(教案1)识字3 “贝”的故事.pdf

.识字识字 3 3“贝的故事“贝的故事 教学目标教学目标 1.会认“甲、骨等 16 个生字，会写“贝、壳等9 个生字。掌握多音字“漂。2.正确、流利地朗读课文，了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。3.感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。教学重点教学重点 1.识记字词，了解贝字的起源和字形字义特点。2.总结形声字形旁表义的特点，感受中华文化的博大精深。教学课时教学课时 1 课时第一课时第一课时教学过程一、激发兴趣，导入新课1.课件出示大海退潮时的情景。你去过海边吗？你在那里看到了什么？2.课件出示贝壳图片，简单介绍。你喜欢它们吗？二、整体感知，了解课文内容1.学生自由读课文，边读边想，课文讲了什么内容？课文有几个自然段？2.用你喜欢的符号标出本课和。3.合作学习。（1）小组合作学习课文中带拼音的生字，互听互读。（2）自由拼读词语。4.检查小组合作学习情况，出示我会认的生字。（1）抽读生字。（2）摘苹果游戏，稳固生字。（3）学习词语。（4）将词语放回句子中让学生练读。5.学习生字，交流识字方法比拟字形：田由甲品晶巾币同偏旁识记：财、赚、赔、购组词识记：漂 pio漂亮pio漂浮三、再读课文，初步了解课文内容1.默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段分别讲了什么。下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。达标检测1.将以下汉字的音节补充完整。损n赚 zh贫 p甲 j珍 zh随 s2.给句中加点字选择正确的读音。pio pio（1）水面上漂浮着一片树叶。（2）贝壳很漂亮。3.读课文，完成填空。（1）甲骨文 中的“贝.2.指名读第 1 自然段，学生自由讨论以下问题。（1）贝壳是什么？它是什么样子的？（2）在甲骨文中，贝字的样子像什么？（3）引导学生归纳，这一段讲的就是贝字的起源。3.读第 2 自然段，思考下面的问题。1出示第一句话，指名朗读。贝壳的特点：漂亮、珍贵解释“珍贵的意思。古时候的人们喜欢把它们当作什么？饰品2出示第二、三句话，举手朗读。字，画的是张开的样子。（2）古时候，人们把贝壳当作戴在身上，还把贝壳当作。4.贝壳有哪些特点？漂亮、珍贵可以随身携带第二句话告诉了我们贝壳另外的特点是什么？可以随身携带，不容易损坏 和金子一样闪闪发光因为这个特点，所有贝壳被当作钱币。根据这个特点，用贝字做偏旁的字，大多表示什么？与钱财有关除了书上列举的贝字旁的字，你还知道哪些其他贝字旁的字吗？学生查字典答复课堂小结：说一说，为什么贝字做偏旁的字大多与钱财有关。四、拓展延伸1.教师总结形声字形旁表义的特点。2.出示课后第 3 题，学生讨论分析加点字的偏旁与什么有关。铜、镜金字旁与金属有关珠宝王字旁与玉石有关3.请你写几个带有金字旁和王字旁的字。4.你还知道哪些形旁表义的字？课后大家可以一起小组讨论。五、指导写字1.出示生字，将生字按构造进展归类。独体字：贝、甲、币、与左右构造：钱、财上下构造：关、骨上中下构造：壳2.出示课件，教师指导书写。3.学生描红，教师巡视指导，总结学生易错字指导。5.请写出几个带有以下偏旁的汉字。贝 钅 王 6.比一比，组词语。甲巾由币关钱天线才与财写不容易损坏下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。