者所写内容无法看清。创 作人：历恰面日 期：二 零 二二 年 1 月 1 日
