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教案例子乐高机器人入门班教案 Jenny was compiled in January 2021班级班级乐高机器人入门 2 班日期日期任课教师任课教师莫智源第第 1-21-2 讲讲2011-2-2708:30-教具教具多媒体设备，课件，乐高套装10:00兴趣引入、订立活动规则，分组，与乐高交朋友:了解机器人、初识教学内容（课题）乐高积木。知识与技能：认识新环境中的新朋友，成立团队，激发兴趣，热爱生活，热爱科教教技，建立自信心。学学过程与方法：介绍乐高机器人，多媒体展示以往机器人比赛片断，制定公约，展示目目机器人套装。标标情感态度与价值观：开拓视野，激发对科技的兴趣，热爱生活。教教学学重重重点：适应新环境，建立团队，认识乐高机器人。点点难点：让学生主动发挥联想，积极动手实践，激发兴趣，发挥联想，以机器人结合及及生活应用，参与讨论表达。难难点点一、一、点名记录考勤。（点名记录考勤。（1 1 分钟）分钟）二、二、简单提问（简单提问（1010 分钟）分钟）1、大家能说说，什么是机器人吗?(认知过程)抢答提问后，老师作引导性说明。GOOGLE 网络定义：机器人是自动控制机器（Robot）的俗称，自动控制机器包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械（如机器狗，机器猫等）。机器人技术作为 20 世纪人类最伟大的发明之一，从 60 年代初问世以来，经历四十多年的发展已取得长足的进步。教教学学过过程程在制造业中，工业机器人甚至已成为不可少的核心装备，世界上有近百万台工业机器人正与工人朋友并肩战斗在各条战线上。机器人的出现是社会和经济发展的必然，它的高速发展提高了社会的生产水平和人类的生活质量。2、大家所见到过的机器人有?(记忆发掘，联想)服务机器人可以为您治病保健、保洁保安；水下机器人可以帮助打捞沉船、铺设电缆；工程机器人可以上山入地、开洞筑路；农业机器人可以耕耘播种、施肥除虫；军用机器人可以冲锋陷阵、排雷排弹3、机器人能为我们做些什么?(结合生活发挥联想)在现实生活中有些工作会对人体造成伤害，比如喷漆、重物搬运等；有些工作要求质量很高，人难以长时间胜任，比如汽车焊接、精密装配等；有些工作人员无法身临其境，比如火山探险、深海探密、空间探索等；有些工作不适合人去干，比如一些恶劣的环境、一些枯燥单调的重复性劳作等这些人们干不了或干不好的领域变成了机器人大显身手的舞台。4、为什么我们要学习机器人，创造机器人人?机器人能为而类服务。能帮助我们做一些人类比较困难或者无法解决的问题。例如以上所说的，深海探密、空间探索等。5、机器人需要吃饭吗?(引发兴趣，开口讨论)机器人也需要”吃饭”，只是他们所吃的饭，跟我们的不一样。他们可能需要的是电能、石油、汽油、天然气、或者是太阳能，等等。三、三、概括介绍机器人、乐高机器人，播放关于机器人比赛视频。（概括介绍机器人、乐高机器人，播放关于机器人比赛视频。（1515 分钟）分钟）初次接触，通过听觉了解后，为加深印象，观看现实生活中机器人短片和图片,再而观看乐高机器人短片和图片。分享：以上所说的是实际生活应用中的机器人，现在我们先来看看一些现实生活中的一些机器人图片和视频，看看我们所认识的机器人到底是什么样子的。再而观看乐高机器人视频与相关图片。视觉冲击再次说明：机器人是我们的朋友，我们创造机器人，是为了更好地服务于社会。四、四、分队，初识乐高套装（分队，初识乐高套装（1515 分钟）分钟）1、十二个人，分成四组，三人为一组，选出组长。(下节课开始，由各组长到老师处领器材。)(5 分钟)2、介绍乐高套装。(10 分钟)介绍乐高积木：梁、轴、轴套、板、轮胎、等等。介绍完毕后提问，同学们抢答。介绍积木搭建技巧：现场操作，介绍如何把各种积木搭建连接在一起。如何分离积木。介绍完毕后，选学生示范。五、五、分享感受评价学生：（分享感受评价学生：（4 4 分钟）分钟）1、你对机器人有什么疑问?2、3、你学会了什么？4、你们最希望能制作出什么机器人?六、六、知识巩固（知识巩固（5 5 分钟）分钟）1、巩固知识：回顾上节课内容，提问什么是机器人机器人能为我们做什么2、大家都说说，你们希望创造一个什么样的机器人为什么(引导发挥想像)老师作记录七、七、分组动手创作（分组动手创作（2020 分钟）分钟）分小组开展活动，采用乐高套装，搭建时间为十五分钟。搭建完毕后。由老师提问，学员回答。八、八、描述自己创造的机器人（描述自己创造的机器人（1010 分钟）分钟）让学员描述其创造的机器人的类型、用途。锻炼语言组织能力，建立自信心老师鼓励并作出补充和评价，为学员打上分数。教教学学后后记记