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    高考二轮复习生物课时测试16.pdf

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    高考二轮复习生物课时测试16.pdf

    高考二轮复习生物课时测试高考二轮复习生物课时测试 1616测试卷(十六)测试卷(十六)一、选择题一、选择题1贮存的水果,通过测定下列哪项,可准确判定其细胞呼吸方式()A.水的生成量B.酒精生成量C.有机物消耗量D.O2消耗量与 CO2生成量比值2下列有关愈伤组织的形成,哪项不正确()A.是脱分化的结果B.是遗传物质改变的结果C.与细胞分裂有关D.与外界因素作用有关3下图为激素分泌调剂示意图:激素激素下丘脑垂体甲状腺激素其中说法错误的是()A激素只作用于垂体B激素只作用于下丘脑和垂体C冰冷情形下,激素分泌量增加,导致激素与激素分泌量增加D摄入碘不足时,激素分泌量减少,导致激素与激素分泌量增加4用细菌合成真核细胞的蛋白质,猎取目的基因通常应从真核细胞中分离相应的()A.mRNAB.基因的编码区C.DNA 片段D.tRNA5右图为某一区域 M、N 两种的资源利用曲线。(纵、横坐标分别表示被 M、N 两个物种所猎取的食物数量和种类)其中表述正确的是()A.曲线不重叠时,M 与 N 不存在竞争B.b 越大,生物适应环境能力越弱C.db 时,M 与 N 种间竞争猛烈D.M、N 将出现“J”型增长二、填空题二、填空题30、(20 分)实验室中现有一批未交配过的纯种长翅灰体和残翅黑檀体的果蝇。已知长翅和残翅这对相对性状受一对位于第II 号同源染色体上的等位基因操纵。现欲利用以上两种果蝇灰体与黑檀体性状的遗传特点(说明:操纵果蝇灰体和黑炭体的基因在常染色体上,所有果蝇均能正常繁育存活)。请设计一套杂交方案,同时研究以下两个问题:问题一,研究果蝇灰体、黑檀体是否由一对等位基因操纵,并作出判定。问题二,研究操纵灰体、黑檀体的等位基因是否也位于第II 号同源染色体上,并作出判定。(1)杂交方案:(2)对问题一的推断及结论:(3)对问题二的推断及结论:31、(22 分)用同位素标记法能够验证叶片呼吸作用产生的 CO2来自光合作用合成的有机物。请用所提供的实验装置示意图,在给出的实验步骤的基础上,连续完成实验步骤的设计并说明实验原理。装置说明:反应瓶13 分别是 HClO4、Ba14CO3、安全瓶;反应瓶46 均是 Bb(OH)2;7 为叶室;8 为单向气泵;914 均为弹簧夹;15 为光源;16 为盆栽棉花;注:用于实验的化学试剂能够更换,但实验装置只有一套。如何检测放射性不作要求。实验步骤及结果:(1)关闭 9、11、13 号夹,打开 10、12、14 号夹。启动单向气泵一段时刻,清除密封系统中的 CO2。检测到叶片无放射性。实验原理:参考答案:参考答案:1D2B 3B 4A 5C30(1)杂交方案:雌雄果蝇杂交长翅灰体残翅黑檀体F1F2(2)问题一:假如 F2显现性状分离,且性状分离比为31,符合孟德尔分离定律,因此操纵灰体和黑檀体的基因是由一对等位基因操纵。反之则不是由一对等位基因操纵。(3)问题二:假如 F2显现四种性状,其性状分离比为9331,说明符合基因的自由组合定律。反之则可能是位于第二号同源染色体上。31(2)关闭10、12、14 号夹,打开9、11、13 号夹,启动单向气压泵。光照,让叶片进行光合作用。(3)一段时刻后,关闭9、11、13 号夹,打开10、12、14 号夹一段时刻,清除密封系统中的14CO2。检测到叶片有放射性。(4)更换 4、5、6 号瓶内试剂(或清除密闭系统的放射性),关闭光源(或遮光处理),关闭9、11、131 号夹,打开0、12、14 号夹。让叶片以呼吸作用为主。(5)一段时刻后,检测到4、5、6 号瓶内有放射性 Ba14CO3沉淀。实验原理:(1)HClO4和 Ba14CO3反应生成含放射性的14CO2,在光照下,植物叶片进行光合作用吸取14CO2合成有机物,使叶片上显现放射性现象。(2)植物叶片进行呼吸作用分解含放射性碳的有机物,同时生成14CO2,14CO2与 Ba(OH)2反应生成 Ba14CO3沉淀。

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