七年级音乐桑塔露琪亚教案.pdf

七年级音乐桑塔露琪亚教案七年级音乐桑塔露琪亚教案桑塔露琪亚桑塔露琪亚教案教案教学目标：教学目标：（1 1）让）让学生学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格民族的艺术风格（2 2）认识船歌这种体裁，唱准歌曲中的变化音）认识船歌这种体裁，唱准歌曲中的变化音升升 FAFA。（3 3）能够用自然圆润的声音演唱歌曲桑塔。）能够用自然圆润的声音演唱歌曲桑塔。露琪亚，并将桑塔。露琪亚的音乐情绪和风格露琪亚，并将桑塔。露琪亚的音乐情绪和风格变现出来。变现出来。重点：有感情的演唱歌曲桑塔。露琪亚重点：有感情的演唱歌曲桑塔。露琪亚难点：变化音的演唱、歌曲音乐情绪和和船歌特难点：变化音的演唱、歌曲音乐情绪和和船歌特点的演唱把握点的演唱把握教具：电子琴，音响，教具：电子琴，音响，PPTPPT教材分析：教材分析：1 1：桑塔。露琪亚是一首意大利：桑塔。露琪亚是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，桑塔。露琪亚两段歌词斯船歌的风格而改编的，桑塔。露琪亚两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人陶醉，令人忘怀。令人忘怀。歌曲为歌曲为 C C 大调，、八三拍子，中速稍快，由两个乐段大调，、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。2 2：船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三：船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩同学闭上眼睛聆听，听完后告诉大家你脑海中出现了同学闭上眼睛聆听，听完后告诉大家你脑海中出现了怎样的画面怎样的画面S:S:在静静的湖面上，人们会驾着小船，还高唱着在静静的湖面上，人们会驾着小船，还高唱着船歌，享受生活的美好。船歌，享受生活的美好。再次聆听感受船歌的特点再次聆听感受船歌的特点T:T:同学们有没有坐过船的？坐船时有什么感觉。同学们有没有坐过船的？坐船时有什么感觉。S S：摇摆的，晃晃悠悠的、悠闲的、颠簸的。摇摆的，晃晃悠悠的、悠闲的、颠簸的。T:T:意大利有一种音乐风格，意大利有一种音乐风格，船歌。船歌。桑塔露琪亚桑塔露琪亚就是那不勒斯的一首船歌。下面请同学们一起来用摇就是那不勒斯的一首船歌。下面请同学们一起来用摇船的感觉跟着音乐摇摆起来。并且请同学们想一想这船的感觉跟着音乐摇摆起来。并且请同学们想一想这首歌是几拍子的？首歌是几拍子的？S:S:3/83/8 拍拍T:T:3/83/8 拍有什么特点呢？拍有什么特点呢？老师拍手带着同学老师拍手带着同学进行一次体会进行一次体会S S：轻松的、摇动的感觉轻松的、摇动的感觉。T T：意大利船歌通常采用：意大利船歌通常采用 3 3 拍子的节拍，给人以拍子的节拍，给人以摇晃的感觉，情绪比较开朗、豪放、热情洋溢。摇晃的感觉，情绪比较开朗、豪放、热情洋溢。四、四、学唱歌曲桑塔露琪亚学唱歌曲桑塔露琪亚T:T:接下来我们一起来学唱这首歌曲。接下来我们一起来学唱这首歌曲。1 1、首先完整请同学们用、首先完整请同学们用“啦啦”小声得跟琴演唱，小声得跟琴演唱，唱完告诉老师，乐曲可以分为几个部分唱完告诉老师，乐曲可以分为几个部分S S：两个部分：两个部分T T：很好，音乐上将这样的结构称为单二部曲式，：很好，音乐上将这样的结构称为单二部曲式，请同学们一起来分析一下，这两个部分的情绪有什么请同学们一起来分析一下，这两个部分的情绪有什么不同呢？不同呢？音高、力度、旋律线音高、力度、旋律线（引导学生感受歌曲情绪的变化，从而更好的处（引导学生感受歌曲情绪的变化，从而更好的处理好这首歌曲的情感）理好这首歌曲的情感）T:T:我们从这两段的音高，力度，旋律上来分析，我们从这两段的音高，力度，旋律上来分析，（第一部分就感觉小船在平静的湖面上自由的飘（第一部分就感觉小船在平静的湖面上自由的飘荡，情绪是抒情平稳的，第二部分感觉小船遇到了风荡，情绪是抒情平稳的，第二部分感觉小船遇到了风浪，摇摆的幅度变大了，情绪是更加激情、豪放。浪，摇摆的幅度变大了，情绪是更加激情、豪放。2 2、请同学们再一次用啦来演唱。这一次老师提、请同学们再一次用啦来演唱。这一次老师提一个要求，请把将一部分的抒情悠闲，第二部分的热一个要求，请把将一部分的抒情悠闲，第二部分的热情豪放的情绪能够对比着表现出来。情豪放的情绪能够对比着表现出来。3 3、指出知识点，难点变化音，重点练习。指出知识点，难点变化音，重点练习。（1 1）升升 FAFA 音的练习。音的练习。（2 2）我发现同学们还有一句唱的还不够好，我发现同学们还有一句唱的还不够好，一起找找看看哪一句需再练练。一起找找看看哪一句需再练练。4 4、完整唱歌谱完整唱歌谱5 5、要求学生根据节奏有感情的朗读歌词，体会、要求学生根据节奏有感情的朗读歌词，体会歌曲的内容歌曲的内容6 6、加入歌词完整演唱、加入歌词完整演唱T:T:同学们，你们觉得这首歌曲，我们应该用怎样同学们，你们觉得这首歌曲，我们应该用怎样的声音来演唱呢的声音来演唱呢7 7、处理歌曲的情绪变化（引导学生用优美、自、处理歌曲的情绪变化（引导学生用优美、自然、圆润的声音来演唱歌曲。）然、圆润的声音来演唱歌曲。）8 8 完整演唱歌曲完整演唱歌曲8 8、学生分为两组请学生设计此歌演唱、学生分为两组请学生设计此歌演唱方案方案（演（演唱情绪，形式等）唱情绪，形式等）9 9、请两组学生演唱个别段落，来展示他们设计、请两组学生演唱个别段落，来展示他们设计的演唱情绪形式，情绪。的演唱情绪形式，情绪。总结总结：希望你我都能在音乐中认识美，希望你我都能在音乐中认识美，在生活中在生活中寻找美，寻找美，在未来里创造美，在未来里创造美，让美融入每一个人的心灵。让美融入每一个人的心灵。