三年级上册--两位数乘一位数笔算乘法说课稿.pdf

三年级上册三年级上册-两位数乘一位数两位数乘一位数笔算乘法说课稿笔算乘法说课稿三年级上册三年级上册两位数乘一位数笔算乘法说课两位数乘一位数笔算乘法说课下面我将从教材分析，教法与学法分析，教学过程，板书设计，下面我将从教材分析，教法与学法分析，教学过程，板书设计，教学评价等五个方面加以说明。教学评价等五个方面加以说明。一、教材分析一、教材分析冀教版小学数学三年级上册第二单元两、三位数乘一位数乘法冀教版小学数学三年级上册第二单元两、三位数乘一位数乘法中的两位数乘一位数乘法中的两位数乘一位数乘法（一）教材分析（一）教材分析两、三位数乘一位数的乘法是全册教科书的重要组成部分，本两、三位数乘一位数的乘法是全册教科书的重要组成部分，本单元是在学生学习了表内乘法，两位数乘一位数口算乘法的基础上单元是在学生学习了表内乘法，两位数乘一位数口算乘法的基础上展开教学的，它既是表内乘法的进一步发展，又是将来进一步学习展开教学的，它既是表内乘法的进一步发展，又是将来进一步学习多位数乘法的重要基础。多位数乘法的重要基础。本节课以学生感兴趣的鸟类捕害虫为素材，本节课以学生感兴趣的鸟类捕害虫为素材，为学生提供了丰富的直观信息，大大激发了学生的学习兴趣。为学生提供了丰富的直观信息，大大激发了学生的学习兴趣。（二）学生分析（二）学生分析学生在此之前已经学习了表内乘法，学生在此之前已经学习了表内乘法，这为本节课的学习奠定了坚这为本节课的学习奠定了坚实的知识基础。实的知识基础。但是这是小学生首次接触笔算乘法，但是这是小学生首次接触笔算乘法，对两位数乘一位对两位数乘一位数的笔算乘法的算理的理解有一定的困难，数的笔算乘法的算理的理解有一定的困难，因此本节课的学习就要调因此本节课的学习就要调动学生全面参与新知的发生发展和形成过程。动学生全面参与新知的发生发展和形成过程。（三）（三）教学目标：教学目标：根据这一教学内容在教材中的地位和作用，根据这一教学内容在教材中的地位和作用，结合教结合教材以及学生的年龄及认知特点我制定了以下教学目标：材以及学生的年龄及认知特点我制定了以下教学目标：1.1.知识与能力目标：知识与能力目标：结合具体情境，结合具体情境，体会两位数乘一位数乘法的意义，体会两位数乘一位数乘法的意义，理解并能正确计算进位的两位数乘一位数的笔算方法。理解并能正确计算进位的两位数乘一位数的笔算方法。2.2.过程与方法目标：过程与方法目标：在学习过程中初步学习简单的归纳、在学习过程中初步学习简单的归纳、类比和有条类比和有条理地思考，培养学生的数学能力。理地思考，培养学生的数学能力。3.3.情感目标：情感目标：在学习过程中获得成功体验，在学习过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。坚定学生学好数学的信心。（四）教学重点、难点：（四）教学重点、难点：1.1.教学重点：体会两位数乘一位数乘法的意义，理解其笔算的方法，教学重点：体会两位数乘一位数乘法的意义，理解其笔算的方法，能正确的计算笔算乘法。能正确的计算笔算乘法。2.2.教学难点：掌握两位数乘一位数的笔算的算理和方法。教学难点：掌握两位数乘一位数的笔算的算理和方法。（五）（五）教教具、学具准备：多媒体课件具、学具准备：多媒体课件二、说教法和学法二、说教法和学法本节课是计算教学，传统的计算教学往往只注重单一的算理、算本节课是计算教学，传统的计算教学往往只注重单一的算理、算法及技能训练，学生深感计算的枯燥，法及技能训练，学生深感计算的枯燥，新课标强调，要让学生在新课标强调，要让学生在生动具体的情境中学习数学，生动具体的情境中学习数学，本课设计了大自然中常见的鸟类捕害虫本课设计了大自然中常见的鸟类捕害虫的现实情境，的现实情境，使学生感悟到生活中蕴含着大量的数学信息，使学生感悟到生活中蕴含着大量的数学信息，激发学生激发学生的学习兴趣。的学习兴趣。（一）说教法（一）说教法坚持坚持“发展为本”“发展为本”，促进学生的个性发展，促进学生的个性发展，并在时间和空间等方面并在时间和空间等方面为学生发展提供充分条件，为学生发展提供充分条件，以培养学生的实践能力、以培养学生的实践能力、探索能力和创新探索能力和创新精神。精神。本课教学采用多种教学方法，本课教学采用多种教学方法，运用练习法复习旧知和巩固新学运用练习法复习旧知和巩固新学内容，内容，用讨论法、用讨论法、讲解法相结合来引导学生理解算理、讲解法相结合来引导学生理解算理、用演示法清晰用演示法清晰的展示学习的计算方法，的展示学习的计算方法，多媒体课件使学生的学习环境更生动，多媒体课件使学生的学习环境更生动，培养培养学生动手、动口、动脑的能力，使学生通过自己的努力有所感悟，有学生动手、动口、动脑的能力，使学生通过自己的努力有所感悟，有所发现，有所创新。所发现，有所创新。（二）说学法（二）说学法新课程注重学生对知识的体验和探索过程，指出“学习活动不新课程注重学生对知识的体验和探索过程，指出“学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、动手实践、自主探索和合作交流是学生学自主探索和合作交流是学生学习的重要方式。习的重要方式。”在本节课中，学生以小组讨论、自主探索、合作交”在本节课中，学生以小组讨论、自主探索、合作交流去学习两位数乘一位数的笔算，体现学生在学习活动中的主体性。流去学习两位数乘一位数的笔算，体现学生在学习活动中的主体性。三、说教学过程三、说教学过程（一）复习导入（一）复习导入出示一位数乘一位数，出示一位数乘一位数，整十数乘一位数，整十数乘一位数，两位数乘一位数的乘法两位数乘一位数的乘法的练习题，让学生来计算。的练习题，让学生来计算。3 34=64=68=408=406=206=203=3=12124=134=133=153=154=244=244=4=一方面唤起学生对相关知识的积极回忆，一方面唤起学生对相关知识的积极回忆，初步感受这些知识的相互初步感受这些知识的相互联系。由于不会计算两位数乘一位数来激起学生探讨怎么计算：两联系。由于不会计算两位数乘一位数来激起学生探讨怎么计算：两位数乘一位数。位数乘一位数。（板书课题）（板书课题）（二）探究新知（二）探究新知多媒体课件展示大自然的天使图，多媒体课件展示大自然的天使图，分析图片内容，分析图片内容，发现数学问题。发现数学问题。师：图片中都有什么鸟类，他们在谈论些什么呢？你能发现哪些师：图片中都有什么鸟类，他们在谈论些什么呢？你能发现哪些数学问题？数学问题？归纳总结同学提出的问题：归纳总结同学提出的问题：1.1.一只啄木鸟每天能吃掉多少条害虫？一只啄木鸟每天能吃掉多少条害虫？2.2.一只家燕一天能吃掉多少条害虫？一只家燕一天能吃掉多少条害虫？请同学们分小组讨论交流一下：请同学们分小组讨论交流一下：怎样计算一只啄木鸟每天能吃掉多怎样计算一只啄木鸟每天能吃掉多少条害虫？该怎样列式？少条害虫？该怎样列式？同学们讨论交流后回答：用同学们讨论交流后回答：用 18184 4，为什么？（引导学生分析题，为什么？（引导学生分析题意）意）那结果是多少呢？该怎样计算呢？给学生三分钟时间小组讨论交流那结果是多少呢？该怎样计算呢？给学生三分钟时间小组讨论交流自己的方法。自己的方法。小组成员展示：小组成员展示：可以转化成加法可以转化成加法 18+18+18+18=7218+18+18+18=72 口算：先将口算：先将 1818 分成分成 1010 和和 8 8，用，用 8 84=32,104=32,104=40,32+40=724=40,32+40=72 竖式计算：教师根据学生回答板书记录，并让学生说说是怎么计竖式计算：教师根据学生回答板书记录，并让学生说说是怎么计算的。算的。板书：板书：18184 4 的竖式结构的竖式结构 1 81 8 4 4 7 2 7 2教师小结：先用纸片盖住十位上的“教师小结：先用纸片盖住十位上的“1 1”，现出，现出 8 84 4，算出，算出 8 84=324=32，引导学生，引导学生 2 2 要写在个位上，要写在个位上，3 3 要进位到十位上。要进位到十位上。再用写有“再用写有“0 0”的纸片盖住”的纸片盖住 18184 4 个位上的个位上的 8 8，现出，现出 1010 4 4 算出算出 10104=40.4=40.启发学生思考这个启发学生思考这个 4 4 应该写在哪一位上？应该写在哪一位上？引导学生根据前面知识的理解，这个引导学生根据前面知识的理解，这个 4 4 表示表示 4 4 个十，所以应该写个十，所以应该写在十位上。在十位上。（这样再一次复习并巩固数字的组成及意义，让学生对乘（这样再一次复习并巩固数字的组成及意义，让学生对乘法的意义更深刻的理解）法的意义更深刻的理解）（3 3）让学生回想并讨论整个计算过程，让学生回想并讨论整个计算过程，并相互说一说。并相互说一说。（这样整体回（这样整体回忆让学生对整个竖式计算过程进一步熟悉，忆让学生对整个竖式计算过程进一步熟悉，并锻炼学生的语言表达能并锻炼学生的语言表达能学生，让学生经历独立思考、算法多样化、自主探索，合作交流学生，让学生经历独立思考、算法多样化、自主探索，合作交流的学习过程，通过计算、观察、归纳、概括等活动，既加深了对两位的学习过程，通过计算、观察、归纳、概括等活动，既加深了对两位数乘一位数笔算乘法的理解，又进一步加深了学生对乘法意义的理数乘一位数笔算乘法的理解，又进一步加深了学生对乘法意义的理解，也提高了学生的迁移能力。解，也提高了学生的迁移能力。四、板书设计四、板书设计本课板书简单明了、本课板书简单明了、突出重点，突出重点，能让学生在学完之后对本课内容重能让学生在学完之后对本课内容重点一目了然点一目了然两位数乘一位数的笔算两位数乘一位数的笔算例：例：1.1.一只啄木鸟每天能吃掉多少条害虫？一只啄木鸟每天能吃掉多少条害虫？18 184=724=721 81 8 4 4 7 2 7 2注意：相同数位对齐注意：相同数位对齐先从个位算起，一位数依次去乘两位数每一位上的数字，先从个位算起，一位数依次去乘两位数每一位上的数字，满十进到十位上“满十进到十位上“1 1”，以此类推。，以此类推。2.2.一只家燕一天能吃掉多少条害虫？一只家燕一天能吃掉多少条害虫？72728=5768=5767 27 2 8 8 5 7 6 5 7 6